【小升初】三年级英语上册基础知识汇总（人教PEP版）学案

这是一份【小升初】三年级英语上册基础知识汇总（人教PEP版）学案，共14页。学案主要包含了Key wrds，Other wrds，Key sentences，Other sentences等内容，欢迎下载使用。

一、Key wrds:
Unit 1Hell!
常见文具名称: ruler 尺子pen 钢笔eraser 橡皮crayn 蜡笔pencil 铅笔
pencil bx 铅笔盒bk 书bag 包
二、Other wrds:
yur 你(们)的n 不
三、Key sentences:
I’m Miss White.我是怀特小姐。
解读: I’m =I am,意为“我是”。
拓展:该句型用于做自我介绍。当介绍别人的时候,一般用“This is …”,意为“这是……”。
— What’s yur name?你叫什么名字?
— My name’s Jhn.我叫约翰。
解读:这是询问他人姓名及回答的句型。可以用“My name is …”或“I’m …”来回答,也可直接用姓名回答。
3.I have a ruler.我有一把尺子。
解读:这是表达某人有某物的句型。当主语是第三人称单数形式时, have 要变成其第三人称单数形式 has。
4.Hell.你好。
解读:用于打招呼问好。当有人打招呼说 hell 时,我们可以回答hell 或 hi。5.Gdbye.再见。
解读:用于告别。一般回答 bye 或 see yu。
四、Other sentences：
Me t!我也是!
Open yur pencil bx.打开你的铅笔盒。
解读:该句为祈使句。pen 的意思是“打开”,与 clse“合上,关闭”是对应的单词。
Shw me yur pen.给我看看你的钢笔。
解读: shw sb sth 意为“给某人看某物”。句中shw 的意思是“展示;给…… 看”,其后加代词作宾语时,要用其宾格形式。me 是宾格,意思是“我”。[来源:学.科.网]
Wh’s there?谁在那里?
解读:这是询问人的特殊疑问句。
Are yu Tutu?你是图图吗?
解读:“Are yu+某人?”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用 yes 或 n 回答。are 是 be 动词,意为“是”, yu 是人称代词,意思是“你;你们”, are 常与第二人称 yu 及第一、三人称复数连用。
— Let’s play! OK?我们一起玩儿吧!好吗?
— Great!太棒了!
解读:这是表示建议及回答的句型。OK 后加问号表示询问他人的意见。great 单独使用时是对他人建议的肯定。

