语文人教部编版虽有嘉肴学案

22 虽有佳肴

学习目标      

1、了解《学记》相关知识，积累重要文言字词，熟读并背诵课文。

2、准确翻译课文，理解“教学相长”的道理。

学习重点

积累重要文言字词，准确翻译课文，背默全文。

学习难点

理解“教学相长”的道理。

导  读

一读课文

【要求】自由读，正字音。（批注在词语旁边）

借助课下注释及工具书，把下列加点字的读音批注在文中。

虽有嘉肴（  ）       弗食，不知其旨也(   )     知困，然后能自强也（   ）  

教学相长也（   ）    学学半(   )

二读课文

【要求】试朗读。读准字音、读出句读，读通课文。

三读课文

【要求】朗读。达到顺畅流利，读出感情。

四读资料

【要求】自由读资料，掌握文学常识。(结合课本课下注释1，识记、批注划线部分内容)

作品介绍：《学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。它是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间关系。

【任务验收】                       

1、组长检查字词、读书效果、批注情况。

2、教师巡视检查。

导   学

一、整体感知

（一）翻译全文

1、自由读，借助课下注释、工具书，逐句疏通，不懂的词句作批注，打问号。

2、同桌互译互听互纠。

3、小组合作翻译全文，互通文意。

（二）反馈检测（老师验收）

1、准确翻译下面加点词语。

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰："学学半"。其此之谓乎？

2、准确翻译全文

（三）理解内容，梳理思路。（小组讨论交流解决）

1、用文中原话回答。

文章先以“嘉肴弗食不知其旨”这句话，类比引出学习重要性的句子是：                ；接着引出“学”与“教”相互承接的句子是：                   ，                 ，                   ；最后得出作者的观点：                。

2、从全文内容看，这篇短文给我们讲了哪些的道理？从哪些语句中可以获得？

3、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

【任务验收】

1、小组长检查整体感知批注情况。

2、老师切入指导、讲解。

二、特色品读

本文语言、句式有什么特点？请找出来读一读、品一品，分析其作用。

三、背诵全文

根据提示，试背全文。

虽有      ，弗    ，不知      ；虽有    ，弗    ，不知     。

是故学       ，教       。知不足       ，知困        。

故曰：       《兑命》曰："       "。其       ？

四、收获质疑

收获：

质疑：1、文章以“虽有嘉肴，弗食不知其旨也” 开篇，有何作用？

      2、课文结尾引用《兑命》中的一句话，是否多余？

导 练

一、基础巩固

（一）翻译下列句中加点的字词。

1、虽有佳肴    2、不知其旨也    3、虽有至道   4、是故学然后知不足

5、教然后知困   6、然后能自反也   7、然后能自强也

8、教学相长也     9、学学半

（二）解释下列句子。

1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也

2、是故学然后知不足，教然后知困。

3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也

4、故曰：教学相长也。5、《兑命》曰：“学学半。”

二、能力提升

虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

1、翻译下列句中加点的字词。

（1）不知其旨也：     （2）知困然后能自强也：  （3）学学半

2、划出下列句子的停顿 

（1）是 故 学 然 后 知 不 足  （2）知 困 然 后 能 自 强 也

3、本文的中心句是什么？

4、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。

参考答案

导   学

一、整体感知

（二）反馈检测（老师验收）

答案略。

（三）理解内容，梳理思路。（小组讨论交流）

1、虽有至道，弗学不知其善也；是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也；教学相长也。

2、学习的重要性；要注重实践，实际行动了，才能发现自己的不足，才能勉励自己；教的学是相互促进的，教别人的同时，也是自己的成长，也能增长自己的学问。

3、答案略。

二、特色品读

语言简洁、凝练，富有哲理；句式多用对偶句，整齐、富有节奏，读起来朗朗上口。

三、背诵全文

答案略。

导 练

一、基础巩固

（一） 1、即使        2、甘美       3、最好的道理  4、所以        5、不通，理解不了    6、反省自己 7、自我勉励       8、教和学相互促进，教别人，也能增长自己的学问  9、教人是学习的一半

（二）  1、 即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。  2、所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。 3、知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。 4、所以说：教学与学习是互相促进的，教别人，也能增长自己的学问。 5、《兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”

二、1、（1）甘美      （2）不通，理解不了    （3）教 2、是故/学然后知不足    （2）知困/然后能自强也 3、教学相长  4、教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。