人教部编版八年级上册龟虽寿示范课ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册龟虽寿示范课ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了《龟虽寿》，东汉曹操，龟虽寿，写作背景，理解鉴赏，养怡之福等内容，欢迎下载使用。

观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
本诗借景抒情，借助奇特的想象和夸张，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业的远大抱负。
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
这首诗写于北伐乌桓胜利的归途，此时，曹操已经五十三岁，在古代，这已是将近暮年的年龄。虽然刚刚取得了北伐乌桓的胜利，踏上凯旋的归途，但诗人想到一统中国的宏愿尚未实现，想到自己已届暮年，人生短促，时不我待，怎能不为生命的有限而感慨！但是，诗人并不悲观，他仍以不断进取的精神激励自己，建树功业。
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
①托物起兴，兴中有理，比喻，②以神龟、腾蛇为喻，③说明了人的生命有限，世间万物都不是永恒存在的，新陈代谢是大自然的根本规律④表现出诗人豁达的处事态度和唯物主义世界观。
①比喻、比兴，托物言志，②诗人以“老骥”自比，③表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度，以及统一中原建功立业的雄心壮志。
中心句、核心句千古传诵最能体现慷慨激昂壮怀激烈的句子
盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
呼应开头，表现了诗人积极进取的人生态度，抒发了不甘衰老、奋斗不止的壮志豪情，同时蕴含哲理：①尊重自然规律，人总是要死的②人在有限的生命力，要充分发挥主观能动性，去积极进取、建功立业③人在自然规律面前不是完全无能为力的，如果善于保持心情愉快，可以益寿延年。
一个人精神状态是最重要的，不因暮年而消沉，而要有不停止的理想追求和积极进取的精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的活力。
这首诗中曹操是如何看待人生的？
①尊重自然规律，人总是要死的②人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。③人在自然规律面前也不是完全无能为力的，一个人的寿命长 短虽不能违背客观规律，但也不完全听凭上天安排，调养身心，保持心情愉快，可以益寿延年。
最后两句诗应为合乐时所加的套语，和正文内容没有直接关系。
老当益壮的雄心，积极进取、自强不息的精神和统一全国的壮志。
这是一首富有哲理的抒怀言志诗。本诗慷慨大气，诗人告诉我们，不必羡慕神龟的通灵，生命的意义不在于简单的“活着”，而在于奋发有为，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度和统一中原、建功立业的雄心壮志。（整首诗的情感）
1.先比喻后直抒胸臆.2.议论与抒情相结合，既抒发感情，又有哲理内容。3.这是一首咏志诗，旨在写诗人自强不息，老当益壮的进取精神和统一全国的雄心壮志！
感情基调分类举例：忧愁寂寞、恬淡闲适、慷慨激昂、伤感消沉等。
《观沧海》和《龟虽寿》情感
厦门大学易中天教授评价曹操说：
曹操一生，政治上最得意的一笔是他“挟天子以令诸侯”；军事上最成功的一笔是官渡之战；后果最为严重的一次疏忽是放走刘备；失败最惨的一次是赤壁之战；最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品；最有争议的是他的历史功过，最没争议的是他的文学成就。
1.面对突如其来的疫情，八十四岁的钟南山院士率先逆行出征，奔赴抗疫一线，他的精神让我们想起《龟虽寿》中的诗句：“________，________；________，__________。”2.诗中抒发诗人情怀，表明老当益壮的进取精神的诗句是：“________，________；________，__________。”3.作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句（运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移）是：“________，________；________，__________。”
老骥伏枥     志在千里     烈士暮年     壮心不已
神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。
4、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存）的诗句是：“________，________；________，__________。”5.《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是：“________，________；________，__________。”6.作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句：“________，________；________，__________。”
盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年
一、理解性默写。1.《龟虽寿》中说明宇宙万物生死存亡是不可违背的自然规律的四句诗是：__________，________； __________，__________。2.《龟虽寿》中最能体现作者慷慨激昂、雄心壮志的四句诗是：______________，______________；______________，______________。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A. 诗歌开篇就点明世间万物都不是永恒存在的，新陈代谢是大自然的根本规律的道理。B. “志在千里”中的“志”就是要统一全国，表现了诗人老当益壮、自强不息的精神。C. 全诗以景抒怀，诗人虽已到暮年，但是他仍以不断进取的精神激励自己奋发向上。D. 《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。
【解析】全诗是抒怀言志，并没有以景抒怀，C项表述有误。
2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A. 诗歌开篇“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰“采用诗歌常见的起兴的手法。B. “志在千里”中的“志”就是要统一全国，表现了诗人决心为统一全国而奋斗终生的理想。C.诗人认为“养怡之福”，就是要坐而静养，默默调节身心，这样就能够获得健康长寿。D.诗歌抒发诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息、对理想的追求永不停止的壮志豪情。
【解析】不是坐而静养，而是精神状态。
3.下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是A.本诗四曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首，这是曹操赤壁兵败，理想受挫之后的诗作。B.“神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰”采用了诗歌最常见的起兴手法。C.“盈缩之期，不但在天，养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极。D.本诗“幸甚至哉，歌以咏志”作结，直抒胸臆地表达了诗人渴望建树功业的人生志向。
4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是A.开篇以神龟、腾蛇为喻，说明人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性。B.“志在千里”的“志”指统一全国，表现诗人老当益壮、自强不息的精神。C.“盈缩之期，不但在天”说明一个人寿命的长短，也不是完全听凭上天安排。D.这首诗歌始于人生哲理的慨叹，继发壮怀激烈的高唱，复而回到哲理的思辨。E.“老骥伏枥…壮心不已”正面设喻，表明诗人不应年暮而消沉，即使殉国牺牲，也雄心不减。
5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.开篇以神龟、腾蛇为喻，说明人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性。B.“志在千里”的“志”指统一全国，表现诗人老当益壮、自强不息的精神。C.“盈缩之期，不但在天”说明一个人寿命的长短，也不是完全听凭上天安排。D.这首诗歌始于人生哲理的慨叹，继发壮怀激烈的高唱，复而回到哲理的思辨。
6.比较赏析，选出下面对本诗的理解和分析正确的一项是A．《龟虽寿》是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首，这是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。B．《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。C．“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极。D．“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”采用了诗歌常见的起兴手法。
7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A．诗歌开篇告诉我们，与神龟的长寿、腾蛇的通灵相比，人的力量显得微不足道。B．诗人自比衰老的骏马，即使年迈，仍有志在千里的雄心。C．“盈缩之期，不但在天”诗人强调寿命长短，并不只是被动地由上天安排。D．这是一首抒怀咏志诗，书写了诗人建功立业的豪情壮志，同时又富有哲理，耐人寻味。
8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死的自然规律，告诉我们要利用短暂的生命及时行乐。B．“志在千里”的“志”指的是统一中原。作者认为统一中原符合时代的发展趋势，决心为此奋斗终生。C．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。D．“幸甚至哉，歌以咏志”二句是附文，跟正文没关系，只是抒发作者感情，是乐府诗的一种形式性结尾。
9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律。B．“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。C．“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。D．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用。