2023年河北省邯郸市魏县中考化学一模试卷（含答案解析）

这是一份2023年河北省邯郸市魏县中考化学一模试卷（含答案解析），共18页。试卷主要包含了 保护环境，人人有责， 下列常见仪器的使用正确的是等内容，欢迎下载使用。

2023年河北省邯郸市魏县中考化学一模试卷
1. 有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破．下列物质属于有机合成材料的是(    )
A. 棉花 B. 蛋白质 C. 维生素 D. 塑料
2. 青少年正处于身体发育阶段，应关注营养与健康。下列说法错误的是(    )
A. 常喝牛奶可以补充钙元素 B. 霉变大米洗净、煮熟后可以食用
C. 合理摄入油脂有益身体健康 D. 食用蔬菜可以补充维生素
3. 下列有关空气成分说法正确的是(    )
A. 空气成分按质量计算，氮气约占78%
B. 氧气的化学性质比较活泼，可以作为燃料
C. 稀有气体可以用作电光源，利用了稀有气体在通电时能发出不同颜色的光这一化学性质
D. 二氧化碳可以参与绿色植物的光合作用，促进植物的生长
4. 受新冠疫情影响，一些医用消毒剂走进了寻常百姓家。过氧乙酸(CH3COOOH)是一种高效消毒剂，可有效灭菌杀毒。下列关于过氧乙酸的说法中正确的是(    )
A. 过氧乙酸中氢元素的质量分数最大
B. 过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为2：4：3
C. 过氧乙酸的相对分子质量为76g
D. 过氧乙酸中碳元素的质量分数约为31.6%
5. 煤的气化是煤综合利用的重要方法之一，其主要反应的微观示意图如图。据图不能得到的结论是(    )

A. 物质组成：甲由两种元素组成
B. 物质性质：乙具有还原性
C. 物质变化：生成的丙与丁的质量比为1：28
D. 物质应用：丁可用于冶炼金属
6. 实验设计是化学实验探究的基本环节。下列实验设计能达到对应实验目的的是(    )
选项
实验目的
实验设计
A
鉴别CH4和H2
点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
B
除去CO2中混有的CO
点燃
C
鉴别实验室中的食盐水和糖水
品尝味道
D
除去盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁上附着的白色固体
倒入稀盐酸，振荡

A. A B. B C. C D. D
7. 如图表示稀盐酸和氢氧化钠溶液发生反应时，烧杯中溶液的pH随滴入液体体积的变化曲线及相关的实验操作，下列说法正确的是(    )

A. 该实验是将氢氧化钠溶液滴入盛有稀盐酸的烧杯中
B. 当滴入液体体积为5mL时，烧杯内溶液呈酸性
C. 当滴入液体体积为7mL时，盐酸和氢氧化钠恰好完全反应
D. 当滴入液体体积为9mL时，烧杯内溶液中的微粒有2种
8. 保护环境，人人有责。下列做法有利于环境保护的是(    )
A. 露天焚烧垃圾 B. 大量使用农药、化肥以使农作物增产
C. 生活垃圾分类投放 D. 工厂废水直接排入河流
9. 下列物质的用途主要与其化学性质有关的是(    )
A. 用干冰进行人工降雨 B. 用汽油作汽车的燃料
C. 用石墨作电池的电极 D. 用食盐作冬天融雪剂
10. 下列常见仪器的使用正确的是(    )
A. 滴瓶上的滴管使用后要立即冲洗干净
B. 熄灭酒精灯时，可用灯帽盖灭，用嘴吹灭
C. 烧杯加热时应放置在石棉网上，试管可以直接加热
D. 称量一定质量的药品，若指针偏向左侧，应向右盘加砝码至天平平衡为止
11. 下列事实的微观解释错误的是(    )
A. 气体可以被压缩一一气体分子体积变小
B. 水蒸发为水蒸气所占体积变大一一分子间的间隔变大
C. 一氧化碳能燃烧二氧化碳不能燃烧一一分子构成不同
D. 蔗糖在热水中比在冷水中溶解快一一温度升高，分子运动速率加快
12. 下列实验操作正确的是(    )
A. 配制NaCl溶液
B. 稀释浓硫酸
C. 浓硫酸干燥气体
D. 测定溶液pH
13. 下列物质分别属于单质、混合物的是(    )
A. 氢气、冰水混合物 B. 白开水、五氧化二磷
C. 氧气、空气 D. 氨水、高锰酸钾
14. 如图为硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线，下列说法正确的是(    )

