初中人教部编版公平正义的守护教案及反思

第2课时　公平正义的守护

1　教学分析

【教学目标】

【重点难点】

教学重点：坚守公平，守护正义。

教学难点：制度保障公平，司法维护正义。

2　教学过程

一、导入新课

上一节课后布置的问卷调查结果引出课题。

思考：面对不公平的现象，你有什么情绪？对于这些情况希望有所转变吗？(学生从不同的角度阐述)

教师总结：

人们总是渴望公平，但公平的社会不会自然而然地形成。

公平从美好的愿望转化为现实，离不开制度和个人的努力。

二、新课讲授

目标导学一：制度守护公平正义

活动一：观察图片，先整体感知下制度的公平。

教师总结：从全国公共图书馆文化馆的免费开放，义务教育的全面实现。

感受到国家制度的机会公平和权利公平。

活动二：法律小知

以规则公平中的法律引出部分关于公平正义的法律条文。

展示并请同学朗读出来。

教师总结：

对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，

要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；

活动三：司法维护正义

让学生通过对药家鑫的李启铭的两个案例对比。体会司法的公平和正义。

教师总结：司法层面，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。

活动四：学习十九大报告相关立法和司法维护公平正义的内容。

（1）推进科学立法、民主立法、依法立法、以良法促进发展 、保障法治。

（2）十九大报告指出：要全面推进依法治国，坚持依法治国和以德治国相结合，深化司法体制改革，提高全民族法治素养和道德素质。（符合学科道德与法治）

（3）深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

目标导学二：个人如何守护公平正义

活动五：个人守护公平正义

展示去年运动会图片，回忆运动员和裁判员代表宣誓环节。并思考其意义。

教师讲解：追求公平正义是个人社会生活的一个重要主题。

生活中有很多不守制度规则的事情，你会主动劝阻吗？

对不正义不公平的事都选择视而不见，沉默不语，将会出现什么结果？

 观看视频《慧眼》。

思考：你从中年男子故意索要精神损失费的行为中主要感悟到了什么？

教师讲解：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。

个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。

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三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了如何坚守公平和如何守护正义。守护公平正义需要个人也需要制度。

公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。

四、板书设计

公平正义的守护

制度

3　教学反思

本节课学习了公平正义的守护。从两个方面进行了探究：在坚守公平方面，个人维护公平容易理解，制度保障公平，对学生来说有点抽象，要多结合实例、多讨论来解决；在守护正义方面，难度也是司法维护正义，需要选取典型案例进行讨论分析，提高认识，加深理解。