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初中语文国行公祭为佑世界和平集体备课ppt课件
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这是一份初中语文国行公祭为佑世界和平集体备课ppt课件,共28页。PPT课件主要包含了了解史事,杀人比赛,教学目标,惨绝人,提出核心观点的方式,主要内容,写作目的,第1段,核心观点,第6段等内容,欢迎下载使用。
关于日军南京大屠杀的罪行,你知道多少?请互相讨论交流。
在战争中直接以平民和居民街道为目标实施空袭,突破了战争伦理的底线。
除了对南京居民随时随地任意杀戮之外,还对中国人,特别是解除了武装的军警人员进行若干次大规模的“集体屠杀”。大规模屠杀方法有机枪射杀、集体活埋等,手段极其残忍。
南京大屠杀死难者国家公祭仪式
国行公祭,为佑世界和平
把握消息的内容,揣摩文章准确、简洁的语言。
培养速读课文,迅速筛选主要信息的能力。
了解日本侵略中国的罪行,了解“南京大屠杀”的史实,回顾历史,勿忘国耻,增强青少年对民族、国家、人类的责任感。
“钟声”,“中国之声”的简称,暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论署名,以“钟声”为笔名的国际评论自2008 年11 月推出后产生了较大影响。 这是人民日报国际部继“国纪平”之后创立的又一新的署名评论,以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点,在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长,与“国纪平”的重大题材、深入评析形成互补。
文章标题点明核心观点。文章开头提出核心观点。 文章结尾归纳出核心观点。 文章中间用某个承上启下的句子提出核心观点。文章没有直接提出核心观点,但始终围绕……展开论述。
国行公祭,为佑世界和平
标题简明、醒目,能够引起读者关注。
“国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上,国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实,讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史,人类的记忆。今天,第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
从“恐怖之城”到“和平之城”,南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家,矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来,中国一以贯之的和平誓言,彰显坚定的信念、磅礴的力量。
突出国家公祭的意义以及维护世界和平的坚定信念,深化中心及主题。
介绍南京命运的变迁,以及中国具有捍卫世界和平的坚定信念、磅礴力量。
中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
交代背景,提出观点——第四个国家公祭日隆重举行,悼念死难同胞,珍爱和平。
正义之士——悼念死难者,日本右翼——分子否定历史,正义力量——反击右翼分子。
南京现状——“和平之城”,维护和平——中国有信念、力量
理清文章结构,归纳大意
1、课文以《国行公祭,为佑世界和平》作为标题,有什么作用?
(1)点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。(2)标题简明、醒目,能够引起读者的关注。
1.这篇文章是怎样开头的?这样写有什么作用?
道理论证。通过引用国家公祭鼎铭文的文字,具体论证了中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 的观点,使论证更具体,更有说服力。
2.第一段“1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序?这样写有什么好处?
插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数,补充说明文章的背景,丰富文章内容,使情节更加完整。
3.第二段“加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关‘设立南京大屠杀纪念日’的动议;美国圣地亚哥市的图书馆举办活动,为民众讲述南京大屠杀史实……”运用了什么论证方法?有什么作用?
举例论证。通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组织纪念死难者的做法,具体阐明了南京大屠杀的“历史,不可能被忘却”的观点,使论证更具体,更有说服力。
4.第三段写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实,有什么作用?
在内容上,交代日本右翼势力妄图辱没真相和良知的表现,指出南京大屠杀国家公祭日设立的必要性;
在结构上,与上文形成对比,从反面揭示了当前维护世界和平的严峻形势。
5.第四段交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意?
2017年11月,日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格;联合国人权理事会提出218项建议,狠批日本在历史问题上的态度,要求日本“正视历史,应努力向后代讲述真实的历史”。
举例论证,用两个事实具体印证日本右翼势力妄图辱没真相和良知的行为,正义的力量对之反击,进而论证“历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失”的论断,使文章论证更有说服力。
6.第五段引用《纽约时报》的报道有什么作用?
直接引用《纽约时报》的报道作为论据,有时间,有报道单位,表明事实清楚,材料真实,无可辩驳。另一方面,与下文南京成为国际和平城市形成对比,突出和平的珍贵。
7.文章最后一段介绍了什么内容,这样写有什么作用?
介绍了南京命运的变迁,以及中国具有捍卫世界和平的坚定信念和磅礴力量。
作用:突出国家公祭的意义以及维护世界和平的坚定信念,深化中心和主题,也使文章的结构更加完整。
8.南京的命运发生了怎样的变迁?这种变迁的意义是什么?
变迁:南京从“恐怖之城”到“和平之城”。变迁的意义:(1)有利于国人铭记历史、缅怀先烈,从中汲取力量,珍爱和平、开创未来;(2)方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史;(3)证明和平的珍贵,彰显中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。
突出新闻事件的某一片段、场景
详细记叙新闻事件的全过程
本文就南京大屠杀死难者国家公祭这一新闻事实发表评论,指出南京大屠杀是人类共同的记忆。通过全世界正义之士以不同方式纪念南京大屠杀死难者的活动与日本右翼分子扭曲历史、美化侵略战争的顽固态度相对比,强烈谴责了日本右翼分子的无耻行径,表达了中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念与磅礴力量。
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