A. 硝酸钾的溶解度大于氯化钠的溶解度
B. 40℃时，硝酸钾饱和溶液的溶质质量分数为63.9%
C. 升高温度，可以将硝酸钾的不饱和溶液转变为饱和溶液
D. 若硝酸钾中混有少量的氯化钠，可采用降温结晶的方法提纯硝酸钾
15. 下列实验现象的描述正确的是(    )
A. 向装有氢氧化铜的试管中滴加无色酚酞溶液：溶液由无色变为红色
B. 铁丝在空气中燃烧：银白色固体剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
C. 将铁片插入少量硫酸铜溶液中：银白色固体表面有紫红色固体析出，溶液由蓝色变成浅绿色
D. 电解水：正极与负极产生的气体体积比约为2：1
16. 下列四个图形的变化趋势能正确描述对应的操作的是(    )
A. 将浓盐酸敞口放置在空气中
B. 向氢氧化钠溶液中加水稀释
C. 向某温度时一定量饱和石灰水中加入生石灰
D. 表示等质量的锌粉和铁粉分别与足量的等溶质质量分数的稀盐酸反应
17. 空气中有利于动植物呼吸的气体是 ______ ；用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污，其中洗涤剂起到的作用是 ______ ；食物淀粉在人体内经酶的催化作用，最终变成(填名称)______ (化学式为C6H12O6)。
18. 现有H、O、C、N、Na、K五种元素，选择适当元素组成符合下列要求的物质：充入灯泡可延长灯泡使用寿命的是 ______ (填化学式，下同)；焙制糕点所用的发酵粉主要成分之一是 ______ ；可作复合肥的 ______ 。
19. 实验室欲除去粗盐中混有的少量不溶性杂质，请回答下列有关问题：

(1)其中有错误的操作步骤是 ______ (填序号)，错误为 ______ 。
(2)上述BCD三个步骤中都使用到的一种仪器是 ______ 。
(3)(2)中都使用到的仪器在粗盐提纯步骤D中的作用是 ______ ，过滤的液体浑浊的原因是 ______ 。
(4)停止加热的时间是 ______ (填序号)。
A.蒸发皿中液体完全蒸干时  B.蒸发皿中出现较多量的固体时
20. A、B、C、D、E、F、G分别表示初中化学常见的七种物质，且属于两类不同的物质，它们的部分反应和转化关系已给出，如图所示(“-”表示两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化成另一种物质，且省略部分反应物或生成物及反应条件)，其中所发生反应包括四种基本反应类型，A为白色固体、F为一种紫红色固体，D一般不与其他物质发生化学反应，是一种常见的肥料。
(1)请写出下列物质的化学式A： ______ ；D： ______ 。
(2)写出F→E的实验现象 ______ 。
(3)B和C反应的化学方程式 ______ 。
(4)请写出G的一种用途 ______ 。

21. 某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式： ______ 。
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。我 ______ (“同意”或“不同意”)小明的观点，因为 ______ 。
(3)小红按图1装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验，验证猜想
实验操作
实验现象及结论
______
______
【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释 ______ 。在实验中经常出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。
(4)如图2是验证质量守恒定律的实验装置，瓶里预先加少量的细沙，这样做的目的是 ______ 。此时天平平衡，当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时，“砰”的一声，橡皮塞冲出，瓶中的白烟也随之冒出。重新塞上橡皮塞，此时会发现天平仍然平衡，你认为出现这种现象的原因是 ______ 。为了避免在实验过程中橡皮塞被冲出，可以打开吸滤瓶支管上的夹子，并接上一个 ______ 。
(5)当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是 ______ 。
A.否定相应的理论
B.放弃实验，直接认同相应的理论
C.查阅资料，了解理论的适用条件
22. 在一定温度下，向100g水中依次加入一定质量的KCl固体，充分溶解，加入KCl固体的质量与所得溶液质量的关系如图所示：

