幼小衔接拼音课件+详案 第14讲 单韵母第四课

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幼小衔接拼音 教案教师 年级幼儿园大班期次 课程吉趣拼音讲次第十四讲名称单韵母第四课教学目标：1、韵母 e读准音、分清形。2、e和所有声母的拼读。3、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。  教学重难点：1、韵母e读准音、分清形。2、e和所有声母的拼读。3、声调的掌握。  教学流程及授课提纲一、课堂导入（一）利用声母歌律动，引入本次课程。师：孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。（播放声母歌，做律动） 师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。生：坐好了。二、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，今天咱们先来玩游戏，游戏的名字叫做《书！不掉！》，现在全体起立！把你们的亲子桥放到头顶！要求是：身不动，头不动，看谁坚持的时间长。预备，开始！师：好，停。大家请坐。（二）横向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：横向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。师：好，停。手指报数。 (三)舒尔特表师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！生：……师：停，看了多少遍，手指报数！生：……（四)复习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(五)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？生：热了。师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！（六）复习区分师：孩子们拿出你们的小手，在跟老师复习一下之前声母的区分吧。三、新授：（一）复习师：孩子们，让我们一起回忆一下这些拼读，老师来随机点拼读，想读的同学请举手！生：……（二）引出新授韵母1.韵母“e”（1）引出韵母“e”师：出示幻灯片。上节课我们和小蜗牛一起玩耍，你们还记得它吗？我们先来看看四声调，然后一起来拼读。师：孩子们，在大家的努力下草坪建好啦！我们跟“o”再见，你们看看这次登场的是谁啊？生：一个天鹅.....师：它是一只白鹅，咱们都知道白鹅是住在湖里的对不对？我们今天要学的这个韵母是不是长得和它很像，老师告诉大家它是公园小湖的建筑师哦。（介绍“e”的字形）生：哇哦~师：那我们一起听听男老师是怎么发音的吧！（放标准音三遍）师：好了，孩子们，跟老师一起来念口诀了。白鹅白鹅，e,e,e.(老师领读三遍)师：现在我们伸出小手比一比，看看谁的e最像！2.新授“e”的四声调 (1)引入师：孩子们，你们看这有一片美丽的小湖，湖里面住着一群可爱的小青蛙，可是它们最近很苦恼，湖上的荷叶太少了，他们跳不到岸上去，于是向白鹅求帮忙，帮他们一起种荷叶。生：白鹅一定会帮忙的。师：可是白鹅住的地方离那太远了，它也得坐着小车去，我们开始开车了啊 (2)新授四声调的认读小车走平地叫“ē”，小车上坡“é”，汽车拐弯“ě”，小车下坡“è”。（ 四个的授课游戏和前面讲声母的游戏一样。）3.韵母“e”与所有声母的拼读。 (1)引入师：孩子们，刚才声母是不是来帮“o”的忙了啊。那你们想想这次声母帮谁的忙了呢？生：e师：那这次课声母又和“e”凑在一起了，让我们一起来帮小青蛙建荷叶搭小路吧！(同第四次课教授方法)  这是什么me   塘沽有个易买得dé    特别特别tè                       木讷木讷nè   可乐可乐lè          一个两个gè  蝌蚪蝌蚪 kē   喝水喝水hē         蜜蜂蜇人zhē  一辆跑车chē   没钱赊账shē用游戏《青蛙过河》来学习拼读游戏规则详见游戏集四、书写师：好，现在同学们拿出拼音描红本，跟老师一起写一写。五、下课本次作业：复习单韵母a o e,和它们拼读。 巩固声母。教学反思：