小学语文人教部编版五年级下册手指导学案

《 手指 》 导学案

资料补充：丰子恺（1898---1975）我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家和翻译家，是一位卓有成就的艺术家。

 学习目标：

1、借助词典，联系上下文，理解“消受、堂皇、养尊处优、附庸”等词语。

 2、有感情地朗读课文。

 3、了解五个手指各自的特点，体会到任何事物都“各有所长、各有所短”的道理。

学一学（课前独学）

  一、在括号里填上适当的动词，不能重复。

（    ）算盘   （    ）螺丝    （     ）药末    （     ）脂粉     （     ）钢琴 

（    ）皮鞋   （    ）鼠标    （     ）纽扣    （     ）汽车     （     ）铅笔

    二、我会近、反义词。

近义词：消受--（　　）　机敏--（　　　） 扶衬--（　　）

反义词：渺小--（　　　） 机敏--（　　　）薄弱--（　　 ） 强硬--（　　　）

三、我能把下列加点的字标上拼音，并能解释这些词语。

消受（        ）堂皇（        ）养尊处优（       ）附庸（            ）窈（      ）窕（      ）

消受：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　堂皇：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

养尊处优：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　附庸：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

窈窕：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  练一练（课中对学）

一、 我们把这篇课文有感情地朗读出来。

二、 合作探究

1. 课文主要写了什么内容?

2. 把课文分段,写出段意.

3、自读课文，填写表格。

4.在课文中找出相关的句子进行感悟.

三.课堂练习:

1、课文内容再现。

手上的五指，我只觉得      与      ，有如上的      ，却无      在其中。手指的全体，同            一样，五根手指如果能            ，成为            ，那就根根      ，根根            ，不再有什么      、

      之分了。

2、请用一句格言表达你读完本文后的感悟：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、请想想：作者在描写手指时，使用了什么样的修辞手法？并找出例句和大家交流。