幼小衔接拼音课件+详案 第40讲 ü的拼读

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   幼小衔接拼音 教案教师 年级幼儿园大班期次 课程吉趣拼音讲次第四十讲名称 ü的拼读教学目标：让学生学会韵母 ü 四声调的拼读教学重难点：重点:让学生学会韵母 ü 四声调的拼读难点:在ü的拼读上，需要学生知道去掉两点后的念法还是ü，不要念成u。   教学流程及授课提纲一、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：黑点宝宝。口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！师：好，停。（二）纵向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：纵向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。师：好，停。手指报数。 (三)舒尔特表师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！生：……师：停，看了多少遍，手指报数！生：……（四)五角星师：孩子们你们看看，今天我们新来了一个朋友吧！生：五角星。师：对，就是五角星！黑点宝宝不是离开我们两次吗，它就是专门去找五角星宝宝来和我们一起玩的！五角星宝宝和我们那些黑点宝宝都一样，只要你头不动，眼球跟着五角星里面的数字动，它就会很喜欢我们。现在伸出你们的左手食指，小眼睛跟着小手指的方向动。（老师带领孩子把五角星训练的方向做一遍，第二遍不要手指，直接用小眼睛看）五角星训练，要求是：头不动，眼球动，10秒。预备，开始！好，停！手指报数。生：···（五）闪视练习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(六)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？生：热了。师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！ 二、复习师：孩子们，来一起复习下声母和我们已经学过的拼读。生：···三、新授1.ü的拼读师：最后我们来到小ü的家，看看小ü带上声调宝宝的帽子你们还认识吗？生：···（ü的四个声调）师：孩子们之前小i戴上声调帽，它的小点不见了，但是小ü的点有没有啊？生：有！师：看看哪些声母宝宝来了小ü的家？生：（拼读···）师：孩子们，看老师标红色的拼音，老师有疑问了，怎么小ü的两点没有了呢？谁知道？生：因为小ü遇到j,q,x,y,去掉亮点还念ü！师：孩子们，真棒！之前标调法则学过的对不对？咱们的金点子就是：因为小ü遇到j,q,x,y,去掉亮点还念ü！在跟老师说一下生：因为小ü遇到j,q,x,y,去掉亮点还念ü！师：现在大家来看看老师标红的它们的声母是不是j,q,x,y,呀？生：是！师：我们一起再来读一读，记在脑子里，下次再遇到可不能把它当成小u哦生：···师：跟老师来看看小ü家编了一首什么样的儿歌吧。（儿歌在附录，老师根据本班孩子的掌握程度来选用不用，若掌握不好多练习拼读即可）四、拼音故事（老师根据班内孩子拼读掌握程度和课堂时间来选择用或是不用）师：孩子们，咱们到i, u,ü的家里去做客，它们和声母宝宝一起给我们排了一个小故事，几乎每个人在里面都有出现哦，我们看到他们要大声的念出他们的名字哦~生：····拼读授课流程：（1）复习要学习的韵母口诀以及其四声调认读。（包括重难点）（2）带拼音教学生进行韵母与声母的拼读。特别强调拼读韵母时要根据韵母的声调进行拼读。（有辅助儿歌）（3）巩固拼读进行游戏（4）总体的拼音故事 附故事：v小孩，去行，到果园，摘子。去小湖，喂小，去农场，看小。最后回家进小，都睡了，。总体大故事，改编自《想吃苹果的鼠小弟》鼠小的天下，小睡醒来，他快速地蹦下床，跑下楼，来到房，找到了正在切红。他兴奋的说：“ ，我跟您说个，我刚刚做了个梦，和朋友在森林，发现咱们的森林，然间长会萎的苹果！”他吃着水果美的说：“我们大家都知道这棵什么时候长出来的，苹果虽然不，但是上面却结满了大苹果，干净了，点都没有，大家都非常想吃！”“小鸟飞来，拿了一个苹果。我想要是我也有翅膀···““猴来了，拿了一个苹果。我想要是我也会爬树···““大象来了，拿了一个苹果。我想要是我也有长长的···“ “树上就剩下两个苹果了，我还没有，非常伤心···”“这个时候，来了一只海狮，他问我，小，怎么啦？”“我非常的难过，问他，你会飞吗？你会爬吗？你有长长的吗？咱们都吃不到苹果了···”“海狮说，这些我都不行。不过，我有个本领·····”“海狮从上把我像球一样顶了起来，我到上，摘到了苹果，这样我们两个就都有了苹果，好幸呀！”说到这，他跳下，向门外跑去，大声喊着：“我要把这件事告诉我的好朋友，我要去找小，小，小猬，小，小龟，还有住在小区里的小朋友和，我们要一起去森林里找苹果树！”五、下课师：回家和爸爸妈妈讲讲小儿歌，小故事，让爸爸妈妈带着你们念一念拼音。 本次作业：复习：i u v 的拼读，继续培养语感。教学反思：课的重难点在于v的拼读。虽然有口诀，孩子们记得也很牢，但是实际应用中，还是会有u的读音出现，老师一节课要反复的提问，让孩子自己来说，特别是说错的孩子，多加练习，加强记忆。