(1)该温度下，实验①所得溶液是 ______ 溶液(填“饱和”或“不饱和”)。
(2)实验③所得溶液中溶质的质量分数是 ______ (写出计算过程)
(3)现有溶质质量分数为10%的KCl的溶液300g，若配制成溶质质量分数为3%的KCl的溶液，问需要加水的质量是多少。(写出计算过程)
答案和解析

1.【答案】D 
【解析】解：A、棉花是大自然的产物，不是有机合成材料，故错误；
B、蛋白质存在与动植物中，不是有机合成材料，故错误；
C、维生素大量存在与天然植物中，不是有机合成材料，故错误；
D、塑料是由化工生产合成的，合金属于金属材料，故正确．
故选D
有机合成材料包括：塑料、合成纤维、合成橡胶，棉花是植物生长的，蛋白质可以存在于动植物中，维生素大量存在于天然植物中，塑料是由化工生产合成的，合金属于金属材料．
有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，要正确识别．如天然纤维、天然橡胶就不属于有机合成材料．有机合成材料的用途非常大．如：炒菜锅的手柄是用热固性塑料制成的；合成橡胶可用于生产汽车、火车轮胎．

2.【答案】B 
【解析】解：A、牛奶中富含钙元素，常喝牛奶可以补充钙元素，故A正确；
B、霉变的大米中含有黄曲霉毒素，黄曲霉毒素具有致癌性，不能食用，故B不正确；
C、油脂中富含脂肪，是人体必须的营养素之一，合理摄入油脂有益身体健康，故C正确；
D、人体日常所需维生素多来自蔬菜、水果，故D正确。
故选：B。
A、根据牛奶中富含钙元素分析；
B、根据霉变的大米含有有毒黄曲霉素等物质分析；
C、根据油脂中富含脂肪，是人体必须的营养素之一，合理摄入油脂有益身体健康分析；
D、根据蔬菜中富含维生素分析。
本考点考查了物质与人体健康的关系，基础性比较强，应该好好把握．要合理膳食，均衡营养，保证身体健康。

3.【答案】D 
【解析】解：A、空气成分按质量计算，氮气约占78%错误，不是质量分数，是体积分数；故选项错误；
B、氧气的化学性质比较活泼，可以作为燃料错误，因为氧气没有可燃性；故选项错误；
C、稀有气体可以用作电光源，利用了稀有气体在通电时能发出不同颜色的光这一物理性质，化学性质错误，故选项错误；
D、二氧化碳可以参与绿色植物的光合作用，促进植物的生长正确，故选项正确；
故选：D。
A、空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；
B、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性和氧化性；
C、化学性质与物理性质的区分；
D、二氧化碳是绿色植物光合作用的主要气体。
本考点考查了空气中各种气体的含量、性质和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

4.【答案】D 
【解析】解：A、过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为(12×2)：(1×4)：(16×3)=6：1：12，则过氧乙酸中氧元素的质量分数最大，故选项说法错误。
B、过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为(12×2)：(1×4)：(16×3)=6：1：12，故选项说法错误。
C、相对分子质量单位是“1”，不是“g”，故选项说法错误。
D、过氧乙酸中碳元素的质量分数为12×212×2+1×4+16×3×100%≈31.6%，故选项说法正确。
故选：D。
A、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。
B、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。
C、相对分子质量单位是“1”，不是“g”。
D、根据化合物中元素的质量分数=相对原子质量×原子个数相对分子质量×100%，进行分析判断。
本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、有关计算等是正确解答本题的关键。

5.【答案】C 
【解析】解：由微观示意图可知，该反应碳和水在高温条件下生成一氧化碳和氢气，该反应的化学方程式为：C+H2OCO+H2。
A、甲物质是水，是由氢、氧两种元素组成的，故A说法正确；
B、乙物质是碳，具有还原性，故B说法正确；
C、生成的丙与丁的质量比即氢气和一氧化碳的质量比是2：28=1：14，故C说法不正确；
D、丁是一氧化碳，具有还原性，可用于冶炼金属，故D说法正确。
故答案为：C。
根据反应的微观示意图学出方程式，再根据方程式的意义、物质的组成、性质和用途等分析判断有关的说法。
要想解答好这类题目，要理解结构示意图的意义、熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。

