专题1 声音——2023年小升初科学教科版专题复习四年级上册

这是一份专题1 声音——2023年小升初科学教科版专题复习四年级上册，共18页。
专题1 声音  专项复习〔知识点梳理〕第1课时  听听声音周围的声音可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。不同的声音有不同的特点，描述声音的词汇有高、低；强、弱；悦耳、刺耳等。音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。声音有高低强弱的变化。 第2课时  声音是怎样产生的声音是由物体振动产生的。轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动。用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。振动是指物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在振动。人的发声器官是声带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。 第3课时  声音是怎样传播的只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四面八方传播的。抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了。这说明空气能传播声音，真空不能传播声音。把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音，且传播效果比空气好。用击打后的音叉轻轻触及水面，水面上会产生波纹，是因为音叉还在振动，而且引起它周围的水也在振动。将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。通常固体＞液体＞气体。空气是传播声音的重要物质，声音在真空中不能传播。在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，听不到声音，必须要使用电子通信设备。“土电话"是通过拉紧的棉线传播声音的。 第4课时  我们是怎样听到声音的我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。耳朵的结构作用耳郭收集声音耳道传递声波到中耳鼓膜将声波转化为振动听小骨振动传递到内耳耳蜗将振动转化为听觉信号听觉神经将听觉信号传递到大脑耳朵的结构及作用。       我们如何听到声音：物体振动→空气振动→鼓胶振动→听小骨将振动传到内耳→听觉神经一→大脑。鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。保护我们听力的方法：远离噪声、控制物体发声、阻断噪声的传播。如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，这是增大耳郭，从而我们听到的声音会更加清楚。 第5课时  声音的强与弱声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。我们可以通过用不同的力量敲击鼓面来改变鼓发出声音的强弱。轻轻敲击鼓面振动幅度小，声音就弱，用力敲击鼓面振动幅度大，声音就强。在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。用不同的力量拨动拉开一样长的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振动的幅度越大，声音越强。用力越小橡皮筋振动的幅度越小，声音越弱。 第6课时  声音的高与低声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。做实验时，每次实验要重复3次，这样可以避免偶然性，使实验结果更准确。用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面的长度越短，发出的声音越高；钢尺伸出桌面的长度越长，发出的声音越低。敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。吹奏水量不同的玻璃杯，水越多声音越高，水越少声音越低。影响声音高低的因素：(1)  声音的高低和振动部分的长度有关。越短声音越高。(2)  声音的高低和发声体的粗细有关。越细的声音越高。我们可以将声音高低的变化音调分为4个等级，分别是高、较高、较低、低。 第7课时  让弦发出高低不同的声音靠弦的振动发出高低不同的声音的乐器有二胡、小提琴、吉他、古筝等弦的音高和弦振动部分的长度、弦的粗细、弦的松紧程度有关。(1)  弦振动的部分越短，声音越高；(2)  琴弦越细，声音越高；(3)  琴弦越紧，声音越高。我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠弦的振动发出高低不同的声音。 第8课时  制作我的小乐器制作我的小乐器，可以从粗细、长度、高矮来调试不同的音。小常识：(1)  敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。(2)  当橡皮筋拉得一样长时，用力拨声音就强，轻轻拨声音就弱。(3)  振动的物体有松有紧，（如：橡皮筋）紧的声音高，松的声音低。 (4)  振动的物体有粗有细，（如：琴弦）细的声音高，粗的声音低。(5)  振动的物体有长有短，（如：钉子）短的声音高，长的声音低。(6)  振动的物体有大有小，（如：碗）小的声音高，大的声音低。 【专项习题】一、选择题1．（2022秋·四年级单元测试）老师平常都要求同学们大声朗读课文，这里的大声朗读指的是声音的（    ）。A．音高 B．音量 C．音色2．（2022秋·广东珠海·四年级统考期末）在一次实践活动课上，小明、小红两位同学用纸杯和线绳制成了“土电话”（如图所示），并进行了通话。这种现象说明了（    ）。A．