山东省烟台市栖霞市（五四制）2021-2022学年七年级下学期期中考试语文试题

这是一份山东省烟台市栖霞市（五四制）2021-2022学年七年级下学期期中考试语文试题，共14页。试卷主要包含了答题前，务必用0，必须用0，下列各项有错误的一项是，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
山东省烟台栖霞市（五四制）2021-2022学年七年级下学期期中考试语文试题注意事项：1.本试卷共8页；满分120分；考试时间120分钟.2.答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号等信息填写在答题卡规定的位置上。3.必须用0.5毫米黑色的签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。一、书写与卷面(6分)1.书写规范、工整，力求美观；卷面整洁、和谐，不乱涂画。(6分)二、积累与运用(29分)2.请给下面加点字注音。(3分)①呜咽(         )     ②亘(         )古    ③迥(      )乎不同④疮(         )疤     ⑤取缔(         )    ⑥鞠躬尽瘁(          )3.根据拼音写出汉字。(3分)①典(jí)            ②忧(yù)             ③妇(rú)      皆知④污(huì)           ⑤默(qì)              ⑥莫(míng)      其妙4.默写。(11分)(1)                     ,对镜帖花黄。(《木兰诗》)(2)                        ,双袖龙钟泪不干。(《逢入京使》)(3)独坐幽篁里,                     。(《竹里馆》).(4)                  ,何人不起故园情。(《春夜洛城闻笛》)(5)杨花榆荚无才思,                           。(《晚春》)(6)只见草萧疏,水萦纡。                     。(《山坡羊骊山怀古》)
(7)                           ,波涛如怒。(《山坡羊潼关怀古》)(8)我亦无他,                           。(《卖油翁》)(9)卿今者才略,                           !(《孙权劝学》)（10)《木兰诗》中描写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句子是:              ,                。5.下列各项加点词语运用有误的一项是(         )   (2分)A.在这场没有硝烟的“疫情防控战”中，涌现出许多普通而又不平凡的时代英雄，演绎了许多可歌可泣的动人故事。B.家长在大庭广众之下，不要责备羞辱批评孩子，否则孩子的自尊心有可能会受伤。C.山路曲折，坑洼众多，经过一整天的颠沛流离，志愿者们终于到达那个被群山包围着的贫困小村。D.敌人发现他们已经被志愿军包围，吓得面如土色，如无头苍蝇，到处乱窜。6.下列各项标点符号使用有错误的一项是(      )   (2分)A.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。B.我想起那参天碧绿的白桦林；我看见那奔如洪流的野马群；我听见那滚落山涧的皮鞭脆响。C.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?D.“唉”“哎”“嗨”“喂”“嗯”……等词,在口语中很常见,表示感叹、呼唤、应答等，称为“叹词”。7.下列各项有错误的一项是(            (2分)A.“他终于以宝贵的生命，实证了他的言和行。”这个句中加点的“终于”“以”“和”的词性分别是副词、介词、连词。B.《卖油翁》是宋欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。C.“雕刻家想让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，崇拜这位英雄。”这句话运用了排比的修辞手法。D.“孤”“可汗”都是对古代最高统治者的称呼，“孤”是古代人们对王侯的称呼，“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。8.名著阅读。(6分)(1)阅读下面的选段，填空。祥子晓得这辆车的历史，不很喜欢要它，车多了去啦，何必单买这一辆，这辆不吉祥的车，这辆以女儿换来，而因打死老婆才出手的车！虎妞不这么看，她想用八十出头买过来，便宜！