小学语文人教部编版四年级下册宝葫芦的秘密课文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册宝葫芦的秘密课文课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了乖小葆，又瘦又长，朗读课文扫清障碍，整体感知，读词串，第二课时，互动课堂，祖孙之间的亲情，剪指甲，爱幻想等内容，欢迎下载使用。
26宝葫芦的秘密(节选)
统编版 语文 四年级 下册
李四希望有一条大花狗，马上就冲（chōng chòng）出了那么一条——冲（chōng chòng ）着他摇尾巴。
大声朗读课文，边读边想：课文分为几部分？每部分分别讲了什么内容?
默读课文1—4自然段，你发现了哪些信息？画出相关句子，并想一想这些语句带给你怎样的感受？
请你选择其中一个故事，根据已有内容进行创编，大胆想象其中奇妙的情节。
创编提示：1.谁？2.在什么地方得到宝葫芦？3.宝葫芦给他带来怎样的变化？
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
默读课文6—14自然段，思考：王葆到底是个怎样的孩子？
课后作业： 把宝葫芦的故事讲给爸爸妈妈听。
介绍 妖怪 规矩
撵上我 溜开 拽住
向日葵 又瘦又长 罢了
根据词串提示，说说课文的主要内容。
读课文，说一说：王葆是个怎样的孩子？
充满好奇，特别爱听故事
可怜巴巴 怒气冲冲 白发苍苍生机勃勃 议论纷纷 行色匆匆
词语积累（ABCC式的词语）
童话故事总是特别奇妙，默读课文的第1-4自然段，说一说哪个地方让你觉得特别奇妙。
平平常常 安安静静 明明白白轻轻松松 干干净净 高高兴兴
词语积累（AABB式的词语）
普通人和宝葫芦之间发生了神秘的故事，让我们带着这种神秘感再去朗读第1-4四自然段，注意要以王葆介绍的语气来朗读，读出神秘感。
奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的故事也很奇妙，读一读第5-19自然段，找出奶奶讲了哪几个宝葫芦的故事吧！
4.赵六掘地得到宝葫芦。
1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。
2.李四游龙宫，得到宝葫芦。
3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。
想吃水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃
希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条
一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 全都过上了好日子。
假如你就是王葆，听了“奶奶”讲的故事有什么感受？
这四个人得到宝葫芦的方式真奇妙。
宝葫芦真神奇，让这四个人的生活发生了奇妙的变化。
张三、李四、王五、赵六等人物神奇地得到了宝葫芦，给他们的生活带来了奇妙的变化，读一读第15-17自然段，感受奇妙的想象吧！
任选一个奶奶给王葆讲的故事，根据已有内容创编故事，讲给同学听。（课后第2题）
1.张三劈面得了一个宝葫芦。2.李四游龙宫得了一个宝葫芦。3.王五肯让奶奶给他换衣服得到了宝葫芦。4.赵六掘地掘出了宝葫芦。
提示：谁？在什么地方、什么情况下得到宝葫芦？宝葫芦给他带来怎样的变化？
张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。 夜里，葫芦散发出亮光，悄悄说道：“主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求！” 张三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现，善良的张三把东西分给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，这是怎么回事呢？一起来看看后续故事概要，来感受王葆和宝葫芦的故事有多奇妙吧！
他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼 、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个这个模型即刻在教室里出现。可当模
型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。 考算术时，他望着考卷发愣，和别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。 王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福
和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，轰然一响，宝葫芦炸成碎片。 王葆惊醒，原是南柯一梦 ……
议一议：王葆最终放弃了宝葫芦，为什么？如果是你，你愿意放弃吗？说说自己的理由。
示例：我不愿意放弃，我认为只要宝葫芦发挥好作用，就没必要放弃。我想用宝葫芦来造一种容器，它能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来，再把它们变废为宝。