2023年陕西省咸阳市泾阳县中考化学一模试卷（含答案解析）

2023年陕西省咸阳市泾阳县中考化学一模试卷

1.  对物质进行分类是化学的基本观念之一。下列物质中属于氧化物的是(    )

A. 赤铁矿 B. 过氧化氢溶液 C. 高锰酸钾 D. 二氧化锰

2.  化学的特征是从分子层次认识物质。下列物质是由分子构成的单质是(    )

A. 石墨 B. 氮气 C. 铁 D. 稀有气体

3.  化学在生活中有着广泛的应用，以下应用不正确的是(    )

A. 为减少对空气的污染，春节期间城内禁放烟花鞭炮
B. 野餐时根据着火点的不同，先点燃干草再引燃木柴
C. 利用铜的导电性可以用铜丝代替电表中的保险丝
D. 将水加热煮沸可以降低水的硬度，同时能杀灭水中细菌

4.  以下实验基本操作中正确的是(    )

A. 滴加液体 B. 倾倒液体
C. 过滤浊液 D. 量取液体

5.  基于实验事实进行推理是化学的思维方式之一。以下根据实验事实推理不正确的是(    )

A. 氢氧化钠、氢氧化钙加到酚酞溶液中溶液变红，则氢氧化铜加到酚酞溶液中溶液也变红
B. 铜片与黄铜片相互刻画铜片上有划痕，铝片与硬铝片相互刻画铝片上也有划痕
C. 氢气、一氧化碳点燃前要验纯，甲烷点燃前也要验纯
D. 锌与稀硫酸反应有气体生成，镁与稀硫酸反应也有气体生成

6.  “宏观-微观-符号”是学习化学的重要内容和方法。下列图示是两种粒子的结构示意图和三种元素在元素周期表中的部分信息。以下认识正确的是(    )

A. ①是阳离子，所属元素与氧元素形成的化合物的化学式为MgO
B. X的原子最外层电子数是6，X与氧元素可以形成两种化合物
C. Y的原子的质子数是16，Y与氧元素化学性质相似
D. ②是阴离子，所属元素与其他元素化合时均显价

7.  如图是探究铁的锈蚀的实验，对此实验的分析中不正确的是(    )

A. 将蒸馏水煮沸后迅速冷却的目的是除去水中的氧气
B. c中棉花中包裹的氧化钙的作用是为了验证反应放出热量
C. a、b对比说明铁的锈蚀需要与氧气接触
D. a、c对比说明铁的锈蚀需要与水接触

8.  以下实验方案能够达到实验目的的是(    )

A. 验证质量守恒定律
B. 探究甲烷的元素组成
C. 探究中和反应是放热反应
D. 比较Zn和Fe的活动性

9.  A、B、C、D、E、F六种物质是初中常见且分别由碳、氢、氧元素组成的物质，A、B是单质，其他为化合物，其中B常温下为固体，C与D、E与F组成元素相同图中“——”表示两端的物质之间能够发生反应，“”表示可以实现转化，部分反应物或生成物略去。以下推断正确的是(    )

A. A物质可作燃料
B. E和F化学性质不同的原因是原子排列方式不同
C. 的途径可以通过A与B反应或B与C反应实现
D. C用氧化铁或氧化铜代替，图示关系也能成立

10.  金色的秋季，陕西猕猴桃、洛川苹果、石榴成为热搜词。
猕猴桃、苹果、石榴富含人体所需的有机营养素是 ______ 。
陕西的猕猴桃、苹果、石榴在销往全国各地时，为保证果体完好，均用发泡聚乙烯网袋包裹。聚乙烯属于 ______ 填“有机合成材料”或“无机非金属材料”。
陕西水果销售已由单一的鲜果销售发展到果干、果酱、果酒、果汁等深加工产品并存的多样化格局。鲜果压榨为果汁的过程中发生的是 ______ 填“物理”或“化学”变化。
果树生长时需要补充一定量的磷肥。以下属于磷肥的是 ______ 填字母序号。
A.
B.
C.

