心理健康三年级第六课 会学习也会玩优秀课件ppt

教学环节

设计意图

操作过程

注意事项

时间分配

暖身活动

通过暖身活动，一方面让学生身心放松，活跃课堂气氛；另一方面通过游戏培养学生动手能力、创造能力和合作意识。

游戏：百变魔尺

活动过程：

1. 请同学们拿出百变魔尺，我们来进行一分钟造型设计比赛。请同学们举起你的作品给大家欣赏一下。请你给大家介绍一下，你创造的是什么？

2. 同学们真厉害，这么短的时间，大家完成了如此丰富多彩的作品，老师要为你们的个性创意点赞。现在游戏升级了，请以小组为单位，把你们的作品组合起来摆造型，并且给大家的组合造型取个好听的名字。

3. 教师小结：小朋友们真棒，俗话说：动手又动脑才能有创造，接下来就让同学们动手做出的精美造型陪伴我们走进今天的心理健康课。（出示课题：会学习也会玩）

先让学生用自己的魔方条摆单个造型，接下来六位同学的六个造型摆在一起进行组合创意。

5分钟

心情话吧

通过欣赏、分享、听故事、议故事等活动，让学生体会到在“玩”中也可以学到知识，提高学习兴趣。

1. 活动过程：

（1）同学们，我们来欣赏下自己吧。(欣赏完)小朋友们，你们平时最喜欢玩什么呢？在“玩”中你获得什么乐趣了呢？和大家分享一下吧。

（2）大家都喜欢玩，但是你们知道吗？“玩”有时还会让我们有意想不到的收获呢！

①请同学们聆听“心情话吧”中小伟的故事。

②分享交流：小伟感兴趣的事是什么？这件事给了他怎样的体验？“玩”让小伟有了什么收获呢？小伟的故事给了你怎样的启发？

2. 教师小结：看来，做我们感兴趣的事情，把学习当成玩的过程，可以让学习变得更轻松、更愉快。

让学生充分交流，明白用“玩”的心态对待学习，可以让学习变得更轻松、更愉快。

5分钟

活动在线

让学生在游戏中体验到学和“玩”是密不可分的，玩的时候也要动脑筋，也要用到课堂上学习的知识。

1. 活动一：好玩的游戏

活动过程：

（1）下面我们来玩个游戏——24点扑克游戏比赛。每个同学准备十张牌，两人一组，加减乘除算出24。

（2）敞开心扉：刚刚玩24点扑克游戏的过程中，你的心情有什么变化？在游戏的过程中你觉得需要运用哪些经验？这些经验又是从哪里学习到的呢？

2. 活动二：“玩”中学，我也有过

活动过程：

（1）交流：在“玩”中学到知识或者运用知识，你有过吗？

（2）分享：同学们经常玩这样的游戏，有哪些好处？在玩或者比赛中你的心情和心态有什么变化？

3. 教师小结：像24点这样的游戏，学得好，玩得也会好。学和“玩”是一对好朋友，有时“玩”也是在学习，是用一种轻松的方式在学习。“玩”中学，学中“玩”，轻松有趣不厌烦。

教师注重引导学生重新审视自己“玩”的经历，关注心态的变化。活动后的交流要充分，通过交流让学生体会“玩”也是一种学习，在“玩”的过程中也能学到知识或运用知识。

10分钟

心海导航

通过看视频、图片让学生知道如果坚持不懈、不断地学习研究，“玩”也可以收获成功。

1. 活动过程：

（1）小朋友们，“玩”不仅可以增长知识，提高学习兴趣，甚至还会让人获得成功呢！我们来观看视频，想一想：莱特兄弟为什么能发明出飞机？

（2）讨论交流：莱特兄弟收到了什么礼物？这份礼物给了他们什么样的启发？他们为什么能发明出飞机呢？

（3）总结归纳：

生活中有很多神奇的现象，这些现象背后都蕴藏着科学知识，我们常常要保持一颗好奇的心，当我们对一件事情感兴趣时，我们需要坚持不懈的努力，这样可以学到更多的知识，探索出新的奥秘。

像莱特兄弟这样，“玩”出了名堂，后来获得伟大成就的名人还有很多，我们一起来欣赏，比如：喜欢收集矿物和动植物标本的生物学家达尔文；迷恋昆虫著有《昆虫记》的昆虫学家法布尔；爱玩镜片，发明显微镜的安东尼·列文虎克；爱幻想，发明蒸汽轮船的富尔顿……我们身边的一些普通人也玩出了名堂：小朋友们有的下围棋在省里获奖，有的登上大舞台表演唱歌、跳舞，有的做灯笼、玩泥巴、剪纸、玩葫芦“玩”出了艺术品……同学们，你自己或者身边有没有“玩”出名堂的例子呢？

我们瞧一瞧桌子中间摆放的物品，这是我们同学自己设计、合作完成的造型，这就是我们通过合作“玩”出的艺术品！

充分讨论后，可以让学生补充介绍一些自己身边因为会“玩”获得成功的事例。

5分钟

活动在线

通过情景辨析、角色扮演让学生知道“玩”要有所选择，要适度地玩，要劳逸结合。

活动三：角色扮演

1. 活动过程：

（1）丁丁爱玩，如果像丁丁这样玩，是不是也能获得成功呢？下面我们先看视频再讨论。

（2）讨论：丁丁这样玩，能不能成功呢？

（3）辨析：同样是玩，为什么丁丁成绩差，小海成绩好呢？你想对丁丁说些什么？如果你是丁丁，听了这些建议，周末会怎么安排？

（4）学生角色扮演接下来的故事。预设：

（一组扮演）小结：学习累了，最好活动活动身体。健身又健脑，动静结合才能提高学习效率。 

（二组扮演）小结：玩电脑游戏应该有个时间限制，不能无节制地玩。                      

（三组扮演）小结：周末时间完成作业后可以培养自己的兴趣爱好。

2. 通过刚才同学们的表演和今天这节课的学习，同学们有哪些收获？

3. 教师小结：在“玩”中可以学到知识，可以提高学习的乐趣。学和“玩”要劳逸结合，要选择健康的、有益的活动玩，还要有时间节制。

辨析到位了，学生角色扮演才能演得好。

10分钟

加油站

通过儿歌诵读，再次明确“玩”要做到劳逸结合、健身健脑。

游戏：唱儿歌

活动过程：这节课上小朋友们积极参与，学得很认真，看得出来小朋友们会学习也会玩！老师把同学们的建议编成儿歌送给大家，我们一起读一读：

学和玩，好朋友，

玩中学，学中玩。

有选择，有节制。

张弛有度不厌烦。

踏实学，痛快玩。

劳逸结合，会学也会玩。

    教师示范，学生打节奏、读儿歌。

3分钟

亲子分享

由课内延伸到课外，引导学生关注玩的益处。

学和玩是一对好朋友，处理好学和玩的关系，我们才能学得高兴，玩得痛快。回去和爸爸妈妈一起玩你们喜欢的游戏，把在玩中学习到的知识或道理写下来。

2分钟