高中语文3* 鸿门宴第2课时教案

这是一份高中语文3* 鸿门宴第2课时教案，共3页。
鸿门宴 教案教学目标1、知识与技能：了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴的时代背景了解古文化常识、重点实虚词及文言句式。2、过程与方法：分析项羽、刘邦等人的个性特征，认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因。               学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法3、情感态度与价值：认识造成项羽悲剧的根本原因，吸取“骄兵必败”的历史教训。                   了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。教学重难点1、教学重点： 分析“项羽”这个主要人物形象。              掌握文中重要的实词、虚词和句式。2、教学难点：从鸿门宴会座次安排看风云突起。             掌握文中的多义词和词类活用现象。教学方法引导、点拨学生利用对故事情节的理解、把握来带动对疑难语句的理解，即以文脉带动语脉，培养学生利用语感来推断疑难语句的能力。教学课时四课时教学过程 第二课时教学要点：通过检查，讨论上节课的作业，掌握文中字词的意义和用法。继续串讲，学习课文。第三段重要字词1、沛公旦日从百余骑来见项王：从，使……跟随，带领，使动用法。骑，人马2、将军战(于)河北：黄河以北。古今异义。3、令将军与臣有郤：郤通隙，隔阂，嫌怨4、项王、项伯东向坐：面向东，名词作状语。5、范增数目(于)项王：使眼色，名词作动词。6、若入前为寿：上前，方位名词作动词。7、不者，若属皆且为(之)所虏：不通否，否则；为……所……:表被动，引进主动者8、常以身翼蔽沛公：翼，像鸟的翅膀一样，名词作状语。 这一自然段主要写了几件事？1、刘邦谢罪—项羽留饮2、范增示意—项羽不应3、项庄舞剑—项伯翼蔽第四段重要字词1、与之同命：同生死。2、瞋目视项王，头发上指：瞋，瞪目；上，向上，名词作状语。 3、客何为者?：这个客人是干什么的？“何为”应为“为何”，疑问代词作宾语前置。 4、刑人如恐不胜：刑，施加肉刑，名词作动词。5、先破秦入咸阳者王之：王之，以之为王，意动用法。6、还军(于)霸上：驻扎，名词作动词。第四自然段主要写了几件事？1、张良召哙—樊哙闯帐2、义责项羽—项无以应第三部分写宴会上的斗争过程──高潮项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。学生口译5、6、7段第5-7自然段中应注意的重点词语、句子：1、大行不顾细谨， 大礼不辞小让：(做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼节不必避免小小的责备。 2、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何    辞为?：现在别人正是菜刀和砧板，我们是(砧板上的)鱼和肉，为什么告辞呢 3、大王来何操?：来的时候带什么礼物？何操:操何，宾语前置4、我持白璧一双：定语后置句“一双白璧”5、樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走：徒步 逃跑6、道芷阳间行：从小路，名词作状语。 7、不胜杯杓：禁不起多喝酒 8、沛公安在?：在哪里，宾语前置句9、拔剑撞而破之：破:使动用法，使……破第三部分刘邦的逃走、项羽一方对失败的反映──故事的结局        这三段主要写了几件事？1、沛公脱险                 2、刘邦锄奸作业：完成练习