固体能传播声音 B．液体能传播声音 C．气体能传播声音3．（2022秋·河南南阳·四年级统考期中）四（1）班同学在进行“怎样使闹钟传出的声音更小”的隔音比赛活动中，以下实验方案效果最好的（    ）。A．用塑料袋将闹钟包严实放人水中B．将闹钟装入密闭的钟罩内，并用抽气机将钟罩内的空气抽掉C．将闹钟捆在薄棉被内4．（2021秋·四年级课时练习）小明同学用锤子敲击三根长短相同、粗细不同的铁管，发出声音较低的是（    ）。A．粗铁管 B．中等粗细的铁管 C．细铁管5．（2022秋·贵州遵义·四年级校考期中）敲击水量不同的玻璃杯，水越少，声音越（   ）。A．高 B．低 C．高低一样6．（2022秋·浙江湖州·四年级统考期中）利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的是（    ）。A．用不同的力量拨动钢尺B．钢尺伸出桌面的长度保持不变C．改变钢尺伸出桌面的长度7．（2022秋·甘肃庆阳·四年级统考期末）小提琴是靠弦的振动发出高低不同的声音的。如果手指在一根弦上移动，使弦振动的部分越来越短，那么小提琴发出的声音就会越来越（    ）。A．高 B．低 C．弱8．（2022秋·河南南阳·四年级统考期中）宇航员在月球上通话需要借助（    ）进行传播。A．空气 B．地面 C．无线电9．（2022秋·广东深圳·四年级统考期中）当听不清楚远处的声音时，常把手掌放在耳后，朝着发声的方向，这是为了（    ）。A．防止其他声音进入 B．帮助耳郭收集更多的声音 C．是一种习惯，没有目的10．（2022秋·浙江温州·四年级校考期中）《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营时，士兵常用“伏地听声”的方法更早听到敌人偷袭的马蹄声。运用的原理是：地面传播声音的能力（    ）。A．比空气强 B．比空气弱 C．和空气一样11．（2022秋·贵州遵义·四年级校考期中）以下因素，不会影响弦的音高的是__________。A．弦的松紧 B．弦的粗 C．弦的颜色12．（2021秋·四年级单元测试）成年女子和男子的声带各长11毫米和15毫米左右（如图所示），据此，我们可以推测成年男子的音高通常比成年女子（    ）。A．低 B．高 C．一样13．（2022秋·河南南阳·四年级统考期中）耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，以下方式错误的是（    ）。A．公共场所轻声交流 B．长时间听耳机 C．听到噪声捂住耳朵14．（2022秋·浙江湖州·四年级统考期中）耳是我们的听觉器官，下列行为有利于呵护我们的听力的是（    ）。A．遇上较刺耳的声音时，我们可以张开嘴巴或捂上耳朵B．耳垢太脏了，要经常掏耳朵清理C．为了能更投入地欣赏音乐，经常使用耳机来听15．（2022秋·四年级课时练习）下列关于声音的描述错误的是（    ）。A．声音能向四面八方传播 B．声音是通过物体以波的形式传播 C．噪声不是由物体振动产生的16．（2022秋·广东深圳·四年级统考期中）为了更好观察鼓面的振动，下列方法可行的是（    ）。A．在鼓面涂颜色 B．在鼓面贴一些胶布 C．在鼓面撒些米粒或碎纸屑17．（2022秋·山东滨州·四年级统考期末）一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（    ）。A．越来越高 B．越来越低 C．一样高18．（2022秋·甘肃张掖·四年级校考期中）当我们听到好听的音乐时，可以用（    ）来描述。A．刺耳 B．悦耳 C．嘈杂19．（2021秋·浙江台州·四年级统考期末）关于声音的传播，下列说法中正确的是（    ）。A．声音能在固体、液体、气体中传播B．声音能在固体、液体中传播，不能在气体中传播C．声音能在固体中传播，不能在液体、气体中传播20．（2022秋·四年级课时练习）人说话的声音是由（    ）振动产生的。A．嘴唇 B．喉咙 C．声带 二、填空题21．（2022秋·浙江金华·四年级统考期末）如图，拿一张硬纸片，在木梳上划过，纸片划得越快，振动得就________，音高就_______；划得越慢，音高就_______。说明音高的高低是由振动_______决定的。22．（2022秋·全国·四年级期末）声音是由物体的_____产生的，振动停止，声音_____。23．（2021秋·四年级单元测试）相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音(      )；杯子里水越少，声音(      )。24．（2022秋·全国·四年级期末）我们听到的各种声音主要是靠_____传播的，在月球上，听不到声音是因为_____中无法传播声音。25．（2022秋·河北张家口·四年级统考期中）乐曲中音符“1”“2”“3”按声音由高到低的排序是__________。26．（2022秋·湖南邵阳·四年级统考期末）冬天北风呼啸，窗户发出“嗡嗡”声音，这是________振动产生的。27．（2022秋·江苏宿迁·四年级统考期末）人的耳朵可以分为(        )、(        )和内耳三部分。28．（2022秋·全国·四年级期末）当我们发出声音时，把手轻轻放在喉结处，就能感觉到_____的振动。29．（2022秋·四川眉山·四年级校考期末）钢尺发出声音的高低与振动的快慢有关，振动越快，声音越(      )。30．（2022秋·甘肃张掖·四年级校考期中）人的耳朵是(      )、(      )、(         )三部分构成。 三、判断题31．（2022秋·贵州遵义·四年级校考期中）如果让杯子发出较低的声音，就要少放水。(      )32．（2022秋·河北保定·四年级统考期末）只要物体振动，人就能听到声音。(      )33．（2022秋·浙江温州·四年级统考期末）我慢慢地把玻璃罩里的空气抽走，发现闹钟的声音瞬间消失了。(      )34．（2022春·浙江温州·六年级期末）用手指敲击桌面，能听到声音却不见桌面的振动，说明桌面发声时没有振动。(      )35．