人教部编版四年级下册习作：我的“自画像”教课内容课件ppt

这是一份人教部编版四年级下册习作：我的“自画像”教课内容课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了新课导入，习作指导，性格特征，个人爱好，优缺点，我的“自画像”，外貌特点，性格特点，爱好特长，动作描写等内容，欢迎下载使用。

上节课，同学们都作了自我介绍。这次习作是要抓住自己与众不同的特点来进行写作，向大家展示一个真实的自己即可，并给自己画一张“自画像”。 只有细致的描写，鲜明的语句，突出了自己与众不同的特点，才能给人留下深刻的印象。那你准备给自己画一幅什么样的图像呢？今天，我们就用文字给自己“画”一幅“自画像”吧。
片段一：我长着一双圆溜溜的大眼睛，小小的嘴，额头左侧还有一个特殊的“印记”——一颗痣，别提有多可爱了。片段二：我很好动，小时候最羡慕的就是孙悟空了，我喜欢学孙悟空蹦蹦跳跳的神气样。
片段三：我非常爱看书。有一次当我正要写作业时，突然发现了一本书摆在书架上，这可把我给乐坏了，连忙把书捧在手上不知不觉就看了一个多小时，连作业都忘了写。片段四：我喜欢帮助别人，同学们有什么困难我都会帮助他们。我还积极参加学校的各种活动，特别是为贫困山区捐钱捐物，我都毫不犹豫地伸出友爱之手。
《挑山工》片段： 我们在山下飞登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土褂子中间露出鲜红的背心。
这里挑山工的外貌描写非常符合人物的身份，穿着描写虽简洁，但也让人印象深刻。我们写外貌特征可以从几个角度来写，也可以先写主要特征，再写次要特征。但都应该符合人物的身份特点。请你也试着写写自己的外貌特征。
有没有按顺序把他的外貌特征写具体、写清楚？ 你喜欢觉得谁写得最像？ 说说喜欢的理由。
《“诺曼底"号遇难记》
塑造了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的英雄形象。
◇他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。◇罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
要把人物动作写详细，可以用几个动词写连续动作。
他的事例能突出他的特征吗？ 他的事例是否写具体、清楚了？ 他运用动作、语言等描写方法了吗？
可以先简单介绍自己的基本情况和外貌特点，选择其中一个或两三个最突出的特点详细写，要通过具体的事例来表现自己的性格特点，还可以写一写自己的爱好特长，同样也要用具体的事例来说话，最后写文章的结尾，可以点明这就是我的“自画像”，也可以自然结束。
开头：介绍姓名、年龄等基本情况
经过：通过外貌、动作描写等举事例
结尾：点明文章的主要内容
写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。
我的“自画像” 我叫王嘉辉，我的长相很特别，可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门，显得我很大气；大眉大眼，显得我很精神；大手大脚，显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的。 我特别爱玩。只要写了完了作业，我就喜欢把时间花在玩上。和小朋友一起捉迷藏，想出点子藏到不引人注意的地方，又开动脑筋，去寻找别人的躲藏点。玩“老鹰捉小鸡”，我们左躲右闪，左蹦右跳，十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然技艺有上有下，结果有输有赢，我心里是愉快的！
抓住“大”写外貌，特点鲜明。
用多个事例把“我”爱玩的特点写得很突出。
我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来看，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。 我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问向老师问问题。老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。
运用典型事例，介绍“我”喜欢看书的特点。
先概括写“我”胆子小的特点，又用上课不敢发言表现这一特点，把胆子小的特点写得很具体。
长得大气，特别爱玩，喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧！
结尾总结全文，使文章中心突出，结构完整。
总评：文章介绍了“我”长得大气、爱玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。文章还用典型事例把特点写得具体。结尾总结全文，又使文章结构很完整，中心很明确。