11.  2022年10月31日，搭载空间站梦天实验舱的长征五号B遥四运载火箭，在我国文昌航天发射场点火发射，梦天实验舱与火箭成功分离并进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。
长征五号B遥四的燃料是液氢、液氧以及煤油[化学式可看作为。氧气液氧的作用是 ______ ；中碳、氢元素的质量比为 ______ 。
氢气和氧气变为液氢和液氧时分子的 ______ 变小。
煤油完全燃烧的生成物是 ______ 。

12.  如图是为探究燃烧条件设计的实验。注：白磷着火点为，红磷着火点为。
该实验主要探究的是燃烧需要 ______ 。
该实验观察到的现象是 ______ 。
若将该实验中的白磷换成红磷，则达不到实验目的。原因是 ______ 。
请写出用该装置探究燃烧条件时的一个优点 ______ 。

13.  下表是氯化钠和碳酸钠在不同温度时的溶解度，根据此表回答：

图1是氯化钠和碳酸钠的溶解度曲线，氯化钠的溶解度曲线是 ______ 填“a”或“b”。
为从含有少量氯化钠的碳酸钠溶液中分离出碳酸钠，将其浓溶液从冷却至，的最佳范围是 ______ 填字母。
A.
B.
C.
时，取碳酸钠进行图2操作：
图示③中再加入 ______ g碳酸钠恰好饱和。①②③中溶质质量分数的大小关系为 ______ 用“>”“<”“=”表示。

14.  某工厂的机械加工分厂有大量切下的铜屑和铁屑，工厂用这些废金属屑得到海绵铜和氯化铁溶液的工艺简图如下，其中氧化流程中将亚铁盐转化为铁盐⁺氧化可得到⁺。

“酸浸”过程中发生的化学方程式是 ______ 。
“酸浸过滤”得到的铜氧化后与稀硫酸反应得到硫酸铜溶液。然后加入铁粉得到海绵铜，得到海绵铜的化学反应基本类型是 ______ 。
“沉铁过滤”过程中观察到的现象是 ______ 。

15.  有一白色粉末状固体，可能是硫酸铜、硫酸钠、碳酸钠、氯化钠中的一种或几种。为鉴别其成分，进行了如下操作：
加水溶解，溶液呈蓝色，则白色固体中一定存在 ______ 填化学式。
另取溶液，加入足量氯化钡溶液，有白色沉淀生成，再加入足量稀盐酸，沉淀部分溶解，则白色固体中一定还存在 ______ 填化学式。
另取溶液，加入足量硝酸钡溶液，过滤，得滤液。在滤液中滴入硝酸银溶液，有白色沉淀生成。写出滴入硝酸银溶液后反应的化学方程式 ______ 。

16.  实验室部分仪器和装置如图所示。
实验室用高锰酸钾制取和收集氧气需要补充的玻璃仪器是 ______ ；发生反应的化学方程式是 ______ 。
用高锰酸钾制取氧气时发现水槽中的水变为紫红色，其原因是 ______ 。
组装一套既可以制取较多量氧气又可以制取二氧化碳的装置应该选用图中的 ______ 填仪器或装置序号。
检验一瓶气体是氧气还是二氧化碳的方法是 ______ 答一种。