Unit 2 Clrs
一、Key wrds:
：
常见的颜色: red 红色;红色的
green 绿色;绿色的
yellw 黄色;黄色的
blue 蓝
色;蓝色的
black 黑色;黑色的
brwn 棕色;棕色的
white 白色;白色的
range 橙色;
橙色的
二、Other wrds:
Ok,行，好的 mum 妈妈（口语）
Key sentences:
1.Mr Jnes, this is Miss Green.琼斯先生,这是格林小姐。
解读:这是用于介绍他人的句型。句中的 this 是常用的指示代词,意为“这,这 个”。如果想介绍距离说话人较远的人或物,可用“That is …”。
2.— Gd mrning, Miss Green.早上好,格林小姐。
— Gd mrning.早上好。
解读:“Gd mrning.”用来问候早上好,如果问候下午好,可以换成 afternn,晚 上可以换成 evening。
3.I see red. 我看到红色。
解读:表达自己看到某物的句型。
4.— Nice t meet yu. 见到你很高兴。
— Nice t meet yu, t.见到你也很高兴。
解读:初次见面的问候语。是比较正式的打招呼用语。
四、Other sentences:
1.Clur it brwn!把它涂成棕色吧!
解读: clur 是动词,意思是“涂;画”。
2.Black, black. Stand up.黑色的,黑色的,起立。
解读: stand up 意思是“起立”,对应词组为 sit dwn, 意为“坐下”。
3.White, white. Tuch the grund.白色的,白色的,摸摸地。
解读: tuch 是“摸”的意思, tuch 后直接接摸的对象。
4.Brwn, brwn. Turn arund.棕色的,棕色的,转个圈儿。
解读: turn arund 意思是“转圈”。
5.I can sing a rainbw.我可以唱彩虹(歌)。
解读: can 是情态动词,意为“能;会”, can 不随主语的变化而变化,其后要用动词 原形。
Unit 3 Lk at me!
一、Key wrds:
:
常见身体部位名称: face 脸
ear 耳朵
eye 眼睛
nse 鼻子
muth 嘴
arm 胳
膊
head 头
bdy 身体
leg 腿
ft 脚
二、Other wrds:
schl 学校
三、Key sentences:
1.— Hw are yu? 你好吗?
— I’m fine, thank yu.我很好,谢谢你。
解读:这是生活中常见的一个问候用语。
2.— Let’s g t schl!我们一起上学吧!
— OK! 好的!
解读:该句是祈使句,用于建议一起做某事, let’s 是 let us 的缩写形式。 3.This is my face.这是我的脸。
解读:用于介绍身体部位的句型。
拓展: this 是指示代词,意为“这,这个”。与它对应的是 that,意为“那,那个”。 需要注意的是,在表示某物的词前面,通常会有一些词语来表明物品的主人是谁,如: my( 我的), his(他的), her(她的)。
1.Clap yur hands.拍拍你的手。
解读: hands 是 hand 的复数形式。
2.Stamp yur ft.跺脚。
解读: stamp 作名词时,意思是“邮票”。作动词时,意思是“跺脚”。feet 是 ft 的复数形式。
3.Gd idea! 好主意!
解读:这是对他人的建议表示赞成的常用口语.
Unit 4 We lve animals
一、Key wrds:
常见动物名称: duck 鸭子
pig 猪
cat 猫
bear 熊
dg 狗
elephant 大象
mnkey 猴子
bird 鸟
tiger 老虎
panda 大熊猫
z 动物园
二、Other wrds:
funny 滑稽的;好笑的
三、Key sentences:
1.— What’s this? 这是什么?
— It ’s a duck.(它) 是只鸭子。
解读:在生活中,当我们想要询问不认识的事物时,我们就可以使用“What’s this?” ,如果询问远处的事物要用“What’s that?”。
2.It ’s a dg.( 它)是条狗。
解读: it 是第三人称单数形式,所以 be 动词要用 is。注意一般情况下 a 用在读音 以辅音音素开头的单词前, an 用于读音以元音音素开头的单词前。
四、了解句型
1.Lk at the duck. It ’s in the truck.看这只鸭子。它在卡车里。
解读: lk at 是“看”的意思。 in 是方位介词,指“在……里面”。
2.Cl! I like it.酷!我喜欢它。
解读:这是一句日常口语。cl 意为“很酷;很棒”。
3.Act like an elephant/a bird/a tiger/a mnkey/a panda.模仿大象/鸟/老虎/猴子/大熊 猫。
解读: act like 意思是“模仿”。在这里 like 是介词,意为“像”。
4.Old MacDnald had a farm.老麦克唐纳有一个农场。
解读:这是一个一般过去式的句型。表示过去发生的动作或存在的状态,常与表示 过去的时间连用。
5.Fllw me! 跟我来!
解读:该句为祈使句,有建议和命令的意思。
6.I have a carrt.我有一根胡萝卜。
解读:这是表示某人拥有某物的句型。have 要随主语的变化而变化.
Unit 5 Let’s eat!
一、Key wrds:
常见食物名称: bread 面包
juice 果汁
egg 蛋
milk 牛奶
water 水
cake 蛋糕
fish 鱼肉;鱼
Other wrds:
drink 喝
like喜欢
have 有，吃
rice 米饭三．Key sentences:
1.I’d like sme juice, please.请给我些果汁。
解读:表达自己想要的食物或饮料。 I’d like 是 I wuld like 的缩写形式。 2.Here yu are.给你。
解读:表示要把某物递给某人。
3.Have sme bread.吃点面包吧。
解读: have 在这里是“吃”的意思, have 既可以表示“吃”,也可以表示“喝”。 4.Can I have sme water, please?请给我些水好吗?
解读:询问是否可以吃/喝某物的句型,常用 yes/n 回答。
四、Other sentences:
1.— Thank yu.谢谢你。
— Yu’re welcme.不用谢。
解读:这是日常生活中的常用口语 2.Drink sme water.喝点水。
解读: drink 是“喝”的意思。 water 是不可数名词。 sme 可用来修饰不可数名 词。
3.Eat sme rice.吃些米饭。
解读: eat 是“吃”的意思。 rice 是不可数名词。
4.Cut the cake. 切蛋糕。
解读:该句为祈使句。 cut 是“切”的意思, cut 后直接接物品。
5.Let’s have sme cake tday.今天我们吃些蛋糕吧。
解读:这是一个祈使句,意为“让我们……吧.
Unit 6 Happy birthday!
一、Key wrds:
常见数字名词: ne 一
tw 二
three 三
fur 四
five 五
six 六
seven 七
eight 八
nine 九
ten 十
Other wrds: brther 兄;弟
Key sentences:
plate 盘子
1.— Hw many plates? (你要)几个盘子?
— Five.五个。
解读:这是询问物品数量多少及答语的句型。 hw many 意思是“多少”,可以对 可数名词的数量提问,后面一定要接可数名词的复数形式。
2.— Happy birthday.生日快乐。
— Thank yu.谢谢。
解读:祝贺生日快乐的用语及回答。happy birthday 是广泛使用的生日祝福语。其 后可以接“ t+某人”来具体说明祝福生日快乐的对象。针对别人的祝福,我们一定 记得表达感谢 thank yu 。
3.— Hw ld are yu? 你几岁(了)?
— I’m six years ld.我六岁(了)。
解读:用于询问年龄。hw ld 意为“多大;几岁”,用于询问别人的年龄。答语中 的 years ld 可以省略,也可直接用数字回答。
4.I’m six years ld.我六岁(了)。
解读:用于表达自己年龄的句型。I’m 是 I am 的缩写形式。
四、Other sentences:
This ne, please.请给我这个。
It ’s s fun!太有趣了!
解读: fun 的意思是“娱乐;乐趣”。it 是主语, is 是 be 动词。
3.Shw me seven.出示七。
解读: shw sb sth 意为“展示某物给某人看”。也可以说 shw sth t sb。 4.There’s Zm!祖姆在那儿呢!
解读:此句是描述某地有某人或某物的句型。be 动词要随主语的变化而变化。 5.Surprise!意外惊喜!
解读: surprise 是一个常用词,它既可用作名词,也可用作动词