初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册生活需要法律教学设计

年级：七年级

学科：道德与法治

授课人：

课题

生活需要法律

教学目标

（知识目标）认识法律与我们生活密切相关；认识法律规定的权利和义务的重要作用；认识法治是国家治理的重要方式；初步认识建设社会主义法治国家的重要意义。

（能力目标）领会法律与我们日常生活的重要关系，明确法治是社会文明进步的表现。

（情感、态度与价值观目标）培养崇尚法律、敬畏法律的情感。

教学重、难点

重点：认识法律与我们的密切关系

      难点：认识法治在国家治理中的重要作用

教学方法

问卷调查法、情境探究法、活动教学法。

课时安排

一课时

教学过程

第

一

环节

教师活动

学生活动

设计意图

检查课前任务单完成情况

各小组代表展示课前学习成果

教师结合学生的学习情况制定下一步教学方案。

第二环节

多媒体展示问卷调查表，在学生谈感受的基础上得出结论：

1、法律与生活息息相关（板书）

问题：与我们生活密切相关的法律有哪些？如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

学生认真完成调查问卷、反馈结果并谈谈自己的感受，合作探究教师提出的问题。

调查问卷既可以了解学生法律意识的强弱和自觉遵纪守法的情况，又可以使学生感受到生活与法律密不可分。

第三环节

多媒体展示教材P85探究与分享，提出问题：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？

分组讨论，小组代表展示本组结论。

让学生了解法律离我们并不遥远，已渗透到我们生活的方方面面；同时，让学生了解法律规定公民享有各项权利和履行各项义务。

第四环节

2、法治的脚步（板书）

请同学们阅读教材P86---P87，总结出人类法治化的进程。并阅读P88相关链接和探究与分享，思考回答下列问题：说一说我们法治建设进程的步伐；找一找我国近年来推进法治建设的举措有哪些？

阅读教材并合作解决问题。

让学生了解法律的重要性，并明确法治是国家最合理的治理模式。

课堂总结

作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的的生活。因此，在现代社会中，我们要服从法律，遵守法律，依法办事，积极推进法治建设，把我国建设成为社会主义法治国家。

课后拓展

指导学生完成P89“拓展空间”内容。

板书设计

                  生活与法律息息相关

生活需要法律   

                  法治的脚步