17.  实验小组同学为做中和反应实验，取氢氧化钠和氢氧化钙溶液于如图小烧杯中，由于没有做标记，忘记了两个烧杯中各是什么溶液。

Ⅰ、探究两个烧杯中溶质分别是什么？
【实验验证】
从两个烧杯中各取少量溶液，分别通入二氧化碳，A中溶液无明显现象，B中的现象是 ______ 。
从两个烧杯中各取少量溶液，分别滴入 ______ 溶液，A中溶液无明显现象，B中有白色沉淀生成。
给A烧杯中滴入稀硫酸，给B烧杯中滴入稀盐酸，均无明显现象。他们将两个烧杯中溶液各一半倒入一个大烧杯C中，观察到先有气泡放出，后有白色沉淀生成。对此现象他们继续探究。
Ⅱ、出现的“异常”现象的原因是什么？
【猜想假设】猜想一：A中稀硫酸过量与B中氢氧化钙部分变质；
猜想二：A中氢氧化钠部分变质与B中HCl过量。
【实验探究】
取所用氢氧化钠溶液少许，滴入足量的氯化钡溶液后再滴入酚酞溶液，观察到 ______ 说明氢氧化钠溶液部分变质。
给B烧杯溶液中滴入 ______ 。溶液变红，说明溶液中存在盐酸。
【实验结论】猜想一不正确，猜想二正确。
【反思评价】
中氢氧化钠变质的原因是 ______ 用化学方程式表示。
【拓展延伸】
要验证B烧杯溶液中存在盐酸还可以加入的试剂有 ______ 填字母。
A.氢氧化钡溶液
B.氢氧化铜粉末
C.氧化铜粉末
D.硝酸银溶液
E.铁粉

18.  为测某硫酸铜与硫酸钠的混合溶液中硫酸铜的质量分数，取该溶液100g，加入一定量的氢氧化钠溶液，充分反应后，过滤、干燥得到固体。
滴加氢氧化钠溶液时观察到的现象是 ______ 。
该混合溶液中硫酸铜的质量分数是多少？

答案和解析

1.【答案】D 

【解析】解：A、赤铁矿的主要成分是氧化铁，含有杂质，属于混合物，故选项错误；
B、过氧化氢的水溶液，含有过氧化氢和水两种物质，属于混合物，故选项错误；
C、高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项错误；
D、二氧化锰是由锰、氧两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物，故选项正确。
故选：D。
氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。
要想解答好这类题目，要理解和熟记物质的简单分类、有关概念和从组成上识别氧化物，以及与之相关的知识。
 

2.【答案】B 

【解析】解：A、石墨是由碳原子构成，故A不符合题意；
B、氮气是由氮分子构成，故B符合题意；
C、铁是由铁原子构成，故C不符合题意；
D、稀有气体中含有多种物质，属于混合物，故D不符合题意。
故选：B。
A、根据石墨是由碳原子构成进行分析；
B、根据氮气是由氮分子构进行分析；
C、根据铁是由铁原子构成进行分析；
D、根据稀有气体中含有多种物质，属于混合物进行分析。
本题主要考查物质的构成等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
 

3.【答案】C 

【解析】解：A、春节期间城内禁放烟花鞭炮，能减少有害气体对空气的污染，故选项说法正确。
B、着火点低的易燃，野餐时根据着火点的不同，先点燃干草再引燃木柴，故选项说法正确。
C、铜丝的熔点较高，在电流过大时不熔断，起不到保险的作用，不能用铜丝代替电表中的保险丝，故选项说法错误。
D、对水加热煮沸时，可使水中钙、镁离子形成沉淀，同时能杀死病菌达到杀菌消毒的目的，故选项说法正确。
故选：C。
A、根据减少空气污染的措施，进行分析判断。
B、根据燃烧的条件，进行分析判断。
C、根据金属的物理性质，进行分析判断。
D、根据降低水的硬度的方法，进行分析判断。
本题难度不大，了解金属的物理性质和用途、燃烧的条件、降低水的硬度的方法等是正确解答本题的关键。
 

4.【答案】B 

【解析】解：A、用胶头滴管滴加液体时，滴管应垂直、悬空在试管口上方约1cm处滴加液体，不能伸入试管内，更不能接触试管壁，实验操作错误；
B、倾倒液体时，试管略微倾斜，试剂瓶标签朝向手心，试剂瓶盖倒放在桌面上，试剂瓶口紧挨试管口，实验操作正确；
C、过滤操作要遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图示过滤浊液时漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，实验操作错误；
D、用量筒量取液体体积时，视线应与量筒内凹液面最低处保持水平，实验操作错误；
故选：B。
本题主要考查化学实验的基本操作，主要从操作要领上来分析。
化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。
 

