初中4.生肖的联想随堂练习题

《生肖的联想》（详案）

一、教学目标

【知识与技能目标】

培养学生的想象力和创造力，掌握联想的技巧。

【过程与方法目标】

引导学生积极参与本课学习，利用生活日用品进行联想和创作。

【情感态度价值观目标】

感受艺术创作与生活密切相关，培养学生热爱生活的人生态度，培养学生的审美情趣和动手实践能力。

二、教学重难点

【重点】

利用不同材料展开联想成生肖动物形象。

【难点】

从生活中选择材料，根据其特点，灵活运用，创造生肖造型。

三、教学方法

讲授法、观察法、讨论法、多媒体演示法等。

四、教学准备

多媒体课件、模型、锅、香蕉等。

五、教学过程

环节一 ：问题导入

教师引导：上课，同学们好。上课之前呀，大家来猜一个谜语，看看哪位同学能够准确的说出它的谜底是什么：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”

学生回答：十二生肖。

教师小结：你可真是咱班的“智多星”。今天我们学习的新课就与十二生肖有关，让我们一起走进《生肖的联想》（板书——生肖的联想）。

环节二：新课讲授

（一）趣味游戏，激发兴趣

教师引导：同学们，首先我们来做一个火眼金睛的小游戏：大屏幕中有两只小狗，一个是狗的照片，另一个则是由锅组成的“狗”。请同学们认真观察，并说一说用锅组成的“小狗”分别对应的是狗的哪一部分？

学生回答：锅两侧的把手对应的是小狗竖起的耳朵，锅盖上的黑纽对应的是小狗的鼻子。

教师引导：除了大屏幕中的锅，我们还可以利用哪些材料制作小狗呢？

学生回答：鸭梨、香蕉皮……。

教师小结：大家的点子可真多，通过刚刚的游戏我们不难发现，生活中常见的一些物体通过我们的联想，可以创作出各种生肖形象。

（二）欣赏观察，研究方法

教师引导：我们再来看这头白白胖胖的小猪，哪位同学来说一下它有什么特点？

学生回答：它有着长长的嘴巴，圆圆的脑袋上有一双乌黑的眼睛，一对大耳朵像蒲扇一样不停的忽闪，十分惹人喜爱。

教师提问：那大家想一想生活中又有哪些材料和它的形象最接近呢？

学生回答：气球、西瓜……

教师引导：下面老师利用这些材料给大家变个小魔术。老师的手中有一棵圆白菜，这棵圆白菜的表面有些松动。我把圆白菜横放，在他的根部戳上两个浅洞，然后用葡萄珠进行装点，瞧，这是什么？

学生回答：猪。

教师小结：没错，通过刚刚的小魔术我们可以发现，在进行艺术创作的过程中，我们可以根据动物的外形进行联想，选择合适的材料进行创作，产生一个新的形象。这种创作方法就叫做因形选材。

（三）小组讨论，深入探究

教师引导：接下来，大家打开老师为你们准备的百宝箱，百宝箱里都有什么？

学生回答：项链、贝壳、眼镜……

教师引导：这些物品都有什么特点？我们利用这些物品可以产生哪些新形象？请同学们以小组为单位展开讨论，看看哪个小组的的创意最多。

学生回答：（讨论）。

教师提问：一组的同学，刚刚你们讨论的最为激烈，你们先来回答。

学生回答：我们组根据项链细长柔软的特性，把它盘起来做成了一条银灰色的小蛇。

教师提问：三组的同学继续回答。

学生回答：我们组发现贝壳的纹理整齐，形状奇特。利用这个特点，我们把它变成了一只小山羊。

教师引导：大家的发现很有价值。生活中有许多材料都有特殊的形状和肌理，我们可以根据这些物品的特点展开联想，变成一个个有趣的生肖动物形象，这种方法就叫做因材造形。

师生共同小结：为了使我们设计的动物的形象更加生动、活泼，我们在创作的过程中还可以采用夸张、重组、变形等表现手法。

（四）教师示范

教师引导：和大家一起看了这么多有意思的造型图片，老师也蠢蠢欲动了。伴随着秋姑娘的到来，大地上铺满了各种各样的落叶。今天老师就在这些落叶身上寻找一下灵感。大家看，老师带来的这些落叶都有什么特点呢？。

学生回答：这些落叶有的尖尖的，有的圆圆的，形态各不相同。
教师提问：这些落叶会让你产生怎样的联想？

学生回答：（思考）

教师引导：接下来就是见证奇迹的时刻，大家看，老师将这些落叶变成了许多可爱的小老鼠，长长的叶脉是老鼠的“尾巴”，尖尖的也叶面构成老鼠的“嘴巴”，别有一番趣味。

环节三：课堂练习

过渡：俗话说的好，“与其坐而论道，不如起而行之”。那么我们能不能利用身边的材料创造出一些生肖的形象呢？接下来给大家二十分钟的时间，让我们一起展开生肖的联想吧。

练习要求：1.材料和方式不限

2.联想巧妙，作品生动有趣

3.提醒注意用具安全

教师巡视指导：提醒注意细节部分

环节四：展示评价

教师引导：我看大部分同学都已经完成了作品，下面我们来举办一场 “动物大聚会”创意作品展。哪位同学敢为人先，来分享一下你的作品？

学生回答：我的作品叫做“龙飞凤舞”，用矿泉水瓶做材料，一个又一个的矿泉水瓶连接起来做出龙的身体，然后用纸制作了龙头以及龙爪，一条飞腾的巨龙就出现了。

教师引导：班长继续分享

学生回答：我的作品叫“三羊开泰”，用花菜做羊头，用贝壳充当羊角，再用扣子做羊的眼睛，变成了三只活灵活现的小羊。

教师评价：看来大家对本节课的知识掌握的都不错。可是老师也发现了几个小问题，我们在做动物五官的时候，再细致一点就更好了。

环节五：拓展小结

教师引导：同学们，愉快的时光总是短暂的，不知不觉，我们这堂美术课也接近了尾声，最后，让我们以罗丹的那句世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛来告别今天的新课。同学们，下课。

六、板书设计

生肖的联想

 表现方法：因形选材

              因材造形

            表现形式：夸张、重组、变形