2023年小升初部编版语文阅读理解专项冲刺：专题04记叙文之文章层次的理解

这是一份2023年小升初部编版语文阅读理解专项冲刺：专题04记叙文之文章层次的理解，共9页。学案主要包含了自然段的分层相关题型，分层方法总结表，文章层次的例题等内容，欢迎下载使用。
                                                          文章结构的四级划分第一级是“篇章”，第二级是“部分”，第三级是“段”（也就是通常说的“自然段”），第四级是层（或叫“小层次”）。阅读一篇文章时，有的段落内容复杂，说了几层意思。为了更清楚地理解一段话的意思，了解文章的结构，更准确地掌握文章的内容，除了学会给课文分段落外，还要学会段中分层次。怎样在段中分层次呢具体方法是先初步了解每段的主要内容再弄清段中有几句话，一句一句地读，弄懂每句话的意思然后分析句子之间的关系，哪几句话说的是一个意思就是一层，如果一句话就是一个意思，那么这句话就是一层。概括层次大意的方法与概括段落大意的方法相似，一般步骤是∶先熟读该层次，弄明白层次内每句话的意思再根据各句的意思，抓住主要的内容和事情，用简练的语言总结出该层次的主要内容，一般概括成“什么人做什么事”或“什么东西怎么样”的格式。常用的方法，主要有连串法、摘句法、取舍法、缩句法、归纳法等。 一、自然段的分层相关题型 分层写层意，层与层之间的关系，分层的依据等。   二、分层方法总结表 分层方法总结表 方法名称含义解析  （一）按承接（顺承）关系分层法  自然段的内容是写一件事，每一句话是按照事情的发展顺序或时间的先后顺序一步一步写下来的，其中层次关系就是承接关系。层次与层次之间的承接关系，一般有两种情况。1. 按事情发展的先后顺序分层次。2. 按时间的先后顺序分层次。按时间先后分层次时，要注意表示时间顺序的词语。找出了表示时间的词语后，再把在同一时间内的内容归成一层，这样分出的层次就清楚。  （二）按“总——分”关系分层法 自然段落中的“总——分”关系，就是自然第一部分段的结构，先“总”后“分”叫总分结构先“分”后“总”叫分总结构先“总”后“分”又“总”叫“总——分——总”结构。1.先总后分结构，就是先出现总起句，再写分述句。2.先分后总结构，就是先写分述的内容，再用总结句进行概括。一般也分两个层次来理解。3. 总——分——总结构，先出现总起句，再写分述句，最后再总结。    （三）按并列关系分层法 在一段话中，有的同时介绍两种或两种以上事物，每层意思说的是一种事物有的段落，是从几个方面写一种景物，每层意思就是景物的一个方面。这些材料没有主次之分，而是加以分类排列写出来，这是并列关系的结构形式。并列关系有两种情况。1. 围绕同一内容，把几种事物分别加以描述。2. 按照同一事物或同一内容的几个方面，分为一个方面来写。   （四）按因果关系分层法 任何一件事都有起因，也有跟起因密不可分的结果。段落中的因果形式，是按事物的因果关系来写的，它有两种形式。1.先因后果在很多段落中，先写事情的起因，再写它的结果。2. 先果后因也就是在段落中，先写了事情的结果，再写原因。阅读中，遇到这两种情况的段落，我们就可以按因果关系将段分为两层。 （五）按转折关系分层法 常有“可是” “但是” 之类的词连接起来，前后两层次意思之间存在着转折关系。  （一）三个和尚一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨手中的净瓶灌水，瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚为了喝水和挑水发生争执，谁也不愿意吃亏。后来又来了一位胖和尚，三个和尚都要喝水，但谁都不愿意挑水，没过两天，水缸露底了，净瓶中的柳枝也因没有水而开始枯萎了。一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火。一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚都明白了一个道理。从此水缸里的水又满了。三个和尚高兴地捧着大碗喝水。菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭而立了。1、用“│”线给第一自然段分层写层意，分层的依据是                                                               【思路引导】短文里有明显的时间词“不久”与“后来”，按时间顺序就很好分层。（二）《神秘的大海》（节选）妈妈在洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳从洞里伸出来，前后挥舞着，好像向谁示威。妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去。过了一会儿，大钳又伸出来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹被钓了出来。1、用“│”线给这个自然段分层写层意，分层的依据是          （三）美丽的西沙群岛（节选）西沙群岛一带海水五光十色，现丽无比有深蓝的，淡青的，浅绿的，的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，潮木有深有浅，从海面看，色彩就不同了。1、用“丨”线给这个自然段分层写层意，分层的依据是                 （四）我的战友邱少云（节选）这个时候，他只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就会全部落空。1、用“丨”线给这个自然段分层写层意，分层的依据是                  （五）天鹅我在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽————洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点。它悠悠然地浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的————高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想，它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。但不是。它自己告诉我，它确是一只天鹅，地地道道的一只天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。1、用“│”线给第二自然段分层写层意，分层的依据是             2、文中写天鹅的美是一种什么样的美？  3、作者写了天鹅周围的哪些景物这样写有什么作用？    练习答案（一）三个和尚1. 第一层（一个活泼伶俐的小和尚……瓶里的柳枝活了。）一个小和尚勤快地挑水。第二层（不久……谁也不愿意吃亏。）瘦和尚与小和尚为了喝水和挑水发生争执，谁也不愿意吃亏。第三层（后来又来了一位胖和尚……开始枯萎了。）三个和尚谁都不愿意挑水。分层的依据是按承接（顺承）关系中的时间的先后顺序分的。2.只有大家同心协力、共同劳动，才能办好事情。（二）《神秘的大海》（节选）第一层（一二句）妈妈逗螃蟹。第二层（三四句）妈妈钓到了螃蟹。分层的依据是按承接（顺承）关系中的事情的发展顺序分的。（三）美丽的西沙群岛（节选）第一层（第一二句话）海水显出种种色彩。第二层（第三句）海水有深有浅。分层的依据是按因果关系。（四）我的战友邱少云（节选）第一层（前两句话）扑灭邱少云身上的火是轻而易举的。第二层（第三句）如果这样做会产生怎样严重的后果。分层的依据是转折关系。（五）天鹅1.第一层（初见时……它的美是独特的————高傲、纯洁、娴静、深沉。）天鹅的美是一种高傲、纯洁、娴静、深沉的美。第二层（发黑的沼泽地……它似乎完全没有留意脚下的黑色。）沼泽地与苇子也并不能破坏这种美，无法使它的风采略有逊色。2. 天鹅的美是一种高傲、纯洁、娴静、深沉的美。 3. 发黑的沼泽的收的等子等景物∶这样能更好地衬托出天鹅的美。