5.【答案】A 

【解析】解：A、氢氧化钠、氢氧化钙的溶液均显碱性，能使酚酞溶液变红色，氢氧化铜难溶于水，不能使酚酞溶液变红色，故选项推理错误。
B、合金的硬度比组成它的纯金属的硬度大，铜片与黄铜片相互刻画铜片上有划痕，铝片与硬铝片相互刻画铝片上也有划痕，故选项推理正确。
C、氢气、一氧化碳、甲烷均为可燃性气体，不纯时点燃易爆炸，则点燃前要验纯，故选项推理正确。
D、在金属活动性顺序中，锌、镁均位于氢元素前面，则锌、镁均能与稀硫酸反应，故选项推理正确。
故选：A。
A、根据氢氧化铜难溶于水，进行分析判断。
B、根据合金的硬度比组成它的纯金属的硬度大，进行分析判断。
C、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析判断。
D、在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢，进行分析判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
 

6.【答案】C 

【解析】解：A、①质子数是13，原子核外电子数是10，故①是铝离子，与氧元素形成化合物是氧化铝，氧元素显价，铝元素显价，铝与氧元素形成化合物化学式：，说法错误；
B、元素周期表由氧元素位置可知：X是碳原子，最外层电子数是4，碳元素与氧元素可以形成二氧化碳、一氧化碳两种化合物，说法错误；
C、元素周期表由氧元素位置可知：Y是硫原子，Y的原子的质子数是16，Y、氧原子最外层电子数都是6，化学性质相似，说法正确；
D、②质子数是17，带17个单位正电荷，原子核外由18个电子，带18个单位负电荷，②是氯离子，属于阴离子，所属元素与其他元素化合时不一定显价，化合物中氯元素化合价不显价，说法错误；
故选：C。
A、根据铝与氧元素形成化合物分析；
B、根据元素周期表由氧元素位置分析；
C、根据元素周期表由氧元素位置分析；
D、根据②是氯离子，属于阴离子分析。
本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确解题的关键。
 

7.【答案】B 

【解析】解：A、将蒸馏水煮沸后迅速冷却，目的是除去水中的氧气，排除水中溶解的氧气对实验的影响，故选项说法正确。
B、c中棉花中包裹的氧化钙，能与水反应生成氢氧化钙，作用是吸收试管中的水，故选项说法错误。
C、a实验中铁钉与水、氧气充分接触，b试管中的铁钉只能与水接触，一段时间后，a试管中的铁钉生锈，b试管中的铁钉没有生锈，对比说明铁的锈蚀的条件之一是需要与氧气接触，故选项说法正确。
D、a实验中铁钉与水和氧气充分接触，c试管中的铁钉只能与干燥的氧气接触，a试管中的铁钉生锈，c试管中的铁钉没有生锈，对比说明铁的锈蚀需要与水接触，故选项说法正确。
故选：B。
铁与氧气和水充分接触时容易生锈，水和氧气同时存在是铁生锈的必需条件；缺少水或缺少氧气，或者缺少氧气和水，铁不容易生锈。
本题难度不大，掌握铁锈蚀的条件铁与氧气、水同时接触是正确解答本题的关键。
 

