新高考语文第2部分 教材文言文点线面 选择性必修中册 Ⅰ 课文4　五代史伶官传序课件PPT

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一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加颜色词语的意思
(第1段)呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事①(　　　　)哉！原②(　　　　　　　　)庄宗之所以得天下，与其所以③(　　　　　)失之者，可以知之矣。
(第2段)世言①(　　　)晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨②(　　)也。与③(　)尔三矢，尔其④(　　　　　　　　　)无忘乃⑤(　　)父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事⑥(　　　　　　　　　　　)以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱⑦(　　　　　)，及凯旋而纳⑧(　　　　　)之。
副词，表示祈使语气，相当
官名，这里泛指一般属官
(第3段)方①(　)其系②(　)燕父子以组③(　　　　　　　　　　　　)函④(　　　　　　　　　　　　　　)梁君臣之首入于太庙还矢先王而告以成功其意气之盛⑤(　　)可谓壮哉及仇雠⑥(　　)已灭天下已定一夫⑦(　　　)夜呼乱者四应⑧(　　)仓皇东出未及见贼而士卒离散君臣相顾⑨(　)不知所归至于誓天断发泣下沾襟何其衰也岂得之难而失之易欤抑⑩(　　　　　)本⑪(　　　　　)其成败之迹⑫(　　)而皆自于人欤书曰满招损谦得益忧劳可以兴国逸豫⑬(　　)可以亡身自然之理也(第4段)故方其盛也，举①(　　　　)天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微②(　　　　)，而智勇多困于所溺③(　　　　　　)，岂独④(　　)伶人也哉？
丝带、丝绳，这里泛指绳索
匣子，这里用作动词，用匣子装
表示不好的结果，相当于“以致”
使动用法，使……兴盛/使……灭亡
形容词作名词，极小的事/聪明勇敢的人
判断句　标志词：者……也
状语后置句　标志词：于
状语后置句　标志词：以
5.文化常识(1)五代五代不是某一个朝代，而是介于唐宋之间的特殊历史时期(907—960)。唐朝灭亡后，在中原地区相继出现了定都于开封和洛阳的_____、_____、_____、_____和_____五个朝代以及割据于西蜀、江南、岭南和河东等地的十几个政权，合称五代十国。五代指这五个位于中原的王朝。
(2)则遣从事以一少牢告庙从事：______名，源于汉武帝时期，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是主管文书、察举非法，到宋代时被废除。少牢：古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、猪三牲全备为“______”。少牢只有羊、猪，没有牛。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用______，诸侯祭祀用______。另外，古人也把牛叫“______”，羊叫“______”。(3)夫祸患常积于忽微忽微：极小的事。忽，_____的十万分之一；微，一寸的_______之一。
1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！译文：_________________________________________________________________________________________2.岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？译文：_______________________________________________________________________________________________________________
　　　国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是人的作为吗？(得分点：虽、岂、人事，句意通顺)
　　　难道是得到天下难而失掉天下容易吗？或者探究他成功与失败的事迹，都出自人的原因吗？(得分点：岂、抑、本，句意通顺)
3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。译文：______________________________________________________________________________________________________________________4.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
　　　忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。(得分点：忧劳、逸豫，“兴”“亡”的使动用法，句意通顺)
　　　人生的祸患常常是由极小的事情积累起来的，而有才智勇气的人也多为他所溺爱的人或物困扰。(得分点：忽微、智勇、困、所溺，状语后置句、被动句，句意通顺)
1.孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，欧阳修《五代史伶官传序》中，意思与之相近的句子是“_____________，_____________”。2.《五代史伶官传序》的中心论点是“_________，_________，____________！”3.《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警诫后人的句子是“__________________，_________________，_____________？”4.《五代史伶官传序》引用《尚书》中的话“满招损，谦得益”，结合庄宗得失天下的史实，得出的结论是“_____________，_____________，___________”。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友与梅尧臣游为歌诗相倡和遂以文章名冠天下入朝，为馆阁校勘。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，
