七年级上册观沧海优秀备课课件ppt

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01单元概览02学习目标03激趣导入04精读细研05课堂小结
内容概览：《古代诗歌四首》都是写景抒情的佳作，诗人们或登山望海，或驾舟扬帆，或赏花观鸟，或咏春悲秋，无不用凝练生动的语言给我们描绘出一幅幅图画，唤起我们心底的美好情怀。语文知识：中考考点：写作要点：热爱生活，热爱写作。
核心素养：1.语言建构与运用：准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。2.思维发展与提升：感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。3.文化传承与理解：培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。4.审美鉴赏与创造：初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。
1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。（重点）2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。 （难点）  3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。
第一首 观沧海 曹操
★观看视频《壮美的海山秋色 阔大的胸怀抱负》
中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以使我们的心灵得到滋润和净化，情感变得丰富。今天我们要学习的诗歌或豪壮洒脱，或凄切悲凉，会让我们尽享读诗的快乐。
曹操(155—220)，字孟德，沛国谯qiá县（今安徽省亳bó州人）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。 他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
《观沧海》是曹操写的一首借景抒情的古体诗。“观沧海”这个题目的意思是：看沧海，观也就是看的意思，沧海就是大海。
通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《观沧海》。而把唐朝新出现的绝句、律诗叫近体诗。如本课的《次北固山下》和《钱塘湖春行》。律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种;律诗的格律有规定，限制了对仗，八句可分为四联。曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。如本课的《天净沙 秋思》。乐府，原来是汉武帝时期掌管音乐的官署机构名称，后未演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌。
曹操当时正处在事业的高峰，削平了北方群雄，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，就可以一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上碣石山，心情像沧海一样难以平静。他将自己的宏伟抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。
从历史的角度来看，赤壁之战俨然成了曹操一统天下的分水岭。本来能在有生之年实现一统天下的曹操自此跌落神坛，他本可以不打这场战争，可以靠着江东内部的消耗坐收渔利，然而，迫切的心情让他罔顾谋士们的建议，发动赤壁之战后，江东的内部矛盾因此而发生了转移，更让他们顺势与刘备的势力结成了盟。这种结果，曹操显然是可以避免的。
观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
1.朗读古诗，既要读准字音，读出节奏，也要句读正确。如：“山岛——竦—峙”，“——”代表长顿，“—”代表短顿，“竦”“峙”读音要正确。同时，要边读边想象画面，体会诗人的思想感情和画面的美感。听范读→个人读→同桌互读→朗读展示、点评。2.结合注释，解读诗意。
指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。
山名，在今河北省昌黎西北
水何澹澹，山岛竦峙。
竦、峙：都是耸立的意思
海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
山岛、树木一片欣欣向荣的景象。
萧瑟：形容风吹树木的声音。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
再写草木，仍是静态，次写洪波，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木，突出了欣欣向荣的景象。
——碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的远大抱负。
1.全诗是以哪个字展开的？2.这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？ 哪些是想象的？3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开，描写诗人的所见所闻。
1.全诗是以哪个字展开的？
1层（ 1—2句）： 交代观海的地点。
2 层（3—8句）： 描写海水与山岛。
3层（9—12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。
最后两句是附文，是为合乐而加，与诗的内容无关。
2.这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些是想象的？
3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志
古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。（积累拓展五）1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》）2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
《观沧海》是“建安风骨”的代表作，采用情景交融、虚实相映的写法，借景抒情，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，苍凉而又慷慨，表达了诗人的豪情壮志。本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原建功立业的远大抱负。写作特点：借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
★观看视频《一分钟了解王昌龄》
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世称“李杜”，还有“诗仙”之称。著有《李太白全集》。
龙标:今湖南洪江西，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁:古尊右卑左，即降职。这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
诗人王昌龄，以边塞诗尤为出名，有“七绝圣手”的美誉。30岁进士及第，历任汜水县尉、江宁县丞，41岁因事获罪被贬岭南，51岁被贬为龙标尉。
1.自由朗读诗歌，并采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音和节奏。杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西。2.结合注释，解读诗意。
听老师范读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西。
杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼，我得知你被贬到龙标，跋涉五溪。 我把愁心托付给明月，伴随你一同奔赴夜郎之西。
首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花，含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就融情入景了。
因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层，一是说作者自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说唯有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠明月才能将愁心寄与，别无它法。通过作者丰富的想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将作者对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
作者为何要写杨花与子规？
作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？
远在扬州、行止不定的作者只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 运用了拟人的修辞手法。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
“明月”除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。
在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？
以杨花落尽和子规悲鸣起兴，渲染出感伤的氛围，借月抒怀，表达惊讶、悲愤、思念、关切、担忧的真挚友情。
你还记得哪些写明月的古诗句？
但愿人长久，千里共婵娟。
苏轼 《水调歌头（明月几时有）》
海上生明月，天涯共此时。
张九龄 《望月怀远》
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
张若虚 《春江花月夜》
今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。
诗人李白通过丰富的想象，抒写真挚的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随君逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。想象惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。
仿照本文结构，运用对比、拟人等修辞手法，写一篇300字左右的小短文，内容不限，题目自拟！
初中语文 / 部编版 / 七年级上册/ 第1单元