6.【答案】D 
【解析】解：A、CH4和H2燃烧生成水，点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁均会出现水雾，不能鉴别，故选项实验设计不能达到对应实验目的。
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够用点燃的方法，这是因为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验设计不能达到对应实验目的。
C、实验室不能用品尝味道的方法鉴别食盐水和糖水，故选项实验设计不能达到对应实验目的。
D、盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁上附着的白色固体，是与空气中的二氧化碳反应生成的碳酸钙，碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，可用稀盐酸除去试剂瓶内壁上附着的白色固体，故选项实验设计能达到对应实验目的。
故选：D。
鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

7.【答案】C 
【解析】解：A、由图象可知，pH值是开始时大于7逐渐减小到7然后小于7，可知原溶液显碱性，然后不断的加入酸性溶液，使pH减小，说明是把稀盐酸滴加到氢氧化钠溶液中，故选项说法错误。
B、当滴入液体体积为5mL时，溶液的pH大于7，烧杯内溶液呈碱性，故选项说法错误。
C、当滴入液体体积为7mL时，溶液的pH等于7，溶液显中性，盐酸和氢氧化钠恰好完全反应，故选项说法正确。
D、当滴入液体体积为9mL时，溶液的pH小于7，烧杯内溶液呈酸性，烧杯内溶液中的微粒有氢离子、钠离子、氯离子、水分子4种，故选项说法错误。
故选：C。
本题难度不是很大，主要考查了中和反应及其应用，掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系、从数形结合的角度理解中和反应是正确解答本题的关键。

8.【答案】C 
【解析】解：A、露天焚烧垃圾会产生大量的烟尘和有害气体而造成空气污染，不利于环境保护，不合题意；
B、大量使用农药、化肥会造成水体污染、土壤污染，不利于环境保护，不合题意；
C、生活垃圾分类投放既能节约资源，又能减少污染物的排放，有利于环境保护，符合题意；
D、工厂废水中含有有害物质，直接排入河流会造成水体污染，不利于环境保护，不合题意；
故选：C。
根据造成环境污染的原因、环境污染的防治和保护进行判断即可。
本考点考查了环境的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

9.【答案】B 
【解析】解：A、用干冰进行人工降雨是利用干冰吸热升华，属于物理性质；故选项错误；
B、用汽油作汽车的燃料是利用汽油的可燃性，属于化学性质；故选项正确；
C、用石墨作电池的电极是利用石墨的导电性，属于物理性质；故选项错误；
D、用食盐作冬天融雪剂溶于水，凝固点降低，属于食盐的物理性质；故选项错误；
故选：B。
物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。
本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关干冰、汽油、石墨、食盐的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

10.【答案】C 
【解析】解：A、滴瓶上的滴管是配套使用的，使用后不能用水冲洗，否则污染原试剂，故错误；
B、熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故错误；
C、烧杯不能用来直接加热，加热时需要垫石棉网，试管可以用来直接加热，故正确；
D、左物右码，指针偏转左侧，物品偏重，应该减少药品的质量，故错误。
故选：C。
根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析判断。
本题考查学生对基本实验操作的掌握，难度系数低。

11.【答案】A 
【解析】解：A、气体可以被压缩，因为分子间有间隔，气体受压时，分子间的间隔变小，故解释错误；
B、水蒸发为水蒸气所占体积变大，因为水分子间的间隔变大，故解释正确；
C、一氧化碳能燃烧，二氧化碳不能燃烧，因为它们的分子构成不同，故解释错误；
D、蔗糖在热水中比在冷水中溶解快，因为温度越高，分子运动速率越快，故解释错误。
故选：A。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。