小人翕翕不便。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”遂知制诰。故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。知嘉祐二年贡举。时士子尚为险怪奇涩之文，号“太学体”，修痛排抑之，凡如是者辄黜。毕事，向之嚣薄者伺修出，聚噪于马首，街逻不能制；然场屋之习，从是遂变。修以风节自持，既数被污蔑，年六十，即连乞谢事，帝辄优诏弗许。及守青州，又以请止散青苗钱，为安石所诋，故求归愈切。熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。(节选自《宋史·欧阳修传》，有删改)
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.始从尹洙游/为古文/议论当世/事迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/　遂以文章名冠天下/B.始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/　遂以文章名冠天下/C.始从尹洙/游为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/　遂以文章名冠天下/D.始从尹洙/游为古文/议论当世/事迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/　遂以文章名冠天下/
解析　根据句意，“始从尹洙游”与“与梅尧臣游”句式结构相似，排除C、D两项。比较A、B两项，主要区别在“议论当世事迭相师友”的断句。这句话的意思是“议论时事，二人互为师友”，所以应该断为“议论当世事/迭相师友”，排除A项。故选B。
2.下列对文中加颜色词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.孤，年幼丧父的孩子，如成语“鳏寡孤独”，其中老而无妻曰鳏，老　而无子曰独。B.冠，这里指冠礼，古代男子到成年举行冠礼，一般在二十岁，弱冠是　指刚成年。C.致仕，也称“休致”，即退休，古代一般致仕的年龄为六十岁，有疾　患可以提前。D.谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的带有褒贬意　义的称号。
解析　“古代一般致仕的年龄为六十岁”错，古代一般七十岁致仕。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.欧阳修自小贫苦，仕途多有挫折。他家境贫寒，以至于只能以芦荻作笔，　在地上学习写字；入仕后先后两次因支持范仲淹而被贬夷陵令和饶州知州。B.欧阳修敢于进言，论事恳切率直。因此被有些人当作仇敌，唯独仁宗勉励　他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰，认为这种人难得，非常信任他。C.欧阳修文冠天下，排斥险怪奇涩之文。曾主持礼部进士的考试，当时士子　崇尚“太学体”，欧阳修对凡是像这样的都不予录取，考场的文风从此　大为改变。D.欧阳修为人高风亮节，却多次遭人污蔑。任职青州时，因请求停止发青苗　钱，遭到王安石的诋毁，一直上书请求告老退休，到熙宁四年才被准许。
解析　“被贬夷陵令和饶州知州”分析错误，被贬饶州知州的是范仲淹。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。译文：_________________________________________________________________________________________
解析　得分点：“上”，名词作动词，呈上；“坐”，因此；“贬”，被贬；“稍”，不久；“徙”，调任；“坐贬夷陵令”，被动句。
　　　高若讷将欧阳修的信交给皇帝，欧阳修因此被贬为夷陵县令，不久又调任乾德县令、武成节度判官。
(2)故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。译文：________________________________________________________________________________
解析　得分点：“故事”，古今异义词，按惯例；“命”，任命；“知”，了解；“特”，特意；“除”，授、拜(官职)。
　　　按惯例，对这个官职必须先考试而后才能任命，仁宗了解欧阳修，下诏令特意授予(任命)他。
5.曾国藩说：“古人称立德、立功、立言为三不朽。立德最难，自周汉以后，罕见德传者。”立德，即树立德行，欧阳修是否符合立德的标准？
答案　符合。欧阳修站在公正的角度指评政事，穷究是非曲直，公正无私；直言不讳，在皇帝面前也敢于说真话，不随波逐流；不畏流俗，倡导健康文风；高风亮节，对自己严格要求。
参考译文欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。欧阳修科举中进士，在南宫考试中得第一，钦点为甲科，并被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友；又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章解救他，只有左司谏高若讷认为应当黜除。对此欧阳修写信谴责高若讷，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，欧阳修因此被贬为夷陵县令，
不久又调任乾德县令、武成节度判官。过了很久，欧阳修复任为馆阁校勘，以后又改任为集贤校理。庆历三年(1043)，掌管谏院。当时仁宗对在朝大臣进行人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执政，增加谏官，任用天下有名之士，欧阳修最先入选。欧阳修每次进见皇上，仁宗都询问他治国执政之事，看哪些是可以做的。因其时国家政事的许多方面都在从事改革，一些小人遂势焰昌炽，大肆攻讦。欧阳修担心从事改革的一些好人难以获胜，便也多次分别就有关问题向仁宗上书进言。当初范仲淹被贬去饶州，欧阳修与尹洙、余靖都因范仲淹之事而被斥退，世人都视他们为“党人”。从此，朋党的议论便产生了，欧阳修于是作《朋党论》一文以进呈仁宗。欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。仁宗对侍臣说：
“像欧阳修这样的人，到哪里去找啊？”于是任命他知制诰。按惯例，对这个官职必须先考试而后才能任命，仁宗了解欧阳修，诏令特意授予(任命)他。主持嘉祐二年(1057)礼部进士的考试。当时士子崇尚作新奇怪僻的文章，号称“太学体”，欧阳修对那些险怪奇涩的文字，坚决排斥，凡是像这样的都不予录取。录取之事完结后，过去那些文字浮薄而又喜欢自我标榜的人等欧阳修一出现，就聚在他的马前起哄，巡街的士兵都无法制止；但是考场的文风，也从此大为改变了。欧阳修以高风亮节严格要求自己，因多次遭到污蔑，六十岁时，就接连上书请求告老退休，皇上则下诏书对他尊宠有加，不让他辞官。及任职青州时，又因为请求停止发青苗钱，而遭到王安石的诋毁，所以乞求辞官更加迫切。熙宁四年，在太子少师任上退休。熙宁五年(1072)，去世，追封为太子太师，谥号文忠。