幼小衔接拼音课件+详案 第49讲 an的拼读

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 幼小衔接拼音 教案教师 年级幼儿园大班期次 课程吉趣拼音讲次第四十九讲名称an与声母的拼读教学目标：让学生学会韵母 an与声母的拼读。  教学重难点：重点:学生能够掌握声母与韵母拼读的方法。难点:学生能够完全读会an与声母的拼读。  教学流程及授课提纲一、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看看，今天还是大狗熊吗？生：不是！师：那他是谁啊？生：大熊猫.......师：大熊猫，听那个大狗熊说，我们小朋友特别愿意帮助其他人，大熊猫也来找你们帮忙了。你们知道大熊猫找我们帮什么忙吗？生：是不是让我们帮他数数啊？师：真聪明，就是这样。那我们帮大熊猫数数他一共给我们多少个桃心吧！（二）纵向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：纵向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。师：好，停。手指报数。 (三)舒尔特表师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！生：……师：停，看了多少遍，手指报数！生：……（四)五角星师：孩子们你们看看，今天五角星又来和我们一起做游戏了，它的要求大家还记得吗？生：头不动，眼球动！师：很好！老师给大家10秒钟时间。预备，开始！好，停！手指报数。生：···（五）闪视练习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(六)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？生：热了。师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！二、复习（根据本班情况做调整）1.复习师：孩子们，还记得上节课咱们去谁家里做客了吗？生：ao ou iu ie üe er师：一起去的声母宝宝给咱们出难题了，看看你们能拼出来在韵母宝宝的家里发生了什么事吗？我们一起拼拼看生：····(根据ppt拼读讲故事)三、新授师：今天要去的韵母宝宝家真多！声母宝宝肯定会出很多难题来考我们的，孩子们你们有信心吗？生：有！师：让我们一起来挑战吧！师：我们先去an的家，来读一读an的四声调吧生：····师：大家读得非常好，老师来提问an是什么韵母大家还记得吗？生：复韵母！师：孩子们刚才你们说了，an是复韵母，它是一个整体，我们在拼读的时候能把他们分开吗？生：不能分开！师：很好，我们来看看有哪些声母宝宝去了an的家。生：····师：孩子们读得非常好！跟老师来看看an家编了一首什么样的儿歌吧。（儿歌在附录，老师根据本班孩子的掌握程度来选用不用，若掌握不好多练习拼读即可）拼读授课流程：（1）复习要学习的韵母口诀以及其四声调认读。（包括重难点）（2）带拼音教学生进行韵母与声母的拼读。特别强调拼读韵母时要根据韵母的声调进行拼读。（有辅助儿歌）（3）巩固拼读进行游戏（4）总体的拼音故事歌谣：an月儿月儿，像把银镰，握在妈妈手里，收割稻子多欢。月儿月儿,像跟扁，搁在爸爸肩头，挑回座座金。月儿月儿,像只摇，荡在奶奶身边，妹妹睡得多甜。四、下课回家和爸爸妈妈讲讲故事内容，让爸爸妈妈带着你们读拼读表。 本次作业：复习an与声母的拼读教学反思：面对大量的拼读，孩子们不仅没有感到烦躁，反而人人都很期待自己去当小老师，练习也非常努力，果然课堂是孩子们的，他们喜欢这种掌握课堂的感觉，感觉自己是主人，而不是被动的学习，老师一定要给孩子展现自己的机会。