12.【答案】C 
【解析】解：A、配制氯化钠溶液时，溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，图中所示操作错误。
B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误。
C、浓硫酸具有吸水性，且不与二氧化碳反应，但图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”，图中所示装置正确。
D、不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误。
故选：C。
根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

13.【答案】C 
【解析】解：A、氢气是一种元素组成的纯净物，属于单质；冰水混合物只有水一种物质，属于纯净物，不合题意；
B、白开水含水、氯化钙等多种物质，属于混合物；五氧化二磷只有一种物质，属于纯净物，不合题意；
C、氧气是由一种元素组成的纯净物，属于单质；空气是由氮气、氧气等多种物质组成的，属于混合物，符合题意；
D、氨水是氨气的水溶液，属于混合物；高锰酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物，不合题意。
故选：C。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

14.【答案】D 
【解析】解：A、物质的溶解度与温度有关，20℃时，硝酸钾的溶解度小于氯化钠的溶解度，故选项说法不正确。
B、40℃时，硝酸钾溶解度为63.9g，即100g水中最多溶解63.9g硝酸钾，此时硝酸钾的饱和溶液的溶质质量分数为：63.9g63.9g+100g×100%≈39%，故选项说法不正确。
C、硝酸钾的溶解度随温度升高而增大，升高温度，硝酸钾溶解度增大，可以将硝酸钾的饱和溶液转变为不饱和溶液，故选项说法不正确。
D、硝酸钾、氯化钠的溶解度都随温度升高而增大，但硝酸钾的溶解度变化更大，则可采用降温结晶的方法提纯硝酸钾，故选项说法正确。
故选：D。
A、根据物质的溶解度与温度有关，20℃时，硝酸钾的溶解度小于氯化钠的溶解度来分析；
B、根据40℃时，硝酸钾溶解度为63.9g，即100g水中最多溶解63.9g硝酸钾来分析；
C、根据硝酸钾的溶解度随温度升高而增大，升高温度，硝酸钾溶解度增大，可以将硝酸钾的饱和溶液转变为不饱和溶液来分析；
D、根据硝酸钾、氯化钠的溶解度都随温度升高而增大，但硝酸钾的溶解度变化更大，则可采用降温结晶的方法提纯硝酸钾来分析。
本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。

15.【答案】C 
【解析】解：A、氢氧化铜难溶于水，向装有氢氧化铜的试管中滴加无色酚酞溶液，溶液不会变成红色，故选项说法错误。
B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。
C、将铁片插入少量硫酸铜溶液中生成硫酸亚铁和铜，可观察到银白色固体表面有紫红色固体析出，溶液由蓝色变成浅绿色，故选项说法正确。
D、电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，正极产生的气体较少，为氧气，负极产生的气体较多，为氢气，因此正极与负极产生的气体体积比约为1：2，故选项说法错误。
故选：C。
A、根据氢氧化铜难溶于水，进行分析判断。
B、根据铁丝在空气中不能燃烧，进行分析判断。
C、根据金属的化学性质，进行分析判断。
D、根据电解水的实验现象，进行分析判断。
本题难度不大，掌握碱的化学性质、金属的化学性质、常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意烟和雾的区别、物质颜色的变化。

16.【答案】C 
【解析】解：A、浓盐酸具有挥发性，露置在空气中，溶质质量减少，溶剂质量不变，溶质质量分数逐渐减小，故选项图像错误。
B、加水稀释氢氧化钠溶液，溶液的碱性变弱，但溶液始终显碱性，溶液的pH不可能小于或等于7，故选项图像错误。
C、生石灰能与水反应生成氢氧化钙，溶液中溶剂质量减少，有氢氧化钙析出，溶液质量减少，至完全反应，溶液的质量减少至0，故选项图像正确。
D、锌的活动性比铁强，反应速率快，至完全反应所需时间短；等质量锌、铁分别和足量的等溶质质量分数的稀盐酸反应，铁生成氢气的质量比锌多，故选项图像错误。
故选：C。
A、根据浓盐酸具有挥发性，进行分析判断。
B、根据加水稀释氢氧化钠溶液，溶液的碱性变弱，但溶液始终显碱性，进行分析判断。
C、根据生石灰能与水反应生成氢氧化钙，进行分析判断。
D、根据锌的活动性比铁强，结合等质量的两种金属与足量的等溶质质量分数的稀盐酸反应生成氢气的质量，进行分析判断。
本题是一道图像坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图像。

