人教部编版七年级下册台阶学案

八年级语文上册第二单元              课型：新学课                备课教师：康补荣

八课  台   阶

班级            小组         号       姓名：             教学时间：            

第一课时

一、目标导学

1.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。(重点)

2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。(难点)

二、自主预学  

1． 一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成  

（1）读准下列加点字的读音。

  凹凼(      )   门槛(       )  涎水(       )    砌(        )   黏性(        )  尴尬(               )   撬 (        )   憋 (       )  半晌(        )   揩  (        )  

（2）文学常识积累   

  课文选自          集《             》，所以本文的体裁是（          ）。作者   （          ），（           ）代作家。  

（3）了解本课的写作背景。

                                                                                    2．二读课文，初步感知课文的内容。   

（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

                                                                                   （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

                                                                                三、互动探究  

（一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识点。

（二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点   

1. 课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？

                                                                                                                                                                   2．文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？

                                                                                                                                                                   3．你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？

                                                                                                                                                                   （三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。通过阅读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来，大家共同来讨论解决。

                                                                                                                                                                 四、课堂练习

    1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（      ） 

A．凹凼（ào）     烦燥（zào）       B尴尬（ɡān ɡà）  阴凉（yīn）

C．卵石（luǎn）   揩一把（kǎi）        D砌缝（qì）      舀米（yǎo） 

2．指出没有用比喻的句子（       ） 

A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。  B．父亲又像问自己，又像是问我。  C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。  D．他的脸苍白得像一张纸。 

3．课内阅读

(一)

有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地（   ）了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很（  ）地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。……等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。…… 

这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很（  ）。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 

我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 

好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？  怎么了呢，父亲老了。 

（1）依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（     ） 

A．惨叫 粗暴   烦躁 B．惨叫 粗野 烦恼C．喊叫 粗暴   烦恼   D．喊叫   粗野   烦恼 

（2）理解下列句子的含义。 

A. 不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！

                                                                                 B. 父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 

                                                                                 C. 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 

                                                                                 D. 怎么了呢，父亲老了。 

                                                                                 （3）父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？

                                                                                                                                                                    （4）文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？

4、课外完成

(二)

①父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。②于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。 ③大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。

④台阶旁栽着一裸桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

⑤父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。 ⑥冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。

⑦父亲就这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。

1．“父亲的准备是十分漫长的”，“漫长”有多长？他都做了哪些准备？

                                                                                                                                                          2．如何理解下列语句。

（1）父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

                                                                                                                                                           （2）一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。

                                                                                                                                                           3．通过第⑥段中画线的句子，分析父亲的辛苦。

                                                                                                                                                          4．选文表现了父亲怎样的精神？

                                                                                                                                                          5．父亲的准备过程是艰苦的。它的根源是什么？为什么？

五、学后记

第二课时

一、目标导学

1．研读重点语句，感悟人物形象。(重点)

2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。(难点)

二、自主预学

1．复习上一节课讲解的内容。  

（1）复述故事，温习内容。

                                                                                                                                                                    （2）了解细节描写及其作用。

 所谓细节描写是指                                                         。       细节描写在             、            、           、              等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题

三、互动探究  

   （一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识点。

   （二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点

    1. 找出文章关于父亲的细节描写，看看他们分别体现了父亲怎样的性格？并思考一下这些细节与中心的关系。

2. 请学生交流自己收集的农民形象，比较他们与文中的“父亲”形象的异同，认识父亲这一典型形象的现实意义。

                                                                                                                                                                                                                                                （三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。通过阅读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来，大家共同来讨论解决。

四、课堂练习

    1. 选择下面加点字注音不完全正确的一项是（       ）

A．凹凼（dàng）    门槛（kǎn）     涎水（yán）    摔跤（jiāo）   

B．泥浆（jiāng）   着落（zhuó）     淌汗（tǎng）   烟瘾（yǐn）   

C．旺盛（shâng）    黏性（nián）     尴尬（gān）    胯骨（kuà）   

D．醒悟（xǐng）    晌午（shǎng）    嘎叽（gā）     扁担（dan）    

2．说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。   

（1）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

                                                                                   （2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？

                                                                                                                                                                  2．课内阅读

母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜欢早在那条青石门槛上往台阶上跳。先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪，啪！再后来，又跳三级，啪！我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！

父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。

（1）选文写“我”在台阶上蹦上蹦下，写父亲在台阶上的坐姿，其目的是什么？

                                                                               （2）品析下列句中加点词的含义。

①“终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”一句中，你怎样理解这“本色”的？

②父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。

                                                                                （3）选文第一段主要是写“我”小时候在门槛上活动的情景，同时也写到了我的成长的过程，如“再大些”等之类的词语，你还能举出表现“我”成长的语句吗？

                                                                                                                                                                （4）“父亲的这双脚是洗不干净的。”父亲的这双脚为什么洗不干净？

五、学后记