幼小衔接拼音课件+详案 第12讲 单韵母第二课

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幼小衔接拼音 教案教师 年级幼儿园大班期次 课程吉趣拼音讲次第十二讲名称单韵母第二课教学目标：1、a和所有声母的拼读。2、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。教学重难点：1、a和所有声母的拼读。教学流程及授课提纲森林公园小工地一、课堂导入（一）利用声母歌律动，引入本次课程。师：孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。（播放声母歌，做律动） 师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。生：坐好了。二、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，今天咱们先来玩游戏，游戏的名字叫做《书！不掉！》，现在全体起立！把你们的亲子桥放到头顶！要求是：身不动，头不动，看谁坚持的时间长。预备，开始！师：好，停。大家请坐。（二）横向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：横向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。师：好，停。手指报数。 (三)舒尔特表师：好了，现在请所有的小朋友用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！生：……师：停，看了多少遍，手指报数！生：……（四)复习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(五)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？生：热了。师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！（六）复习区分师：孩子们拿出你们的小手，跟老师复习一下之前声母的区分吧。三、新授：师：接下来我们来听听韵母歌吧。（一）“a”与所有声母的拼读。（1）引入师：昨天我们认识了新的朋友，是一位阿姨，大家还记得么？生：记得！阿姨阿姨a a a师：非常好！那他带上声调的帽子你们还认识吗？生：···师：现在我们所有的小朋友都会念这四个声调了，声母宝宝觉得“a”好辛苦，他们都来帮忙和a 一起组成了一个个特别结实的小砖块。我们来看看都有哪些声母宝宝加入到里面了呢？（出示幻灯片）生：b.p.......(2)新授师：孩子们，你们说的非常对。那让我们一起来看看这些声母和韵母“a”凑在一起，是怎么发音的吧！前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰！生：跟读。师：大家读得很好！现在让我们用拼读小砖块一起建城堡吧。用游戏《砖块好忙》来练习拼读。生： bā 尾巴尾巴 bā    pā 趴在桌上pā    mā妈妈妈妈mā fā 坐在沙发 fā     dā 滴答滴答 dā    tā楼房塌了tā nǎ 春天在哪里 nǎ   ā 拉拉小手 lā  师：小朋友们真棒！底层已经建好啦！接下来我们来建第二层，生：gā小鸭游泳gā      kā 切开西瓜kā    hā 哈哈大笑hā    chā 一把叉子chā   shā 看见鲨鱼shā   zā扎起辫子zā cā 擦亮眼睛cā     sā 撒腿就跑sā    yā美味的烤鸭yā wā大眼睛青蛙wā   zhā医生扎针zhā师：第二层也建好啦，剩下最重要的封顶，你们做好准备了吗？那我们开始喽！师：都建好啦！快看看你们的城堡漂亮吗？生：漂亮！（拼读口诀，每个口诀都要带动作。不要求孩子完成能够掌握拼读的发音，主要是培养孩子拼读的语感和拼读后的字所在的语境。每个口都要念最少三遍。）四、复习利用游戏，对本次课程内容进行复习。五、书写师：好，现在同学们拿出拼音描红本，跟老师一起写一写。六、下课本次作业：复习声母，练习a的拼读。教学反思：接触拼读，主要目的是培养语感。有可能孩子会觉得很难，发不出音，或者拼出的音，一定要鼓励孩子不要急，敢读、多读慢慢就容易了。这点也要和家长讲明白。