8.【答案】A 

【解析】解：A、白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，没有物质逸出，反应前后容器中物质的总质量不变，能直接用于验证质量守恒定律，故选项能达到实验目的。
B、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，说明甲烷中一定含有氢元素，无法确定是否含有碳元素，故选项不能达到实验目的。
C、氢氧化钙溶解度随温度升高而减小，试管内温度升高，观察到饱和澄清石灰水有固体析出或变浑浊。但氢氧化钠固体溶于水放热，不说明中和反应是放热反应，故选项不能达到实验目的。
D、图中实验，两支试管中盐酸的质量分数不同，不能用来比较锌和铁的金属活动性强弱，故选项不能达到实验目的。
故选：A。
A、验证质量守恒定律的实验时，选用药品和装置应考虑：①只有用天平称量质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。
B、根据干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断。
C、根据氢氧化钠固体溶于水放热，进行分析判断。
D、除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
 

9.【答案】C 

【解析】解：A、A是氧气，不具有可燃性，不能作为燃料。故A错误；
B、E是过氧化氢，由过氧化氢分子构成。F是水由水分子构成。分子是保持物质化学性质的最小微粒，分子构成不同，化学性质不同，故B错误；
C、是碳转化为一氧化碳。A和B反应是氧气和碳反应，碳与不足量的氧气反应可以生成一氧化碳。B与C反应是碳和二氧化碳高温反应生成一氧化碳，故C正确；
D、如C用氧化铁和氧化铜代替，碳具有还原性可以与氧化铁、氧化铜反应。D一氧化碳没办法转化为氧化铁和氧化铜，故D错误；
故选：C。
给出物质由碳、氢、氧元素组成的物质，A、B是单质，则A、B是氢气、氧气、碳中的两种。B常温下为固体，则B是碳单质。B可以和A反应，所以A是氧气。E可以转化为A和F，F可以转化为A，则E是过氧化氢，F是水。C与D组成元素相同，B可以转化为D，D可以转化为C，C可以和B反应，则D是一氧化碳，C是二氧化碳。代入验证无误。
本题主要考查物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质，最后进行验证即可。
 

10.【答案】维生素  有机合成材料  物理  C 

【解析】解：猕猴桃、苹果、石榴等水果富含人体所需的有机营养素是维生素；
聚乙烯是由乙烯经聚合制得的一种热塑性树脂，属于有机合成材料；
鲜果压榨为果汁的过程中，没有新物质生成，发生的是物理变化；
、含有氮元素和钾元素，属于复合肥，不符合题意；
B、含有氮元素，属于氮肥，不符合题意；
C、含有磷元素，属于磷肥，符合题意；
故选：C。
故答案为：维生素；
有机合成材料；
物理；
。
根据水果富含人体所需的有机营养素是维生素进行分析；
根据聚乙烯是由乙烯经聚合制得的一种热塑性树脂进行分析；
根据鲜果压榨为果汁的过程中，没有新物质生成进行分析；
根据化肥的种类进行分析。
本题主要考查常见化肥的种类等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
 

11.【答案】支持燃烧  60：11 间隔  二氧化碳和水 

【解析】解：氧气具有助燃性，氧气液氧的作用是支持燃烧或作氧化剂；中碳、氢元素的质量比：：11；
氢气和氧气变为液氢和液氧时，气态转化成液态，分子之间间隔变小；
煤油[化学式可看作为是由碳、氢元素组成，依据质量守恒定律可知：化学变化前后元素的种类不变，煤油完全燃烧的生成物是二氧化碳和水。
故答案为：支持燃烧；60：11；
间隔；
二氧化碳和水。
根据氧气具有助燃性，元素的质量比进行分析；
根据氢气和氧气变为液氢和液氧时，气态转化成液态，进行分析；
根据质量守恒定律，化学变化前后元素的种类不变进行分析。
本题主要考查分子的特性等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
 

12.【答案】氧气  甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧  温度没有达到红磷的着火点  没有污染其他合理答案均可 