车才拉过半年来的，连皮带的颜色还没怎么变，而且地道是西城的名厂德成家造的。买辆七成新的，还不得个五六十块吗?她舍不得这个便宜.选段中的这辆车是虎妞从            (填人物)手里买来的，“这辆以女儿换来”中的“女儿”指的是         (填人物),这辆车最后的结局是                        。(3分)(2)老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”。请结合《骆驼祥子》的内容，谈谈你对这句话的理解。(3分)三、阅读(35分)(一)古诗词阅读(4分)宿翠微寺马戴[唐]处处松阴满，樵开一径通。鸟归云壑静，僧语石楼空。积翠含微月，遥泉韵细风。经行心不厌，忆在故山①中。[注]①故山：旧山，喻家乡。9.“鸟归云壑静，僧语石楼空”一联在写景上颇有特色，请简要分析。(2分)10.诗歌最后两句抒发了诗人怎样的情感?(2分)(二)文言文阅读(13分)11.解释下面句中加点的词。(3分)(1)蒙辞以军中多务   (         )            (2)但当涉猎          (            )(3)愿为市鞍马       (         )             (4)安能辨我是雄雌   (            )(5)有卖油翁释担而立(         )   (6)但手熟尔         (             )猫   说[明]薛暄余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦且利。群鼠闻其声，相与窥其形，类①有能者：恐其噬己也，屏②不敢出穴者月余日。适睹出壳鸡雏，呜啾啾焉，遽③起而捕之比④家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：“勿庸。物之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎?”遂释之.已则化心泯泯⑤，饥哺饱嘻⑥，一无所为，既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴相告曰：“彼无为也。”遂偕其类复出，为暴如故。余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。余之家人执之至前，数⑦之曰：“天之生材不齐，有能者必有病。舍其病，犹可用其能也。今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病，真天下之弃才也哉！”遂笞而放之.[注释]①类:像,好像。②屏:屏息。③遽(jù):突然。④比:等,待。⑤心(xīn)心:恐惧。泯泯：茫然无知。⑥饥哺饱嘻：饥则吃食，饱则嬉闹。⑦数(shǔ)：责备，斥责。12.解释下面加点词。(2分)(1)相与窥其形         (            )   (2)遂释之  (          )13.翻译下面句子。(4分)(1)适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之。”(2)今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病，真天下之弃才也哉！14.请用一句话概括这则寓言故事的主要内容。(2分)15.下面对本文寓意的理解准确的一项是(      )   (2分)A.金无足赤，人无完人。B.用人不疑，疑人不用。C.对于有才能的人，要能容忍其缺点，允许其在工作中犯错误。D.才能用不到正确的地方反而会成为祸患。(三)现代文阅读I(9分)夜色里的老师崔向珍①我们村子很小，师资非常紧缺，于是就和相距一公里路的邻村一起联合办学。我们读到小学四年级的时候，就去了邻村的小学读书。从那时开始，我们有了晚自习。②那时候的乡村都没有通电，点灯用的煤油都是凭票供应。家里只有一盏煤油灯，我和哥哥的煤油灯是自己动手做的。把空墨水瓶反复地刷洗干净，捡两个铁皮的酒瓶盖，用钉子砸出圆形的孔，把旧棉花搓成的灯芯穿过去，墨水瓶里倒上煤油，盖好酒瓶盖，就是一盏煤油灯了。小小的煤油灯点亮时，闪闪的灯火在绿色的玻璃瓶里非常好看，爱幻想的我总觉得自己守着的是天上落下的一颗小星星。③每天晚自习的时候，教室里十六盏小小的煤油灯被点亮，老师走进教室后总是很开心地笑，他说自己仿佛走进一片璀璨的星空。晚自习后，老师不放心我们这几个外村的小女生走漆黑的夜路，他总是把我们送过了我们村头的那片小树林才放心.那时的老师刚刚二十岁出头，还没有成家，每天快乐得像个孩子。如果是晴朗的夜晚，我们会顺着土路，一起蹚着月光飞快地走着.老师有时给我们讲许多有趣的故事，有时和我们一起大声歌唱。