人教部编版六年级下册石灰吟精品课件ppt

这是一份人教部编版六年级下册石灰吟精品课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了石灰吟明于谦，石灰吟，明于谦，看图记古诗，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，托物言志，不怕牺牲洁身自好等内容，欢迎下载使用。

同学们，上节课我们学习了《马诗》，让我们一起背诵这首诗,全班集体背诵。通过上节课的学习，我们了解了李贺通过咏马表达自己的志向。这节课，我们再来学习另一首托物言志诗——《石灰吟》。看看这首古诗又表露了诗人怎样的人生志向。
同学们，古人写诗经常在题目中用上一个字——“吟”。吟，是古代诗歌体裁的一种，有吟诵、赞美之意。我们也曾经学过题目中带有“吟”字的古诗，如白居易的《暮江吟》、孟郊的《游子吟》，谁能给大家背一背？
赞颂石灰。吟：是古代诗歌体裁的一种，有吟诵、赞美之意。
今天我们再来学习一首带“吟”的诗——明代于谦的《石灰吟》。《石灰吟》可以说是一首描写石灰的赞歌。
于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。主要作品有：《咏煤炭》《暮春遇雨》《平阳道中》《于忠肃集》等。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
于谦笔下的这首诗，简练地展现了石灰的生命历程。我们一起来看看石灰的自述。
我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
【若】好像。 【等闲】平常。
石灰石只有经过千万次捶打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
体现了石灰不畏艰难的特点。读到“千锤万凿”,仿佛看到了铁锤,听到了铁锤击打声；读到“烈火焚烧”“粉骨碎身”,眼前仿佛出现了焚烧的火光烈焰、生石灰入水的腾腾热气。读完古诗，我们能想象出石灰石在石灰窑里被烧成石灰粉的过程。
大家在读这两句时，最好重读“千锤万凿”“烈火焚烧”，这样就可以读出石灰石的坚韧与无畏。
石灰还经受了什么磨难？读第三、四句诗，你看到了一幅怎样的画面？
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【浑】全，全然。 【清白】指高尚的节操。
即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人间。
这两句诗运用了什么修辞手法？你看到了一幅怎样的画面？
“清白”既指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。这两句诗借石灰之口，一语双关，表达了诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。体会到石灰勇于献身、清白留世、洁身自好的品质。
为什么即使粉骨碎身它也不怕？
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 ——《楚辞·离骚》
为保持清白的节操，即使死了也值得，这向来是古代圣贤所推崇的。
清清白白做人，纵使粉骨碎身也毫不畏惧，这正是诗人心中的坚定信念。大家在朗读这两句诗时，要尽可能读出诗人为了实现自己的人生志向而无所畏惧的精神。
这首诗要表达的深层意思是什么？
本诗属于托物言志诗。看起来描写的是石灰，实际上是诗人借石灰的志向、清白和坚强不屈，表明自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的决心。
诗人为什么要写石灰？他真的只是在写石灰吗？这与“石灰”有什么关系呢？
石灰如人，人如石灰。诗人以石灰自喻，借石灰不怕牺牲和要留清白的特点，说明了自己不管遭受多大的挫折，即使粉身碎骨，也要保持崇高的品格。
将某个人之“志”依托在某个具体之“物”上，于是这个“物”便有了某种象征意义，成为诗人的志趣、意愿或理想的寄托者。
《石灰吟》中诗人用托物言志的方法，清白是于谦之志，清白是立身之本，清白是民族之魂！于谦人虽远去，但精神长存。今天，我们学习于谦的《石灰吟》，就是学习他坚强不屈、洁身自好的崇高精神。
千锤万凿，烈火焚烧，粉骨碎身
借石灰喻己 托物言志