人教部编版七年级下册孙权劝学学案

这是一份人教部编版七年级下册孙权劝学学案，共5页。学案主要包含了教学目标，教材重点，教材难点，教材过程等内容，欢迎下载使用。
七年级语文《孙权劝学》教学设计                  《孙权劝学》教学设计        【教学目标】  1.熟读课文,积累文言实词与虚词。  2.疏通文意,揣摩对话语气,分析课文人物形象。  3.诵读课文,理解课文开卷有益的主旨。  【教材重点】  朗读课文,理解文意。  【教材难点】  揣摩语气,分析人物。  【教材过程】  一.导入,板书课题  三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。  二.简介作者及作品  1.司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。  2.《资治通鉴》》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。  司马光:编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。   3.简介文中的三个人物。  孙权：（182—252）字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。  吕蒙：字子明，三国时吴国名将。  鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。  三.初读课文,白文断句  1. 试读课文和注释两遍,注意读准字音。  2. 分小组探究无标点无注释的白文,给白文断句。  3. 交流展示断句成果,点拨断句的简单方法。  4. 听音频朗读,读准字音和句读。  5. 齐读课文。  四.二读课文,理解文意  1. 对照注释,独立译文,若有疑问,在小组内合作探究。  2.生提出未解决的疑难或教师出示文中重难点字词。  谓:对.....说                     掌事：掌管国家大事  当涂:当道，当权                  岂:难道  辞:推托         以:拿           治经:研究儒家经典     博士:学官       但：只           涉猎:粗略地阅读     往事:历史     及，到了......的时候     论议:谈论议事  3.译读课文,并把课文分两层.  4.分角色表演课文,探究对话。  (点拨:对话形式呈现故事,找出文中对话揣摩语气,劝说有艺术等。)   五.三读课文,探究主旨  1.思考:  (1)文中的人物,文中的三个人物， 孙权劝学，吕蒙就学，鲁肃赞学。你更喜欢谁?说说理由。  (2)从文中的故事里,你获得了什么启发?  2.交流展示  3.归纳提升  (1)孙权:关爱部下善劝;吕蒙:听取意见;鲁肃:爱才敬才  (2)开卷有益,学无止境,学有所成等  六.四读课文,尝试背诵。  七.教师结语，寄托希望。       同学们，学习是学生的天职。我们正处在学习知识，开拓视野，陶冶情操的黄金时期，冰心说:读书好,好读书,读好书。但愿大家趁着好时光,多读书,收获成长!  八.布置作业  1.设计微型试题（出题者要有正确答案）,并在小组内展开互测互评。  （1）给下列加点字注音。（五个字，每个字2分，共10分）  （2）解释下列加点字或者词语。（十个字词，每个字4分，共40分）  （3）翻译下面的句子。（两个句子，每句15分，共30分）  （4）结合课文提一个有创意的问题。（一个问题20分，共20分）