④碰上伸手不见五指的夜晚，老师就会从家里找来几个白菜疙瘩绑在木棍上，把中间的软芯挖空，再塞上烂棉花套子，把煤油灯里的煤油倒进去后点燃照明。每次走过小树林，举着火把的老师就会停下来，目送我们走进灯火点点的村庄。直到我们小小的身影都看不见了，他才转身回去.离开老师往村子里走的时候，我有时候会回头看看越来越远的老师，他高大挺拔的身影，一动不动地站在漆黑的夜色里，手中高高举着的火把像是努力挤出乌云缝隙的一束阳光，是那么温暖那么明亮。⑤一个乌云密布的夜晚，东北风刮得越来越猛，大片的雪花如撕碎的棉絮般突然而至，纷纷扬扬。老师果断决定提前下课，趁着大雪刚刚开始飘落赶紧送我们回家。我们踏上归途的时候，天地间已是白茫茫的一片。明亮的雪光虽然把黑夜照得透亮，纷乱的雪花却让我们无法看清楚脚下的路.走着走着摔倒一个，走着走着又摔倒一个。老师怎么拽也顾不过来，没办法了，他就让我们牵着手走，自己则在后边紧跟着照顾我们。好不容易走过了风雪肆虐的小树林时，脚下的积雪已经很深了，我们催促老师快点回家，可他还是像往常一样一动不动地站在冰冷的风雪里，目送我们慢慢走远。我回过头去看他的时候，漫天飞雪的蒙眬视线里，只见一个高大挺拔的身影，一动不动地站在那里，和白茫茫的天地融为了一体。⑥毕业前的最后一个晚自习结束后，老师和我们走在那条走了无数次的小路上，那晚月光皎洁。老师不说话，我们也不说话。走过村头那片小树林时，老师慢慢停下来，我们也停下来。老师对着我们挥挥手，示意我们快点回家。我们跑了几步又停了下来，默默地站在那里，目不转睛地看着老师，老师也默默地站在那里，目不转睛地看着我们。不知过了多长时间，我们依旧站在原地.⑦当老师突然喊出“立正！向后转！齐步走”时，我们已经泣不成声，(   《思维与智慧》   2021年11期)16.文章主要写的是                        ,表现了                                    。(2分)17.请从修辞的角度赏析第④段的划线句子。(2分)手中高高举着的火把像是努力挤出乌云缝隙的一束阳光，是那么温暖那么明亮。18.文章有两处写到“高大挺拔的身影”，有什么用意?(2分)19.说说文章结尾的妙处。(3分)(四)现代文阅读Ⅱ(9分)格局成于气度清风慕竹①在北宋，欧阳修不仅以能诗善文名驰朝野，更以气量恢宏享誉一时。②嘉祐二年(公元1057年)，欧阳修以主考官身份主持当年的科举考试。阅卷时，有一个考生的答卷吸引               了欧阳修的注意，他在文章中用到一个典故，说尧帝时有一个司法官叫皋陶，皋陶要判一个人死罪，连续上报了三次，尧说宽恕他吧，说了三次.此时作为一代文宗的欧阳修已经五十岁，诗、词、文、哲学、经学没有不精通的，唯独这个典故，他绞尽脑汁也想不起来是哪里的。这个考生就是后来的大文豪苏轼，事后当苏轼按惯例去谢师时，欧阳修当面问他说：“你文章里说皋陶和尧帝的   ‘三杀’   三不杀这个典故从哪儿来的?”苏轼淡然一笑，回复说：“想当然尔！”这是我想象出来的，是我编的。③你说气人不?换一般的老师听到这样的回答都得气疯了，肯定会勃然大怒，这不是在戏耍老师吗！可欧阳修的反应却是退而大惊曰：“此人可谓善读书、善用书，他日文章必独步天下。”后来他在给老朋友梅尧臣的信中甚至说：读苏轼的文章，不禁冒汗啊，太痛快了！我这个老头子要给这个年轻人放出一条路来！④那一年，苏轼还仅仅是一个21岁初出茅庐的后辈。欧阳修贵为文坛泰斗，没有嫉妒与打压，而是扶持与让路.正是这份格局，让北宋文坛呈现出百花齐放的生动景象。③对于自己的同道中人如此，即使对那些政治上的对手甚至敌人，欧阳修也拿得起，放得下，从不公报私仇，落井下石。⑥有一年欧阳修被贬地方做青州知州，刚上任就有人在他耳边打起了小报告：“县令蒋之仪搜刮百姓，无恶不作，应该将他法办，为民除害。”随后又跟了句，“他哥哥就不是什么好东西，他还能好到哪儿去?”⑦这句话击中了欧阳修的痛处，蒋之仪的哥哥是蒋之奇，而他的被贬正是蒋之奇所赐。说起来这个蒋之奇还是欧阳修的学生，在欧阳修的举荐下当上了监察御史，可他是个投机分子，眼见朝中新党要得势，他竟然向宋神宗诬告欧阳修，事后虽证明是子虚乌有，但却搞得欧阳修声名狼藉，被贬出京.⑧听到这样的反映，欧阳修下令调查。许多人都怀着看热闹的心态静观事态的发展，既然蒋之奇的弟弟落在了欧阳修的手里，估计蒋家倒霉的日子到了。可谁也没料到，通过调查，发现蒋之仪没有什么大的过失，欧阳修公私分明，秉公断事，不仅没有打击报复，反而力排众议，全力保他，还亲自找他谈话，让他安心工作。蒋之奇后来听说此事，不禁惭愧落泪。⑨宰相陈执中被弹劾下台，外放地方做官。按照规制，要由翰林院起草一个制文，对官员写一个评价，这个任务就落在了欧阳修的头上。陈执中一听头就大了，心说肯定听不到什么好话了，因为他对欧阳修没干过什么好事。当年陈执中任陈州知州，欧阳修前往南京任职，路过陈州，依惯例拜见地方长官，陈执中拒而不见，让欧阳修吃了一个闭门羹。