初中生物冀少版七年级上册第七节 两栖类和爬行类一等奖ppt课件

第7节 两栖类和爬行类

教学目标

一、知识目标

1．描述青蛙的形态结构特点。

2．概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。

3．说出两栖动物和爬行动物的主要特征。

4．举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。

5．说出两栖动物的概念。

二、能力目标

通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。

三、情感、态度与价值观

1．初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。

2．养成保护环境的良好品质。

教学重难点

1．两栖动物的概念。

2．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。

3．青蛙的形态结构特点。[来源:学_科_网]

4．蜥蜴的形态结构特点。

教学过程

第1课时[来源:学科网]

一、新课导入

同学们，青蛙和乌龟是大家非常熟悉的动物，他们既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活。但是，它们却不是同一类的动物，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，为什么生活习性相似的动物却属于不同的动物类群呢？（板书课题）

二、新课讲授

1．引导学生设疑

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。（预设略）

同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，相信同学们通过探究一定会解决这些问题，大家有信心吗？那就开始吧！请看……

2．出示自探提示，组织学生自探。

请同学们默读课本内容，结合自探问题独立思考，采用圈点勾画的方式找出问题的答案，实在有困惑之处，可在书上做好标注，合探时在小组内交流。

（1）以青蛙为例说说它有哪些特征与两栖生活相适应？

（2）两栖类有哪些主要特征？

（3）两栖动物与人类生活有什么关系？

3．解疑合探

把你在自探过程中有困惑的问题以小组为单位交流学习成果，得出结论。

要求：

（1）小组长认真负责，确保人人参与。

（2）本组内若有其他问题，一并解决。

（3）组长集中全组学生对展示和评价的学生进行帮扶。

展示要求：

（1）展示同学要快速，准确。

（2）非展示同学认真看展示同学的展示。

评价要求：

（1）对展示小组打分。（每题总分10分）

（2）指出其优点和不足，并说明扣分原因。

（3）询问其他同学的意见。（同意否，若有不同意见提出。）

4．教师点评要点：教师根据学生展示与评价情况灵活进行点拨。

两栖动物幼体是蝌蚪像鱼，在水中生活，用鳃呼吸。成体是青蛙，与水生生活相适应的特点：头部呈三角形；皮肤裸露且能分泌粘液；后肢趾间有蹼等；与陆生生活相适应的特点：有鼻孔，陆地上呼吸的通道；用肺呼吸；有眼睛和鼓膜，感觉器官发达；有四肢，适于陆地生活。

两栖动物动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用；体温不恒定。

两栖动物与人类生活的关系：两栖动物是很多农田害虫的天敌，保护稻田中的青蛙或在稻田中放养青蛙，能有效减轻农作物的虫害、施用农药对环境的污染。

5．质疑再探

通过本节的学习你还有什么不懂的问题，请提出，大家共同解决。

三、课堂小结[来源:学科网][来源:学_科_网]

通过本节课的学习，你收获了什么？（学科班长从所学知识，学习情况等方面，对本节进行总结）

四、课后练习

第2课时

一、新课导入

回忆两栖类的主要特征，让学生思考：蛇是两栖类吗？

根据学生的回答导入爬行动物的学习。

二、新课讲授

1．引导学生设疑

看到这个问题，你想知道什么？请提出来。（预设略）

同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，相信同学们通过探究一定会解决这些问题，大家有信心吗？那就开始吧！请看。

2．出示自探提示，组织学生自探。

请同学们默读课本内容，结合自探问题独立思考，采用圈点勾画的方式找出问题的答案，实在有困惑之处，可在书上做好标注，合探时在小组内交流。

（1）以蜥蜴为例说说它有哪些特征与爬行生活相适应？

（2）爬行动物的主要特征是什么？

（3）两栖动物、爬行动物与人类生活有什么关系？

3．解疑合探

把你在自探过程中有困惑的问题以小组为单位交流学习成果，得出结论。

要求：（1）小组长认真负责，确保人人参与。

（2）本组内若有其他问题，一并解决。

（3）组长集中全组学生对展示和评价的学生进行帮扶。

展示要求：（1）展示同学要快速，准确。

（2）非展示同学认真看展示同学的展示，

评价要求：（1）对展示小组打分。（每题总分10分）

（2）指出其优点和不足，并说明扣分原因。

（3）询问其他同学的意见（同意否，若有不同意见提出）[来源:学+科+网Z+X+X+K]

教师点评要点：教师根据学生展示与评价情况灵活进行点拨。

（1）①身体分部：头部后面有颈，可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害；②四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；③皮肤：干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发；④肺比较发达，气体交换能力强，只靠肺的呼吸，就能满足爬行动物在陆地上对氧气的需求；⑤卵生，卵表面有坚韧的卵壳，生殖和发育彻底脱离了水的限制。

（2）爬行动物的主要特征是：皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲；用肺呼吸；体温不恒定；四肢短小或无四肢；爬行。

（3）爬行动物与人类生活的关系

①可以食用：如人工养殖的鳖等；②可以入药：如鳖甲、蛇毒等；③保护林木、农作物等：如避役能捕食危害林木的害虫；④有时会危害人类：如毒蛇能伤人。

质疑再探：通过本节的学习你还有什么不懂的问题，请提出，大家共同解决。

教师预设问题：蛇是爬行动物，那么怎样区分毒蛇和无毒蛇？

三、课堂小结

通过本节课的学习，你收获了什么？（学科班长从所学知识，学习情况等方面，对本节进行总结）

四、课后练习