【解析】解：通过对图的观察，该实验主要探究的是燃烧需要氧气；
甲中白磷不接触氧气，乙中白磷接触到氧气，实验观察到的现象是甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧；
该实验的温度是，而红磷的着火点是，因此实验中的白磷换成红磷，则达不到实验目的。原因是温度没有达到红磷的着火点；
该装置探究燃烧条件时的一个优点没有污染等。
故答案为：氧气；
甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧；
温度没有达到红磷的着火点；
没有污染其他合理答案均可。
根据该实验主要探究的是燃烧需要氧气进行分析；
根据甲中白磷不接触氧气，乙中白磷接触到氧气进行分析；
根据该实验的温度是，而红磷的着火点是进行分析；
根据该装置探究燃烧条件时的一个优点没有污染等进行分析。
本题主要考查燃烧的条件等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
 

13.【答案】①<②<③ 

【解析】解：由氯化钠在不同温度时的溶解度表可知，氯化钠的溶解度曲线是b；
时，碳酸钠的溶解度受温度影响较大，因此含有少量氯化钠的碳酸钠溶液中分离出碳酸钠，将其浓溶液从t₁冷却至t₂，t₁₂的最佳范围是，故选：C；
时，碳酸钠的溶解度是，已经加入40g，还需要加入；①时，100g水中加入20g碳酸钠的溶质的质量分数；②时，100g水中加入40g碳酸钠，因为该温度时碳酸钠的溶解度是，所以碳酸钠的溶质的质量分数；③升温到时，100g水中加入40g碳酸钠已经全部溶解，所以碳酸钠的溶质的质量分数。
故答案为：；
；
；①<②<③。
根据氯化钠在不同温度时的溶解度表可知，氯化钠的溶解度曲线是b；
根据时，碳酸钠的溶解度手受温度影响较大进行分析；
根据时，碳酸钠的溶解度是，溶质的质量分数进行分析。
本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。
 

14.【答案】置换反应  生成红褐色沉淀 

【解析】解：金属屑包含铜屑和铁屑加入盐酸，铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，化学方程式为：；
硫酸铜和铁粉反应生成硫酸亚铁和铜，是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，该反应属于基本反应类型中的置换反应；
氧化流程中将亚铁盐转化为铁盐，此时加入氢氧化钠，反应的现象是生成红褐色沉淀氢氧化铁。
故答案为：；
置换反应；
生成红褐色沉淀。
根据铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，进行分析；
根据硫酸铜和铁粉反应生成硫酸亚铁和铜，是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应进行分析；
根据氧化流程中将亚铁盐转化为铁盐进行分析。
本题主要考查物质的制备等，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
 

15.【答案】     

【解析】解：溶液呈现蓝色，因此溶液中含有铜离子，所以白色固体中一定存在硫酸铜；
加入氯化钡后形成了碳酸钡和硫酸钡沉淀，之后加入稀盐酸，硫酸钡不溶解而碳酸钡溶解，因此固体中一定含有碳酸钠；
滴入足量硝酸钡后，溶液中的硫酸根和碳酸根全部与钡离子结合形成沉淀被过滤掉。硝酸银只和滤液中的氯化钠发生反应生成了氯化银沉淀和硝酸钠，反应的化学方程式为。
故答案为：；
；
。
根据溶液呈现蓝色，溶液中含有铜离子进行分析；
根据加入氯化钡后形成了碳酸钡和硫酸钡沉淀，之后加入稀盐酸，硫酸钡不溶解而碳酸钡溶解进行分析；
根据溶液中的硫酸根和碳酸根全部与钡离子结合形成沉淀被过滤掉。硝酸银只和滤液中的氯化钠发生反应生成了氯化银沉淀和硝酸钠，进行分析。
本题主要考查物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质，最后进行验证即可。
 