（2022秋·山东潍坊·五年级统考期中）潜望镜是利用光的反射原理制成的。(     )36．（2022秋·新疆吐鲁番·四年级统考期末）我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。   (    )37．（2022秋·浙江金华·四年级统考期中）我们听到的声音有强有弱，有高有低，各不相同。(      )38．（2022秋·四年级课时练习）“隔墙有耳”是因为声音可以在固体中传播。(      )39．（2022秋·黑龙江七台河·四年级统考期末）在岸上行走的人会吓跑水中的鱼，这是因为液体可以传声。 (       )40．（2022秋·广东广州·四年级统考期末）声音可以在气体、液体、固体中传播。(      ) 四、连线题41．（2022秋·黑龙江齐齐哈尔·四年级统考期末）我会连线。鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动听觉神经将听觉信号传递给大脑外耳道传递声音   五、实验题42．（2022秋·浙江衢州·四年级统考期末）小辰做了一个“拇指钢琴”，如下图，下面是钢条伸出长度与音高的变化记录。（1）完成表格。钢条伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低12厘米慢___________8厘米较快___________4厘米快___________ （2）小辰找到一个规律，同样材料制作的乐器，物体长、粗，发出的声音_______________。（3）小辰利用吸管和塑料盖制作一个乐器——排箫。吹奏排箫，主要是靠______________振动而发出声音。（4）他用自己制作的乐器演奏了《国歌》的一段旋律，其中音高最低的是_______________（填简谱唱名）。（2022秋·浙江金华·四年级统考期末）研究尺子伸出桌面的长短与音高变化的关系。43．研究的问题：________；44．我们的预测：________。实验数据记录：尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低4厘米快高8厘米较快较高12厘米较慢较低16厘米慢低 45．我们的发现：尺子伸出桌面短，振动速度(        )，发出的声音(       )；尺子伸出桌面长，振动速度 (       )，发出的声音(        ) 。 46．（2022秋·山东滨州·四年级统考期末）我们也可以用尺子研究声音的高低与振动的关系，下表是声音高低的变化与尺子振动长度的关系，请分析。尺子振动的长度/厘米8121620声音的高低高较高较低低 ①分析实验数据，我们发现，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音越____________②通过《声音》单元的学习，我们还知道，除长度外，相同条件下琴弦发出的声音高低还和琴弦的____________、____________等因素有关。 六、综合题（2022秋·山东潍坊·四年级期末）编钟是中国古代汉族大型打击乐器，编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。中国是制造和使用编钟最早的国家。它用青铜铸成，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木槌敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。47．演奏时，要使发出更强的声音，可行的做法是（    ）。A．敲击更大力 B．敲击更大的钟体 C．敲击更小的钟体48．编钟的声音是由（    ）振动产生的。A．钟架 B．铜钟 C．木槌49．用相同的力从左往右敲击，声音应该（    ）。A．越来越弱 B．越来越高 C．越来越低50．在月球上演奏编钟，(      )（填“能”或“不能”）听到声音。51．为了让编钟发出的声音立刻消失，可以采用(      )的方法。 52．（2022秋·山东滨州·四年级统考期末）《听听，秋的声音》节选片段：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚯嚯”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（1）从诗中，你听到了哪些声音？（至少写出三个）____________________________________________________________________________________（2）蟋蟀的“嚯嚯”是翅膀____________产生的，通过____________（介质名称）传递到我们的耳朵。（3）秋的声音传到我们的耳朵，依次经过了耳朵的____________、外耳道、____________听小骨、耳蜗、___________。
参考答案：1．B【详解】声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。大声朗读指的是声音的音量。2．A【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。小明、小红两位同学用纸杯和线绳制成了“土电话”，并进行了通话。这种现象说明了固体能传播声音。3．B【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。用塑料袋将闹钟包严实放入水中、将闹钟捆在薄棉被内，水和薄棉被都可以传声；将闹钟装人密闭的钟罩内，并用抽气机将钟罩内的空气抽掉，这样钟罩内会形成真空，而真空中不能传播声音，这样隔音效果最好。4．A【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。敲击长短相同、粗细不同的铁管时，发出声音较低的是粗铁管。铁管越粗，振动的越慢，发出的声音越低。5．A【详解】用同样的力分别敲击杯子时，水柱振动发声，因为力度相同，水柱振动的幅度相同，发出声音的强弱就相同。