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    第12-13章 实数 相交线 平行线 知识梳理-2022-2023学年七年级数学下册期中期末挑战满分冲刺卷(沪教版,上海专用)
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    第12-13章 实数 相交线 平行线 知识梳理-2022-2023学年七年级数学下册期中期末挑战满分冲刺卷(沪教版,上海专用)

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    12-13实数 相交线 平行线 知识梳理

    12章 实数 知识梳理

    【知识网络】

    【要点梳理】

    一、平方根和立方根

            类型

    项目

    平方根

    立方根

    被开方数

    非负数

    任意实数

    符号表示

    性质

    一个正数有两个平方根,且互为相反数;

    零的平方根为零;

    负数没有平方根;

    一个正数有一个正的立方根;

    一个负数有一个负的立方根;

    零的立方根是零;

    重要结论

    二、次方根

    如果一个数的次方(是大于1的整数)等于,那么这个数叫做次方根.当为奇数时,这个数为的奇次方根;当为偶数时,这个数为的偶次方根.

    求一个数次方根的运算叫做开次方,叫做被开方数,叫做根指数.

    实数的奇次方根有且只有一个,正数的偶次方根有两个,它们互为相反数;负数的偶次方根不存在.;零的次方根等于零.

    三、实数

    有理数和无理数统称为实数.

    1.实数的分类

       

    要点:(1)所有的实数分成三类:有限小数,无限循环小数,无限不循环小数.其中有限小数和无限循环小数统称有理数,无限不循环小数叫做无理数.

     (2)无理数分成三类:①开方开不尽的数,如等;

    ②有特殊意义的数,如π;        

    ③有特定结构的数,如0.1010010001…

      (3)凡能写成无限不循环小数的数都是无理数,并且无理数不能写成分数形式.

    2.实数与数轴上的点一 一对应.

    数轴上的任何一个点都对应一个实数,反之任何一个实数都能在数轴上找到一个点与之对应.

    3.实数的三个非负性及性质:

      在实数范围内,正数和零统称为非负数.我们已经学习过的非负数有如下三种形式:

       (1)任何一个实数的绝对值是非负数,即||≥0;

      (2)任何一个实数的平方是非负数,即≥0;

      (3)任何非负数的算术平方根是非负数,即 ().

      非负数具有以下性质:

      (1)非负数有最小值零;

      (2)有限个非负数之和仍是非负数;

      (3)几个非负数之和等于0,则每个非负数都等于0.

    4.实数的运算:

    的相反数是-;一个正实数的绝对值是它本身;一个负实数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.

      有理数的运算法则和运算律在实数范围内仍然成立.实数混合运算的运算顺序:先乘方、开方、再乘除,最后算加减.同级运算按从左到右顺序进行,有括号先算括号里.

    5.实数的大小的比较:

      有理数大小的比较法则在实数范围内仍然成立.

      法则1. 实数和数轴上的点一一对应,在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数          大;

    法则2.正数大于0,0大于负数,正数大于一切负数,两个负数比较,绝对值大的反而小;

     法则3. 两个数比较大小常见的方法有:求差法,求商法,倒数法,估算法,平方法.

    四、近似数及有效数字

    1.近似数:完全符合实际地表示一个量多少的数叫做准确数;与准确数达到一定接近程度的数叫做近似数.

    2.精确度:近似数与准确数的接近程度即近似程度.对近似程度的要求叫做精确度.

    要点:精确度有两种形式:①精确到哪一位.②保留几个有效数字.

    3.有效数字:从一个数的左边第一个不为零的数字起,往右到末位数字为止的所有的数字都是这个数的有效数字,如0.208的有效数字有三个:2,0,8.

    五、分数指数幂

    ,其中为正整数,.

    上面规定中的叫做分数指数幂,是底数.

    整数指数幂和分数指数幂统称为有理数指数幂.

    要点:为有理数,那么

    (1).

    (2).

    (3).

    13章 相交线 平行线 知识梳理

    【知识网络】

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    【要点梳理】

    一、相交线

    1.对顶角、邻补角

    两直线相交所成的四个角中存在几种不同关系,它们的概念及性质如下表:

     

    图形

    顶点

    边的关系

    大小关系

    对顶角

    有公共顶点

    ∠1的两边与

    ∠2的两边互为反向延长线

    对顶角相等

    即∠1=∠2

    邻补角

    有公共顶点

    ∠3与∠4有一条边公共,另一边互为反向延长线.