17.【答案】氧气  乳化  葡萄糖 
【解析】解：空气中的氧气有利于动植物呼吸；汽油能够溶解油污，可以形成溶液，洗涤剂对油污具有乳化作用，能够使油污分散成极细小的微粒，因此洗涤剂起到的作用是乳化；食物淀粉在人体内经酶的催化作用，最终变成葡萄糖，其化学式为C6H12O6。
故答案为：氧气；乳化；葡萄糖。
空气中的氧气能供给呼吸；汽油能够溶解油污，可以形成溶液，洗涤剂对油污具有乳化作用，能够使油污分散成极细小的微粒；食物淀粉在人体内经酶的催化作用，最终变成葡萄糖。
本题涉及的知识点比较多，信息量也比较大，但难度较小，学生要认真获取信息结合所学知识进行综合作答。

18.【答案】N2  NaHCO3  KNO3 
【解析】解：氮气化学性质不活泼，充入灯泡可延长灯泡使用寿命，其化学式是N2；焙制糕点所用的发酵粉主要成分之一是碳酸氢钠，其化学式为NaHCO3；复合肥同时含有两种或两种以上营养元素(N、P、K)，可作复合肥的是硝酸钾，其化学式为KNO3，
故答案为：N2；NaHCO3；KNO3。
首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可．
本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在．

19.【答案】(1)C；缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上；
(2)玻璃棒；
(3)搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅；滤纸破损(或液面高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净等)；
(4)B 
【解析】
【分析】
本题难度不大，掌握粗盐提纯的步骤(溶解、过滤、蒸发)、各操作的方法与注意事项等是正确解答本题的关键。
【解答】
(1)过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上；
(2)BCD三个步骤分别是溶解、过滤、蒸发，三个步骤中都须使用的一种仪器是玻璃棒；
(3)D是蒸发操作，玻璃棒的作用是搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅；过滤后发现滤液仍然浑浊，可能原因是滤纸破损(会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊)、液面高于滤纸边缘(会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊)或盛接滤液的烧杯不干净等；
(4)蒸发时，待蒸发皿中出现较多量的固体时，应停止加热，利用余热将剩余液体蒸干。
故答案为：
(1)C；缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上；
(2)玻璃棒；
(3)搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅；滤纸破损(或液面高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净等)；
(4)B。  
20.【答案】KClO3  KNO3  紫红色固体表面有银白色固体生成，溶液由无色变为蓝色  KCl+AgNO3=KNO3+AgCl↓医疗急救等 
【解析】解：(1)由分析可知，A为氯酸钾，其化学式为KClO3，D为硝酸钾，其化学式为KNO3；
(2)由分析可知，F为铜，E为硝酸铜，则F→E的反应是铜与硝酸银反应生成硝酸铜和银，观察到的实验现象是紫红色固体表面有银白色固体生成，溶液由无色变为蓝色；
(3)由分析可知，B为氯化钾，C为硝酸银，则B和C发生的反应是氯化钾和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸钾，故反应的化学方程式写为：KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3。
(4)由分析可知，G为氧气，氧气能够支持呼吸，可用于医疗急救等。
故答案为：(1)KClO3；KNO3；
(2)紫红色固体表面有银白色固体生成，溶液由无色变为蓝色；
(3)KCl+AgNO3=KNO3+AgCl↓；
(4)医疗急救等。
F为一种紫红色固体，则F为铜；D一般不与其他物质发生化学反应，是一种常见的肥料，D为硝酸钾；F(铜)能够反应生成E，E能够反应生成D(硝酸钾)，A是白色固体，反应生成B和G，B能够反应生成D(硝酸钾)，则A为氯酸钾，B为氯化钾，G为氧气，E为硝酸铜；C能够与F(铜)反应，也能够与B(氯化钾)反应，还能够反应生成E(硝酸铜)和D(硝酸钾)，则C为硝酸银。
本题主要考查物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质，最后进行验证即可。