杯中水柱长短不同，影响水柱振动的快慢，杯中的水越多，振动越慢，声音越低，水柱越短，振动越快，声音越高。6．C【详解】A、声音的强弱主要与物体振幅有关，利用钢尺探究声音强弱的实验中，用不同的力量拨动钢尺会产生强弱不同的声音，该做法是正确的，故A不符合题意；B、利用钢尺探究声音强弱的实验中，只能改变钢尺的振动幅度，其他条件都不变，钢尺伸出桌面的长度保持不变是正确的，故B不符合题意；C、根据以上分析可知，利用钢尺探究声音强弱的实验中，只能改变钢尺的振动幅度，其他条件都不变，改变钢尺伸出桌面的长度是错误的，故C符合题意。7．A【详解】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。弹奏古筝时，手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短，弦的振动速度会越快，弹出的声音越来音越高。8．C【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。月球上是真空状态，不能传播声音，所以宇航员在月球上通话需要借助无线电进行传播。9．B【详解】耳朵由外耳，中耳，内耳三部分组成。耳廓的作用是收集声波。耳廓的作用收集声音，耳道的作用传递声音，鼓膜的作用引起振动，听觉神经的作用向大脑报告信息。声音大时，鼓膜振动得快，声音小时，鼓膜振动的慢。鼓膜很薄，如果外界声音特别大时，会使鼓膜穿孔。当我们对远处声音听不清楚时，常会把手掌放到耳后，朝着发声的方向，这就是为了帮助耳廓收集更多的声波。10．A【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体里传播。其中固体传播声音速度最快，效果最好。骑兵骑马奔跑时，马蹄声同时通过大地和空气传播。而大地传播声音的速度比空气快，伏地听声，可以先听到从大地传来的声音，且骑兵越多，声音越响，骑兵越近，声音越清晰。11．C【详解】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。弦的颜色不会影响弦振动快慢，不会影响音高。12．A【详解】声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。成年女子声带振动的快，发出的声音就越高；成年男子声带振动的的慢，发出的声音低。我们可以推测成年男子的音高通常比成年女子低，所以A符合题意。13．B【详解】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道都是保护听力的方法。14．A【详解】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，遇上较刺耳的声音时，我们可以张开嘴巴或捂上耳朵、不要经常掏耳朵清理、不要使用耳机来听音乐。15．C【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。声音是通过物体以波的形式传播，声音能向四面八方传播，AB说法正确；C说法错误，噪声也是由物体振动产生的。16．C【详解】鼓声的响度跟鼓面的振动幅度、距声源的远近有关，在鼓面上撒一些泡沫球，通过泡沫球的振动反映鼓面的振动，采用的是转换法。A、在鼓面涂颜色并不能更好观察鼓面的振动，故A错误；B、在鼓面贴一些胶布不利于更好观察鼓面的振动，故B错误；C、在鼓面撒些米粒或碎纸屑，鼓面振动会引起鼓面上米粒或碎纸屑的振动，有利于观察鼓面的振动情况，故C正确。17．B【详解】在一个杯子里，一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会越来越慢，因为敲击有水的杯子时，杯子里的水柱振动发声，杯中的水越多，振动越慢，声音越低，水越少，振动越快，声音越高。B选项符合题意。18．B【详解】声音是物体振动产生的，振动有规则的、有准确高度的声音叫乐音，振动无规则、无固定音高或音高听起来不明显的声音称为噪音。当我们听到好听的音乐时，可以用悦耳来描述。19．A【详解】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，只是传播速度不同，在固体中传播最快，在气体中传播最慢。故A正确。20．C【详解】声音是由物体振动而产生的，人说话的声音是由声带振动产生的。21．     越快     越高     越低     快慢【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。拿一张硬纸片，在木梳上划过，纸片划得越快，梳子振动得就越快，音高就越高；划得越慢，振动得就越慢，音高就越低。22．     振动     消失【详解】大量事实证明：声音因物体振动而产生。振动停止，声音消失。物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。23．     越低     越高【详解】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，水振动的越慢，声音越低；杯子里水越少，水振动的越快，声音越高。【点睛】本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。24．     空气     真空【详解】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，在月球上，听不到声音是因为真空中无法传播声音。25．3、2、1【详解】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量，音乐简谱“1”“2”“3”三个音符中，按由高到低的排序是：3、2、1。26．空气【详解】声音是由物体的振动产生的，发声的物体一定在振动。风是空气流动形成的，冬天，北风呼啸，窗户发出“嗡嗡”声音，这是空气振动发出的声音。27．     外耳     中耳【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。28．