人教部编版二年级下册我是一只小虫子教学设计

这是一份人教部编版二年级下册我是一只小虫子教学设计，共4页。教案主要包含了理清层次，分段，讲授新课等内容，欢迎下载使用。
11.我是一只小虫子 教案 教学目标：1.会认16个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，仔细体会小虫子的生活究竟有没有意思。3.学习作者乐观向上的生活态度，做一个乐观的人。    教学重点：会认16个生字，会写8个生字。   教学难点：学习作者乐观向上的生活态度，做一个乐观的人。教学过程：同学们，我们看一幅图片，谁来说一说这是什么？（虫子）今天，我们一起来学习第11课《我是一只小虫子》一、初读感知1、      自读2、      检查生字词（1） 自由读（2） 小组赛读（3） 开火车读（4） 齐读（5） 识字游戏3、      我会写屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲（1）请学生观察字形，想办法识记字形。（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。4、多音字晃     泡   二、理清层次，分段  第一部分(第1－2自然段)写伙伴们当小虫子的感受——“一点都不好”，再写觉得不好的理由。第二部分(第3－7自然段)主要写“我”当一只虫子的感受——“还真不错”。三、讲授新课：请小朋友们把书翻到前面看《我是一只小虫子》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。【播放音频，学生边听边思考】 ：有一只小虫子，它的伙伴都说当一只小虫子一点儿都不好，她却不这么认为，这是为什么呢？让我们到课文中寻找答案吧！1.当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”有问有答，这是设问句，“一点儿”起强调作用，表现伙伴们的不开心。开头用自问自答的方式告诉读者：“我”是一只小虫子，点明课题。2.默读第2自然段，边读边想：当一只小虫子，有哪些不好呢？ 我们来讨论：小虫子的生活有哪些烦恼？我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。可是，为什么小虫子都不喜欢小鸟？3.这段话写出了当小虫子的哪些烦恼？（1）不小心屁股会被苍耳刺痛（2）会被小狗撒的一泡尿淹得昏头昏脑（3）会被小鸟捕捉。4.读第三自然段，“我”认为当小虫子好不好呢？你认为这句话在文中有什么作用？不过，我觉得当一只小虫子还真不错。上文写出当虫子的烦恼，下文来感受当虫子乐趣，这是一个过渡段，起承上启下的作用。5.边想象边读课文第4自然段，看看当一只小虫子有哪些乐趣？早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀! 思考：这段话写了当小虫子的哪些乐趣？1.伸懒腰2.洗脸、擦触须3.免费旅行6.自读第5、6自然段，思考： “我”有哪些有意思的小伙伴？我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。这也是个过渡句，这一句总的概括了下面要描写的几个小伙伴的特点。 7.说一说：在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。这段话介绍“我”的哪些小伙伴，他们有意思的表现是什么？1.屎壳郎：他们搬运食物的时候，从来不看路。2.螳螂很贪吃3.天牛脾气不太好8.齐读第7自然段，看看小虫子快乐的时候会做什么呢？我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！ 这里的“使劲叫哇叫”进一步写出当一只小虫子的无限快乐和自由。9.通读全文，你会发现，“我”是一只怎样的小虫子？“我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不好的一面，但是“我”认为还真不错。10课文主旨：本文以小虫子自述的方式向我们讲述了“我”的同伴认为当一只小虫子不好原因，而我认为当一只小虫子还不错的原因。表现了小虫子的烦恼和快乐。