16.【答案】酒精灯  试管口没有塞棉花  BEGI 将带火星的木条放入集气瓶中 

【解析】解：高锰酸钾制取氧气需要加热，因此需要补充的仪器是酒精灯，反应的方程式为 ，故答案为：酒精灯；；
用高锰酸钾制取氧气时发现水槽中的水变为紫红色，原因是试管口没有塞棉花，故答案为：试管口没有塞棉花，故答案为：试管口没有塞棉花；
实验室利用固液不加热制气装置制取二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，只能用向上排空气法收集，因此选择的仪器是锥形瓶适用于较大量、双孔橡皮塞、长颈漏斗、集气瓶，故答案为：BEGI；
检验氧气的方法是将带火星的木条放在集气瓶中，木条复燃，是氧气，检验二氧化碳的方法是将生成的气体通入澄清石灰水中，振荡，故答案为：将带火星的木条放入集气瓶中。
根据高锰酸钾制取氧气的原理进行分析；
根据高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析；
根据实验室制取二氧化碳的装置进行分析；
根据氧气和二氧化碳的性质进行分析。
本题主要考查实验室利用高锰酸钾制取氧气的原理、注意事项及装置的选择，难度不大。
 

17.【答案】溶液变浑浊  碳酸钠其他合理答案均可有白色沉淀生成，溶液变红  紫色石蕊溶液  ₂₂₃₂ 

【解析】解：二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，有白色沉淀产生，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，反应无明显现象，则说明A中无明显现象，为氢氧化钠，B为氢氧化钙，现象为溶液变浑浊。
由于碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，但碳酸钠不与氢氧化钠反应，则可滴入的为碳酸钠溶液。
氢氧化钠变质是因为氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，而碳酸钠能与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，且氢氧化钠能使酚酞溶液变红色，则观察到有白色沉淀产生，溶液变红，则说明氢氧化钠溶液部分变质。
盐酸能使紫色石蕊溶液变红色，则滴入的为紫色石蕊溶液。
氢氧化钠变质是因为氢氧化钠能与二氧化碳反应，反应的化学方程式为。
、氢氧化钡与盐酸反应生成氯化钡和水，反应无明显现象，不能证明盐酸的存在，不符合题意；
B、氢氧化铜能与盐酸反应生成氯化铜和水，则可观察到蓝色固体溶解，可证明盐酸的存在，符合题意；
C、氧化铜能与盐酸反应生成氯化铜和水，可观察到固体溶解，可证明盐酸的存在，符合题意；
D、氢氧化钙能与盐酸反应生成氯化钙和水，硝酸银与氯化钙、盐酸均能产生白色沉淀，不能证明盐酸的存在，不符合题意；
E、铁能与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，可证明盐酸的存在，符合题意。
故选BCE。
故答案为：溶液变浑浊；
碳酸钠其他合理答案均可；
有白色沉淀生成，溶液变红；
紫色石蕊溶液；
₂₂₃₂；
。
根据二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，有白色沉淀产生，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，反应无明显现象进行分析；
根据碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，但碳酸钠不与氢氧化钠反应进行分析；
根据氢氧化钠变质是因为氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，而碳酸钠能与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，且氢氧化钠能使酚酞溶液变红色进行分析；
根据盐酸能使紫色石蕊溶液变红色进行分析；
根据氢氧化钠变质是因为氢氧化钠能与二氧化碳反应进行分析；
根据氢氧化钡与盐酸反应生成氯化钡和水，氢氧化铜能与盐酸反应生成氯化铜和水，氧化铜能与盐酸反应生成氯化铜和水，氢氧化钙能与盐酸反应生成氯化钙和水，铁能与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，进行分析。
本题主要考查物质的制备等，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
 

18.【答案】有蓝色沉淀生成 

【解析】解：硫酸铜与氢氧化钠反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀和硫酸钠，故滴加氢氧化钠溶液时观察到的现象是有蓝色沉淀生成；故答案为：有蓝色沉淀生成；
解：设该混合溶液中硫酸铜的质量为x，

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该混合溶液中硫酸铜的质量分数为
答：该混合溶液中硫酸铜的质量分数为。
根据硫酸铜与氢氧化钠反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀和硫酸钠分析；
根据化学反应方程式的计算。
本题主要考查学生利用化学方程式和溶质的质量分数公式进行计算的能力。