声带【详解】声音是由物体振动而产生的，人的声音是由声带振动产生的，说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。29．高【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。钢尺发出声音的高低与振动的快慢有关，振动越快，声音越高。30．     外耳     中耳     内耳【详解】人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作鼓膜，与它相连的、像骨头一样的东西叫听小骨。31．×【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。如果让杯子发出较低的声音，就要多放水，这样杯子振动的速度慢，声音就较低。32．×【详解】物体振动能产生声音，但声音的传播需要介质；声音在真空中不能传播，振动物体在真空中我们不能听到它的声音。33．×【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。我慢慢地把玻璃罩里的空气抽走，传播声音的介质越来越少，声音也越来越小，不会瞬间消失。34．×【详解】声音是由物体振动而产生的。用手指敲击桌面，能听到声音却不见桌面的振动。桌面发生时振动，只是肉眼不容易观察到，所以题干中的说法是错误的。35．√【详解】光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。潜望镜是利用光的反射原理制成的。题目说法正确。36．对【详解】略37．√【详解】我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在。我们周围的声音有高有低，有强有弱，各不相同。38．√【详解】声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播，墙是固体，因此，声音可以在墙体中传播。39．√【详解】声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体 > 液体 >气体。在岸上行走的人会吓跑水中的鱼，这是因为液体可以传声。40．√【详解】声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体 > 液体 >气体。41．【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，听觉神经的作用是向大脑报告信息。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。42．     低     较高     高     低     空气     do【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。【详解】（1）用相同的力拨动同一把钢条，钢条伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；钢条伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。所以钢条伸出桌面12厘米，发出的声音最低；钢条伸出桌面4厘米，发出的声音最高；（2）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。同样材料制作的乐器，物体长、粗，那么振动速度就慢，发出的声音低；反之物体短、细，发出的声音高。（3）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。吹奏排箫，主要是靠空气振动而发出声音。（4）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。1234567中音高最低的是do。43．尺子伸出桌面的长短与音高变化的关系    44．尺子伸出的长度越短，发出声音越高。    45．     快     高     慢     低 【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。43．根据题干可知，研究的问题是研究尺子伸出桌面的长短与音高变化的关系；44．我们的预测：尺子伸出的长度越短，发出声音越高。45．音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。46．     高     松紧     粗细【详解】①音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。②乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，常见的管弦乐器大致可分为管乐器，弦乐器、打击乐器三类。像二胡、吉他、古筝等弦乐器，是靠弦的振动发出声音的，发出声音的高低与振动弦的材料、粗细、长度、松紧程度有关。47．A    48．B    49．B    50．不能    51．按住编钟 【详解】1.声音的强弱与物体振动幅度有关，所以加大敲击力度，声音更大，选A。2.物体振动产生声音，编钟发出声音，自然是编钟在振动。3.物体越短，声音越高，选B。4.月球上环境属于真空，没有空气，声音不能传播。5.物体振动产生声音，振动消失，声音消失，可以立马按住编钟，使之停止振动。 52．     落叶声、蟋蟀振动翅膀声、大雁鸣声、风吹田野声。     振动     空气     耳郭     鼓膜     听觉神经【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。【详解】（1）根据题干可知，从诗中，我听到了“唰唰”的落叶声；蟋蟀振动翅膀的“嚯嚯”声；大雁的鸣声等；（2）声音是由物体振动而产生的，蟋蟀的“嚯嚯”是翅膀振动产生的；声音可以在固体、液体、气体中传播，蟋蟀的声音通过空气传递到我们的耳朵。（3）一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。