人教部编版五年级下册童年的发现学案

这是一份人教部编版五年级下册童年的发现学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，知识链接，预习导航，预习检测，教学过程，布置作业等内容，欢迎下载使用。
                     导学案  课题： 童年的发现    2课时   备课人：  班级       姓名         家长签名        日期      【学习目标】1、会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、厘米、绞尽脑汁”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。【学习重点】引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神【学习难点】了解课文“童真童趣”的特点。【知识链接】草履虫    原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽后端较尖；从背上看，形状像倒置的草鞋底。全身布满大 致同长同细的纤毛，纵行排列，用以行动。身体的一侧有一条自前端斜向腰部的凹入小沟，称“口沟”。口沟底有口，口沟内有较为长密的纤毛，可鼓起水涡而摄取水中的细菌和其他有机物作为食料。进化论    英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。【预习导航】1、课前收集有关科学家发明、发现的故事读一读。2、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。3、自学课文中的生字、词语，并能正确读写下列词语。胚胎    祸患    滑翔     双臂     天赋    妨碍    岂止   痴迷   羞愧   幸亏    驱逐    迫害    厘米     淘气     随心所欲     运转自如     绞尽脑汁【预习检测】1、我会看拼音写词语。    huò  huàn          fáng  ài            kùn  jiǒng          chéng  chè(             )    (              )    (             )     (              )2、补充下列词语。随（     ）所（     ）      一（    ）（    ）经     （     ）尽（     ）汁  默(     ）作（   ）   （    ）不自（    ）   运转（    ）（    ）                    不（     ）好（     ）     自我（     ）（      ）【教学过程】                         　　　　第一课时一、谈话揭题，激发兴趣。1、介绍有关胚胎发育的科学知识。2、童年的我们是无知的，也是充满好奇心的。因为好奇，所以才有发现。我们一起来看看苏联作家费奥多罗夫九岁时的发现。二、自学生字词1、自由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。2、读后交流，学习生字。三、合作探究1、整体感知课文的主要内容，讲讲“我”童年的发现是什么？在文中找出相关的句子。①反复读这几句话，理解句子的意思，并带上自己的理解转述出来。②体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情？2、作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？答：先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。                                                  3、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？哪些地方给你留下了深刻的印象？谈谈自己的体会。（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。“只要双脚一点，轻轻一跃……似乎想去哪里就能飞到哪里。”（2）我们一起找到老师，请他们给我们解答。“为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”（3）老师并没有给我们一个满意的答案，这激发了“我”的想象力，“我”渴望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”（4）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。四、转述发现，小结课文用自己的话说一说“我”发现胚胎发育规律的过程，体会作者执着探究的精神。【布置作业】 1、抄写本课生字，并家听。 2、熟读课文。                                        第二课时一、回忆导入，激趣朗读“我”的发现有趣吗？选择自己喜欢的段落有感情地朗读。二、再读课文，体味感受1、自读课文，说说作者的秘密是怎样被证实的。2、理解“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”3、理解“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”，再举例说说你对这句话的理解。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说。当然，话里不乏愤慨的成分。                      三、结合课文，赏析作者从“我”的发现和发现过程，分析“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。“每天夜里做梦我都飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”  “人是由细胞构成的……这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”    体现“我”是一个（                                           ）的孩子“那天，我们几个人决定去见我们的老师……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”     体现“我”是一个（                                          ）的孩子“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”  “幸亏她没有容我解释……我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”   体现“我”是一个（                                            ）的孩子四、联系生活，总结交流1、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？2、你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。【课堂检测】一、按要求写句子。（1）母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人类的过程。（缩句）                                                                            （2）我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（改为“被”字句） （3）老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”（改为转述句） 【布置作业】 1、完成本课学评。 2、预习第9课。 3、写一写自己在生活中的发现。【板书设计】                  童年的发现                     发现规律   找到答案    得到证实                费奥多罗夫（求知若渴、寻根究底、大胆想象）