数学湘教版3.1 平面直角坐标系第1课时教案
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课题 | 3.1平面直角坐标系 | 共 2 课时 第 1课时 | 课型 | 新课 | |
教学目标 | 1.知识与技能:理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等的概念;认识并能画出平面直角坐标系;能在给定的直角坐标系中,由点的位置写出它的坐标 2. 过程与方法:通过画坐标系,由点找坐标等过程,发展学生的数形结合意识,合作交流意识;通过对一些点的坐标进行观察,探索坐标轴上点的坐标有什么特点,纵坐标或横坐标相同的点所连成的线段与两坐标轴之间的关系,培养学生的探索意识和能力 3.情感态度与价值观:由平面直角坐标系的有关内容,以及由点找坐标,反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系,让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用,提高学生参加数学学习活动的积极性和好奇心 | ||||
重点难点 | 1、重点:准确地写出写出平面内点的坐标,并能根据点的坐标找点 2、难点:准确地写出写出平面内点的坐标,并能根据点的坐标找点 | ||||
教学策略 | 观察、分析、归纳 | ||||
教 学 活 动 | 课前、课中反思 | ||||
独立自学 (1)画两根互相垂直的数轴,一根叫________轴(也叫_______轴),另一根叫_________轴(也叫_______轴),它们的交点叫______________,横轴以向_______的方向为正方向,纵轴以向_________的方向为正方向。单位长度一般一致,但也可以不一致。这样建立的两根数轴叫__________________。记作:_________ (2)在建立了平面坐标系后,_____________与__________一一对应. (3)坐标平面被分成了四个部分,分别叫:第____象限,第_____象限,第___象限,第_____象限。________________不属于任何象限。 (4)做教才做一做. 合作交流 1、能用两个有序实数确定某个同学在教室的位置吗? 2、如何建立平面直角坐标系? 3、怎样书写一个点的坐标?有哪些方面易出错? 4、怎样找出直角坐标系中点的坐标?具体的操作步骤是怎样的呢? 5、怎样把一个已知坐标的点在直角坐标系中描出来?具体的操作步骤是怎样的呢? 我质疑、我探究 完成教材动脑筋. 总结:平面直角坐标系中点的坐标的特征:第一象限:_______________,第二象限:_____________,第三象限:____________,第四象限:___________.所有x轴上的点的纵坐标都为______。 y轴上的点的横坐标都为______。原点的坐标为______。 我收获、我积累 概念及建系 平面上的点和有序实数对的关系___________ 第一象限:x____0,y___ 平面直角坐标系 第二象限:x____0,y____0 各象限内点(x,y)坐标的特点 第三象限:x____0,y____0 第四象限:x____0,y____0
快乐尝试、轻松过关 A、如图: 1、写出点M、N的坐标。 2、描出点A(3,-5) B(-2,-4) C(0,4) D(-3,0)
、在平面直角坐标系Oxy中,描出下列各点。 C、如果点A(a,b)在第三象限,则点B(-a+1,3b-5)在( ) A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限 自我训练、跟踪练习 1、 点P(-m,m-1)在第三象则m的取值范围是___________, 2、 若点P(2a,a-3)在y轴上,则点p的坐标为__________ 3、 平面直角坐标系中,点P(x,y)在第三象限,且点P到x轴的距离分别是3,7,则P点的坐标为____
| 通过画坐标系,由点找坐标等过程,发展学生的数形结合意识,合作交流意识;通过对一些点的坐标进行观察,探索坐标轴上点的坐标有什么特点,纵坐标或横坐标相同的点所连成的线段与两坐标轴之间的关系,培养学生的探索意识和能力 | ||||
课后反思 |
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湘教版八年级下册3.1 平面直角坐标系第1课时教案设计: 这是一份湘教版八年级下册<a href="/sx/tb_c95359_t8/?tag_id=27" target="_blank">3.1 平面直角坐标系第1课时教案设计</a>,共4页。教案主要包含了知识与技能,过程与方法,情感态度,教学重点,教学难点,教学说明等内容,欢迎下载使用。
湘教版八年级下册第3章 图形与坐标3.1 平面直角坐标系教学设计及反思: 这是一份湘教版八年级下册<a href="/sx/tb_c95359_t8/?tag_id=27" target="_blank">第3章 图形与坐标3.1 平面直角坐标系教学设计及反思</a>,共11页。
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