广东省深圳市龙岗区四校2022-2023学年高二下学期期中测试数学试卷

这是一份广东省深圳市龙岗区四校2022-2023学年高二下学期期中测试数学试卷，共12页。试卷主要包含了单选题，多选题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年度第二学期期中考试高二数学测试卷满分：150分   时间：120分钟 考生注意：客观题用2B铅笔填涂在答题卡上，主观题用黑色的水笔书写在答题卡上。一、单选题（本题共8小题，共40分）1．六个人站成一排照相，其中甲乙要相邻的站法种数有（    ）A．720 B．120 C．240 D．3602．函数的单调递增区间为（    ）A． B． C． D．3．已知，，，则（    ）A．0.2 B．0.3 C．0.75 D．0.254．已知函数y＝f(x)的导函数的图象如图所示，则的图象可能是（    ）A． B．C． D．5．已知二项式展开式的二项式系数和为64，则展开式中常数项为（    ）A． B． C．15 D．206．已知随机变量，且，则（    ）A． B．12 C．3 D．247．已知数列的前项和为，满足，，则（    ）A． B． C． D．8．对于三次函数，现给出定义：设是函数的导数，是的导数，若方程有实数解，则称点为函数的“拐点”．经过探究发现：任何一个三次函数都有“拐点”，任何一个三次函数都有对称中心，且“拐点”就是对称中心．设函数，则（    ）A．0 B．1 C． D．二、多选题（本题共4小题，共20分。有选错的得0分，部分选对的得2分。）9．将甲，乙，丙，丁4个志愿者分别安排到学校图书馆，食堂，实验室帮忙，要求每个地方至少安排一个志愿者帮忙，则下列选项正确的是（    ）A．总其有36种安排方法B．若甲安排在实验室帮忙，则有6种安排方法C．若图书馆需要安排两位志愿者帮忙，则有24种安排方法D．若甲､乙安排在同一个地方帮忙，则有6种安排方法10．已知正态分布的正态密度曲线如图所示，，则下列选项中，能表示图中阴影部分面积的是（    ）A． B．C． D．11．在一个袋中装有质地大小一样的6个黑球，4个白球，现从中任取4个小球，设取的4个小球中白球的个数为X，则下列结论正确的是（    ）A． B．C．随机变量服从超几何分布 D．随机变量服从二项分布12．定义: 在区间上，若数是减函数且是增函数，则称在区间上是“弱减函数”，根据定义可得（    ）A．在上是“弱减函数”B．在上是“弱减函数”C．在上是“弱减函数”D．若在上是“弱减函数”，则 三、填空题（本题共4小题，共20分）13．在等差数列中，，，则数列的通项公式___________.14．曲线在点处的切线方程为___________.15．已知函数的导函数为，且，则______．.16．已知函数有两个不同的极值点，且，则实数的取值范围是___________. 四、解答题（本大题共6小题，共70分）17．（12分）已知函数.(1)求曲线在点处的切线方程；(2)求函数在上的最大值和最小值.  18．（10分）为了有针对性地提高学生体育锻炼的积极性，某中学需要了解性别因素是否对本校学生体育锻炼的经常性有影响，在全校随机抽取50名学生进行调查，其中男生有27人，坚持锻炼的男生有18人，经常锻炼的女生有8人．(1)请根据提议完成下面的2×2列联表 经常锻炼不经常锻炼合计男生   女生   合计    (2)根据（1）中的2×2列联表，依据小概率值=0.05的独立性检验，能否认为性别因素与本校学生体育锻炼的经常性有关？附：0.100.050.0100.0050.0012.7063.8416.6357.87910.828 参考公式：19．（12分）保护生态环境，提倡环保出行，节约资源和保护环境，某地区从2016年开始大力提倡新能源汽车，每年抽样1000汽车调查，得到新能源汽车y辆与年份代码x年的数据如下表：年份20162017201820192020年份代码第x年12345新能源汽车y辆305070100110 (1)建立y关于x的线性回归方程；(2)假设该地区2022年共有30万辆汽车，用样本估计总体来预测该地区2022年有多少新能源汽车．参考公式：回归方程斜率和截距的最小二乘估计公式分别为，．  20．（12分）已知公差不为零的等差数列的前项和为，，且、、成等比数列.(1)求数列的通项公式；(2)若，求数列的前项和.  21．（12分）某同学参加篮球投篮测试，罚球位上定位投篮投中的概率为，三分线外定位投篮投中的概率为，测试时三分线外定位投篮投中得2分，罚球位上篮投中得1分，不中得0分，每次投篮的结果相互独立，该同学罚球位上定位投篮1次，三分线外定位投篮2次.(1)求“该同学罚球位定位投篮投中且三分线外定位投篮投中1次”的概率；(2)求该同学的总得分X的分布列和数学期望.  22．（12分）已知函数.(1)求函数的单调区间；(2)若函数有两个不同的零点，求实数的取值范围
