初中语文人教部编版八年级下册大道之行也导学案及答案

《大道之行也》导学案 

编写人：              审核人：初二备课组        编写时间：

【学习重点】

1、掌握相关文言词语 。

2、培养朗读能力。

3、了解“大同”社会的特征。

【学习重点】

1、 培养朗读能力。

2、了解“大同”社会的特征 。

【学习难点】

理解文章所蕴涵的为国家、集体、他人谋利益的奉献精神。

【学法指导】

朗读法，讨论法

【知识链接】

【学习过程】

一.了解文章来源。

1.孔子，          时期的思想家，教育家。

2.本文选自《       》。礼运，《礼记》    名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者        的著作。

3.《礼记》，儒家经典之一，      （朝代）       （编者）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49 篇。你知道的儒家经典著作有         。

二.教师范读。学生初步感知课文。

1．给下列加点字注音：

选贤与能（    ）  修睦（     ）         矜寡孤独（      ）       男有分（  ）

编纂（    ）      货恶其弃于地也（      ）                    门闩（  ）

2.你感觉本文所描述的理想社会可能是一个什么样子？（用自己的话）

三.多种方式朗读。然后学生疏通课文。

1.对照注解独立解决以下词语的意思。（括号前的词或加横线的词语）

A.大道（          ）之行（      ）B.选贤与（                 ）能

C.讲信修睦（       ）         D. 故（     ）人不独亲（      ）其亲

E.矜（         ）             F.皆有所养（                ）

G.男有分（        ）          H.货恶（         ）其弃于地也

I.不必藏（         ）于己     J.谋闭（         ）而不兴（    ）

K.盗窃乱贼（       ）而不作（    ） L.故外户而不闭（     ）

2.翻译下列语句。

⑴故人不独亲其亲，不独子其子。

⑵货恶其弃于地也，不必藏于己。

⑶力恶其不出于身也，不必为己。

四.自由朗读。背诵。充分感受本文的要点和主旨。

1.默写表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文字。

2.默写表现人们对财富和劳动的观念都达到了一定境界的文字。

3.通过你的分析，你认为作者描述的大同社会具有哪些基本特征？

4.与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的语句。

5.说出文中与“路不拾遗，夜不闭户” 表意相近的语句。

五.拓展延伸，自由讨论。

1. “大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？

2.请你将今天的社会跟儒家学者们（或孔子）构想的大同社会作比较，然后谈谈你的体会。

六．课堂小结：

七．课堂检测

一.写出下列句子中通假字的及其意义。

⑴选贤与能。（                    ）

⑵矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（            ）

二.填空。

1．《大道之行也》选自           ，这是       的经典著作之一。是西汉       对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。

2．研读课文填写：大道的内涵是                  、                    、                    。

3．《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是              、             。

4．所谓“大同”，用现代汉语回答即是                                      。

三.读下列语段，回答问题：

                             （一）

大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶有弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

1．释词：

⑴选贤与能，讲信修睦（睦：        ）

⑵不独子其子（子：          ）

⑶矜、寡、孤、独（孤：        ）

⑷盗窃乱贼而不作（贼：      ）

2．文中“大道”“大同”分别指什么？

大道：                                         

大同：                                         

3．文中哪些句子说明大同社会的特征？

教学反思：