人教部编版八年级上册钱塘湖春行教课ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册钱塘湖春行教课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了钱塘湖春行等内容，欢迎下载使用。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
长庆二年（公元822年，唐穆宗时期）七月，白居易被任命为杭州的刺史，宝历元年（公元825年，唐敬宗时期）三月又出任了苏州刺史，所以这首《钱塘湖春行》写于长庆三、四年（公元823、824年）间的春天。描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。
白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人。著《白氏长庆集》七十一卷，代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
①初：刚刚的意思，②生动形象写出了湖水初涨的样子，③表现诗人对初春的喜爱。
首联赏析：首联点题，交代游踪，勾画出西湖早春的轮廓，是从大处着笔。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
写景，仰视听觉、视觉动态
①拟人，对偶，视听结合②写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，③写出了初春莺燕活泼可爱的情态，展示了初春的活力与蓬勃生机，④表达了诗人对早春的喜爱和赞美之情。
①有几只早来的黄莺，争先恐后地飞到向阳的枝头唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子，又在湖边不停地衔泥筑巢，③展示了初春的活力与蓬勃生机的景象，③表达了诗人对早春的喜爱和赞美之情。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
写出草柔嫩，草长的不是很茂盛。
预见花草欣欣向荣的趋势
“乱”字极言花多花艳丽，“浅”字写出春草低矮柔嫩，突出了早春生机盎然，妩媚动人。贬词褒用，“渐欲“”才能“突出了早春花草欣欣向荣的趋势景象，表达了诗人对西湖美好景色的赞美和喜爱之情。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
直抒胸臆，呼应首联，描绘了一幅春和景明的气象，表达诗人对钱塘湖早春景色的喜爱赞美之情和喜悦之情。（整首诗的情感）
全诗“行”为线索，从孤山寺起，到贾亭西，至白沙堤终，绕湖而行，观赏景色。以“春”字为着眼点，描绘了景色明丽、生机勃勃、充满活力的西湖早春的景色，抒发了诗人喜悦的感情和对西湖美景的赞美和喜爱之情。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)A. 这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富 表现力的词句，描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。B. 莺是春的歌手，燕是春的使者，它们是春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。C. 诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。D. 全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。
【解析】C项中“暮春”表述有误，诗人客观真实地再现了西湖早春的盛景。
2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)A.首联交代了“寺北亭西”的观景胜地，写出了春水初涨时“水平云低”的湖面特点。B.颔联诗人创造出“莺争暖树”“燕啄春泥”的美好意境，表现了西湖充满活力的动态美。C.颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，展示了初春百花盛开，草木繁茂的景象。D. 尾联“行不足”是因为看不足，说明诗人 余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。
【解析】C项中“草木繁茂”表述有误
3.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)A.这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作，钱塘湖是西湖的别名。B.诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。C.“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。D. 尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。
2.下列对这首诗的理解和分析，不正确在哪A.本首诗流露出诗人对西湖美景喜爱之中仍觉有所不足的惋惜之情。B.诗人讲究炼字，在颈联中巧妙用“乱”“迷”“没”等字，客观真实的再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。C.颈联写春行俯察所见，侧重写花草，繁花似锦，春草茂盛。D.首联写出了春行的地点和钱塘湖早春的远景，尾联详细地描写了“白沙堤”的美丽景色。E.诗歌描绘了钱塘湖早春美景，表达作者喜爱大自然，排遣忧郁的情感。F.尾联中的行不足指作者因体力不支，走不到湖东尽头，只好在白沙堤旁歇息。G.颈联“没马蹄”写出钱塘湖畔春草深密、绿色醉人的景象。