后来陈执中任宰相，欧阳修做翰林学士，因为政见不同，两人互无往来。⑩有了这些前因，陈执中的担心并非多余.然而当他拿到制文的时候就傻了眼，因为上面对他的评价竟然是：“杜门却扫，苦避权责以远嫌；处事执心，不为毁誉而更变。”意思说陈执中闭门谢客，不与外界往来，努力远离权贵以避嫌；处理事情从良心出发，从来不会因为毁誉而改变。⑪陈执中简直大喜过望，感叹说：“即使与我相知很深的人，也不能说出这样的话，这说到我的真处了。”他将此制文亲自抄录了一份，寄给好朋友李师中，由衷地说：“吾恨不早识此人。”⑫清人陈淡野在《相理衡真》中说：“人亦一器也，莫不各有其量。”欧阳修被尊为文坛领袖，为后世所仰望，一是才量大，二则是气量大。他的气度成就了他的格局，而格局则是一个人见识与智慧的源泉。(   《思维与智慧·上半月订阅》   2021年12期)20.请简要概括文中所写的欧阳修有气度的三件事。(3分)21.文章是从两个方面来表现欧阳修的“气量”的,分别是:                 :              。(4分)22.下面对“格局”的理解最符合本文文意的一项是(      )   (2分)A.事物的规格，制式              B.对事物的认知范围C.眼光胸襟，思想境界           D.道德规范，价值认同四、写作(50分)23.题目：那个微笑真美要求：①文体不限。②言之有物，写真情实感。③文中不得出现真实的人名和学校名。④不少于600字，诗歌不少于20行。
七年级语文试题参考答案一、书写与卷面(6分)1.严格按照0、1、3、6四档评分。(6分)二、积累与运用(29分)2.①y è   ②g èn    ③ji ǒng    ④chu āng    ⑤d ì   ⑥cu ì(3分)3.①籍②郁   ③孺   ④秽   ⑤契   ⑥名(3分)4.(1)当窗理云鬓   (2)故园东望路漫漫(3)弹琴复长啸   (4)此夜曲中闻折柳   (5)惟解漫天作雪飞(6)至今遗恨迷烟处(7)峰峦如聚   (8)惟手熟尔   (9)非复吴下阿蒙(10)朔气传金柝   寒光照铁衣(11分)5. C(2分)6. D(2分)7. D(2分)8.(1)二强子   小福子   虎妞难产死了，祥子卖了这辆车给虎妞下葬(3分)   (2)这句话是小说主人公祥子一生的写照。祥子为了实现梦想省吃俭用，拼命拉车，然而现实却让他的希望一次次破灭，现实的苦难中他慢慢沉沦，在虎妞、小福子死后变得自私懒惰，不肯吃一点亏，为了十几个铜子陪着人家游街，只能在仪式上抢轻活，与老人妇孺抢旗和挽联，最终堕落成“野兽”。(3分。情节选准、理解到位即可)三、阅读(35分)(一)古诗词阅读(4分)9.参考答案：采用反衬的手法，以噪写静。鸟归群集，应是鸟鸣嘈喳，但山谷之中只有鸟鸣声，却反倒显得山谷更加幽静；寺庙中石楼内只有僧人在说话，反倒显得石楼空旷。(大意对即可，2分)10.对翠微寺清幽景色的喜爱，对家乡的思念。(2分)(二)文言文阅读(13分)11.(1)用   (2)粗略地阅读(3)买(4)怎么(5)放下(6)只,只是(3分)12.(1)偷看   (2)释放(2分)13.(1)(猫)正好看到出壳的小鸡，啾啾叫着，(猫)突然跃起抓它。(2)现在你没有捕捉老鼠的能力，却有吞噬鸡雏的缺点，真是天下的弃才啊！(4分)14.参考答案：“我”家的猫只会抓小鸡却不会抓老鼠。(2分。大意对即可)15. D(2分)(三)现代文阅读Ⅰ   (9分)16.老师送放晚自习的“我们”回家      老师对学生的关爱(2分)17.运用比喻修辞，将“火把”比作“阳光”，既生动写出了火把在黑暗里发光的情形，也暗含着老师的举动给予“我们”温暖的情感。(大意对即可，2分)18.参考答案：既是对老师身影特点的描写，更是指老师在“我”心目中的形象是高大的。(2分)19.参考答案：以“我们已经泣不成声”结尾，此时无声胜有声，有言尽意深的效果，深刻表达了“我们”对老师的不舍与敬爱之情，深化了文章主题。(大意对即可，3分)(四)现代文阅读Ⅱ(9分)20.不因苏轼杜撰典故而恼怒，反而赞赏其才能；不因蒋之奇恩将仇报陷害自己而怀恨，反而在其弟弟蒋之仪被诬告时，秉公执法，力保并勉励之；不因陈执中对自己的冷淡、疏远而嫌恨，依据事实给予其客观公正的评价。(大意对即可，3分)21.对有才气的人不忌妒，能扶持   对得罪自己的人不记恨，能秉公(大意对即可，4分)22. C(2分)四、写作(50分)23.注意学生的审题、命题、立意。请严格按照以下标准判分：(1)内容跑题、不扣题一律不得超过10分。(2)认真阅读学生作文，按照学生实际作文水平判分：立意、表述差的10-25分；立意、表述一般的26-35分；立意、表述较好，有特色的36-50分。教师要先判断作文的档次，同档次的作文，教师要前后比较，在相应的判分区间内判合适的分数。(3)对自己把握不准的作文，要与小组长讨论判分。