    邻补角互补即

    ∠3+∠4=180°

    要点:

    ⑴对顶角是成对出现的,对顶角是具有特殊位置关系的两个角.对顶角的特征:有公共顶,角的两边互为反向延长线;

    ⑵如果∠α与∠β是对顶角,那么一定有∠α=∠β;反之如果∠α=∠β,那么∠α与∠β不一定是对顶角

    ⑶如果∠α与∠β互为邻补角,则一定有∠α+∠β=180°;反之如果∠α+∠β=180°,则∠α与∠β不一定是邻补角.邻补角的特征:有公共顶点,有一条公共边,另一边互为反向延长线.

    ⑶两直线相交形成的四个角中,每一个角的邻补角有两个,而对顶角只有一个.

    2.斜线及垂线、点到直线的距离

    (1)斜线:如果两条直线的夹角为锐角,那么就说这两条直线互相斜交,其中一条直线叫做另一条直线的斜线

    (2)垂线:如果两条直线的夹角为直角,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫垂足.如图1,记作: AB⊥CD,垂足为O.

     

     

    要点:

    要判断两条直线是否垂直,只需看它们相交所成的四个角中,是否有一个角是直角,两条线段垂直,是指这两条线段所在的直线垂直.

    (3)垂线的性质:

    垂线性质1:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 (与平行公理相比较记)

    垂线性质2:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.简称:垂线段最短.

    (4)点到直线的距离:

    直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离,如图2:PO⊥AB,点P到直线AB的距离是垂线段PO的长.

     

     

     

    要点:垂线段PO是点P到直线AB所有线段中最短的一条.

    、同位角、内错角、同旁内角的概念

    1. “三线八角”模型

    如图,直线AB、CD与直线EF相交(或者说两条直线AB、CD被第三条直线EF所截),构成八个角,简称为“三线八角”,如图1.

    要点:

    ⑴两条直线AB,CD与同一条直线EF相交.

    ⑵“三线八角”中的每个角是由截线与一条被截线相交而成.

    2. 同位角、内错角、同旁内角的定义

    在“三线八角”中,如上图1,

    (1)同位角:像∠1与∠5,这两个角分别在直线AB、CD的同一方,并且都在直线EF的同侧,具有这种位置关系的一对角叫做同位角.

    (2)内错角:像∠3与∠5,这两个角都在直线AB、CD之间,并且在直线EF的两侧,像这样的一对角叫做内错角.

    (3)同旁内角:像∠3和∠6都在直线AB、CD之间,并且在直线EF的同一旁,像这样的一对角叫做同旁内角.

    要点:

     (1)“三线八角”是指上面四个角中的一个角与下面四个角中的一个角之间的关系,显然是没有公共顶点的两个角.

    (2)“三线八角”中共有4对同位角,2对内错角,2对同旁内角.

    、平行线

    1.平行线的判定

    判定方法1:同位角相等,两直线平行.

    判定方法2:内错角相等,两直线平行.

    判定方法3:同旁内角互补,两直线平行.

    要点:根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的判定方法还有:

    (1)平行线的定义:在同一平面内,如果两条直线没有交点(不相交),那么两直线平行.

    (2)如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线平行(平行线的传递性).

    (3)在同一平面内,垂直于同一直线的两条直线平行.

    (4)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.

    2.平行线的性质

    性质1:两直线平行,同位角相等;

    性质2:两直线平行,内错角相等;

    性质3:两直线平行,同旁内角互补.

    要点:根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的性质还有:

    (1)若两条直线平行,则这两条直线在同一平面内,且没有公共点.

    (2)如果一条直线与两条平行线中的一条直线垂直,那么它必与另一条直线垂直.

    3.两条平行线间的距离

    如图3,直线AB∥CD,EF⊥AB于E,EF⊥CD于F,则称线段EF的长度为两平行线AB与CD间的距离.

    要点:

    (1)直线AB∥CD,在直线AB上任取一点G,过点G作CD的垂线段GH,则垂线段GH的长度就是直线AB与CD间的距离.

    (2)初中阶级学习了三种距离,分别是两点间的距离点到直线距离平行线间的距离.这三种距离的共同点在于都是线段的长度,它们的区别两点间的距离是连接这两点的线段的长度,点到直线距离是直线外一点引已知直线的垂线段的长度, 平行线间的距离是条直线上的一点到与之平行的另一直线的距离.

    (3)如何理解 “垂线段”与 “距离”的关系:垂线段是一个图形,距离是线段的长度,是一个量,它们之间不能等同.


     

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