参考答案：13.     14．     15．    16． 1．C【详解】将甲乙捆绑视为整体，共有种故选：C2.  A【详解】因为，所以，所以由可得，所以函数的单调递增区间为，故选：A3．C【详解】，所以.故选：C4．D【详解】由图可知，当x＜0时，即在(－∞,0)上单调递增；当0＜x＜2时，即在(0,2)上单调递减；当x＞2时，即在(2,＋∞)上单调递增.结合各选项，只有D符合要求.故选：D5．B【详解】根据题意可得，解得， 则展开式的通项为，令，得，所以常数项为：.故选：B.6．C【详解】由题意，随机变量，可得，又由，解得，即随机变量，可得，故选：C．7．A【详解】∵a1 = 1，－ = 1，∴是以1为首项，以1为公差的等差数列，∴，即，∴（）.当时，也适合上式，.故选：A.8．A【分析】对函数求导，再求导，然后令，求得对称点即可.【详解】依题意得，，，令，解得x＝1，∵，∴函数的对称中心为，则，∵∴．故选：A.9．AD【详解】解：对于A，先将4人分成3组，再将3组安排到3个场馆，有种安排方法，故A正确；对于B，若实验室只安排甲1人，则有种安排方法，若实验室安排2人，则有种安排方法，所以若甲安排在实验室帮忙，则有12种安排方法，故B错误；对于C，先安排2人去图书馆，再将其他2人安排到其他两个场馆，则有种安排方法，故C错误；对于D，若甲､乙安排在同一个地方帮忙，则有种安排方法，故D正确.故选：AD.10．ABD【详解】解：由正态分布的正态密度曲线关于直线对称，对A：由对称性可得图中阴影部分可表示为，故选项A符合题意；对B：由对称性可得，所以图中阴影部分可表示为，故选项B符合题意；对C：由对称性可得，选项C不符合题意；对D：由对称性可得，所以图中阴影部分可表示为，故选项D符合题意.故选：ABD.11．BC【详解】解：由题意知随机变量服从超几何分布；的取值分别为0，1，2，3，4，则，，，，，故选：BC． 12．BCD【详解】对于A选项，因为函数在上不是增函数，A不满足条件；对于B选项，当时，，函数在上为减函数，令，则，函数在上为增函数，B满足条件；对于C选项，当时，，令，其中，则，所以，函数在上为减函数，故当时，，则，则函数在上为减函数，又因为函数在上为增函数，C满足条件；对于D选项，因为在上是“弱减函数”且该函数的定义域为，由，解得，所以，，又因为函数在上为增函数，D满足条件.故选：BCD.13. 【详解】设等差数列的公差为，由得：，又，，. 14．【详解】由于，所以有，因此切点为，由于,所以曲线在点处的切线的斜率,故所求切线方程为:,即故答案为：．15． 【详解】因为，则，故，故． 16．【详解】函数的定义域为，且，令可得，设，其中，则函数在上有两个不等的零点，所以，，解得.故答案为：.17．（1）解：，则，所以曲线在点处的切线方程为，即；（2）解：，当时，，当时，，所以函数在上递增，在上递减，又，所以函数在上的最大值为，最小值0.18．(1)由题意进行数据分析可得： 经常锻炼不经常锻炼合计男生18927女生81523合计262450 (2)由题意可知：.所以我们认为性别因素与本校学生体育锻炼的经常性有关. 19．（1），，，因为，所以，所以（2）预测该地区2022年抽样1000汽车调查中新能源汽车数，当时，，该地区2022年共有30万辆汽车，所以新能源汽车.20．（1）解：设等差数列的公差为，则，由题意可得，即，因为，解得，因此，.（2）解：由（1）可得，所以，.21． （1）设该同学"罚球位上定位投中"为事件，三步篮投中"为事件，该同学罚球位定位投篮投中且三步篮投中1次"为事件C， 则，所以 ;(2) X的可能取值为0，1，2，3，4，所以 ,,,,,所以X的分布列为：012345 故,则该同学得分的数学期望是分.22．【详解】（1）解：函数的定义域为，，当时，对任意的，，此时函数的单调递增区间为；当时，由可得，由可得，此时，函数的单调递增区间为，单调递减区间为.综上所述，当时，函数的单调递增区间为；当时，函数的单调递增区间为，单调递减区间为.（2）解：由（1）可知，当时，函数在上单调递增，此时函数至多一个零点，不合乎题意；当时，函数在上单调递增，在上单调递减，则，令，其中，则，所以，函数在上单调递减，且，所以，，故.令，其中，则.当时，，此时函数单调递减，当时，，此时函数单调递增，所以，，即，所以，，所以，，，又因为，由零点存在定理可知，函数在、上各有一个零点，合乎题意.综上所述，实数的取值范围是.【点睛】方法点睛：利用导数解决函数零点问题的方法：（1）直接法：先对函数求导，根据导数的方法求出函数的单调区间与极值，根据函数的基本性质作出图象，然后将问题转化为函数图象与轴的交点问题，突出导数的工具作用，体现了转化与化归思想、数形结合思想和分类讨论思想的应用；（2）构造新函数法：将问题转化为研究两函数图象的交点问题；（3）参变量分离法：由分离变量得出，将问题等价转化为直线与函数的图象的交点问题.