初中语文人教部编版七年级上册第二单元写作 学会记事背景图课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第二单元写作 学会记事背景图课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了添加“情境描写”，她骂他坏蛋，温馨提示，妙招回顾，活学活用，抛砖引玉等内容，欢迎下载使用。
我们学习了围绕中心条理清晰地把事情记叙清楚，想让事情吸引人，使人爱读，还需要抓住重点，把事情的经过部分写详细，写具体，我们可以尝试在叙事中抓住细节，表达感情，给读者以深刻的印象。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
妙招二：精雕细刻，凸显性格
我们认真观察，把过程分解后，再放慢的基础上再把描写放大。
简单的小游戏你一言我一语写一件事扩写：她骂他坏蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来，写成一件事。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个坏蛋！”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个坏蛋！”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现小明抄别人的作业，便报告了老师，结果小明被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，小明竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个坏蛋！”
对那些能表现人物性格或突显事物过程的动作观察要入微,准确运用各种的描写，精雕细刻，将自己的真情实感流露在字里行间。
——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静　　——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我　　——扑过来抓住我的手，忍住哭声说　　——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。　　　　　　
“悄悄地”——对儿子的理解、体贴
“偷偷地”——对儿子的牵挂、关切
“扑过来忍住哭”——坚强、坚韧
“抓住我的手”“好好儿活”——强忍着痛苦，劝儿子要坚强
—在写母亲关心鼓励残疾儿子事情时，细致地描写了母亲动作、语言、神情、心理，含蓄质朴地表达了母爱的深沉与厚重。
有些同学认为过程细化就是用多种方法把过程全部加以细致描写，越详越好，这也是不对的，要懂得舍弃。
我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（《背影》）
精雕细刻要围绕中心。当详则详，当略则略，详写用墨如泼，略写是惜墨如金，这样就可以做到详略分明，凸显人物性格，突出中心情感。
妙招三：环境描写，添其内涵
一切景物皆有情，为文中的人物形象和中心思想服务
妙招三：环境描写，渲染气氛
在写我们三代人去散步事情时。穿插这段环境描写展现了春天的气息，为后文做铺垫，同时也暗示了熬过了严冬的母亲将会获得新的活力 ，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 ------《散步》
尝试一下下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。让我们一起“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。  这件事情要如何写形象生动，写出感情呢？
提示：运用所学，增加细节。如“我”怎么摔倒的，哪里受了伤？伤得如何？回到家里，家人心疼我又是如何做的，体现出对我的关爱。
我突然，不知道被什么东西绊了一下，重心不稳，第一感觉，心突然重重的跳了一下，脑袋蒙的一下，等反应过来，自己已经在地上了，膝盖摔出了一个大口子，顿时，火辣辣的感觉窜上我的膝盖，我不停地用嘴吹着，血液仿佛也被疼得涌了出来，火辣辣的感觉立刻变为了麻木--疼得麻木了，我不敢用手碰伤口，只能哇哇大哭。
思考老师用了哪些方法，你将用了那些方法
回到家后，奶奶看到我膝盖破了，浑身脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“ 我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了!出什么事啦？”爸爸妈妈迅速围拢过来，妈妈又以百米冲刺的速度跑去拿来家庭医药箱，小心翼翼给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟。”
（精雕细刻，凸显性格）