21.【答案】2Mg+O22MgO 不同意  镁燃烧是镁与空气中氧气等物质的反应，所以产物的质量大于反应物镁条的质量  取少量黄色固体于试管中，加入少量的蒸馏水，然后将一湿润的红色石蕊试纸放在试管口  红色的石蕊试纸变成蓝色，说明黄色固体为氮化镁  氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应  隔热，防止受热不均，炸裂吸滤瓶  逸出的白烟质量恰好等于吸入的空气的质量  气球  C 
【解析】解：(1)在点燃的条件下，镁与氧气反应生成氧化镁，反应的化学方程式为：2Mg+O22MgO；
(2)所有的化学变化都遵循质量守恒定律，镁燃烧是镁与空气中氧气等物质的反应，所以产物的质量大于反应物镁条的质量；
(3)【实验探究】根据题干信息，可将生成的固体物质放入水中，检验是否产生氨气来进行判断；具体实验操作：将镁条燃烧的产物放在一支试管中，加入少量的蒸馏水，然后将一湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察现象，若看到红色的石蕊试纸变成蓝色，说明黄色固体为氮化镁；
【反思与交流】氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应；
(4)瓶里预先加少量的细沙，这样做的目的是隔热，防止受热不均，炸裂吸滤瓶；因为天平仍然保持平衡说明两边质量相等，虽然生成的白烟逸出，同时敞口放置在空气中，空气会吸入吸滤瓶，跑出去的白烟质量正好等于吸入的空气质量，如果在吸滤瓶支管上接一个气球，由于白磷燃烧产生大量的热，气球会受热膨胀逐渐变大，冷却后气球又会变小，这样就避免了白烟的逸出，使实验更严密科学；
(5)出现不配合现象时，否定相应结论、放弃实验认同理论都是错误的，实验结论的形成需要经过多次实验，实验条件、反应物的状态、密度都会对结论造成影响，同时我们也应以怀疑和创新的思维和意识对待科学，才能使科学向前发展，多查阅资料，了解理论适用的条件，反复多次实验才是可取的方法。
故答案为：(1)2Mg+O22MgO；
(2)不同意；镁燃烧是镁与空气中氧气等物质的反应，所以产物的质量大于反应物镁条的质量；
(3)【实验探究】取少量黄色固体于试管中，加入少量的蒸馏水，然后将一湿润的红色石蕊试纸放在试管口；红色的石蕊试纸变成蓝色，说明黄色固体为氮化镁；
【反思与交流】氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应；
(4)隔热，防止受热不均，炸裂吸滤瓶；逸出的白烟质量恰好等于吸入的空气的质量；气球；
(5)C。
(1)根据化学反应的原理来分析；
(2)所有化学反应均遵循质量守恒定律；
(3)根据物质的性质及其检验方法、氮气的化学性质来分析；
(4)根据实验操作的注意事项、实验操作的改进方法来分析；
(5)根据实验探究的注意事项来分析。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。

22.【答案】不饱和  28.6% 
【解析】解：(1)饱和溶液是指一定温度下不能继续溶解某种溶质的溶液，还能继续溶解该溶质的溶液是不饱和溶液。①能继续溶解这种溶质，所以是不饱和溶液；故答案为：不饱和；
(2)根据图示可知100g水中加入60g氯化钾所得溶液质量为140g，说明只溶解了40g，所以该温度下的溶解度是40g；实验③溶液的质量分数为40g140g×100%≈28.6%；故答案为：28.6%；
(3)设需要加水的质量是x，根据题意可得：
300g×10%=(300g+x)×3%
解得：x=700g
答：需要加水的质量是700g。
(1)根据饱和溶液是指一定温度下不能继续溶解某种溶质的溶液分析；
(2)根据一定温度下，100g水中溶解氯化钾的质量考虑；
(3)利用溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数、溶液稀释前后溶质的质量不变进行分析解答。
本题考查了饱和溶液、不饱和溶液的概念和溶质质量分数的计算，以及稀释前后溶质质量不变化等相关问题，难度不大。