初中语文人教部编版八年级下册茅屋为秋风所破歌学案及答案

这是一份初中语文人教部编版八年级下册茅屋为秋风所破歌学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点、难点等内容，欢迎下载使用。
茅屋为秋风所破歌主备人 审核人 教者 【学习目标】1、感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言形象；2、深刻理解作者的忧国忧民思想感情。【学习重点、难点】1、体会文章中作者复杂的情感，把握他推己及人，忧国忧民的博大胸怀。2、理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读当中。一、预习导学1、写作背景杜甫43岁的时候，爆发了安史之乱。这是一场民族大灾难。杜甫和人民一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实，被人们称之为“诗史”——用诗歌写成的历史。公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。 2、字词读音茅屋为       秋风所破歌    怒号          挂罥        沉塘坳        丧乱           广厦       俄顷        大庇          见      此屋 3、借助工具书完成各段翻译  二、问题探究 1、研读赏析第一诗节，思考下面的问题（1）、作者是如何描写秋风的?为什么用“怒号”而不用“猛烈”“凶猛”等词语?讨论明确：“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情，又运用了拟人化手法。   （2）、“卷”和“吹”相比,在描写风之猛烈上好在哪里?讨论明确：“吹”字不能写出风的力度；换“掀”吧，似乎又表现不出茅草的动态。要想既写出风的迅猛，还又表现出茅草的动态的字， “卷”字更形象、更有力。 2、研读赏析第二诗节， 思考下面的问题（1）、当看到茅屋被秋风所吹毁后,诗人当时心情是怎样的?讨论明确：诗人心情着急、发怒，无可奈何。作者在此段中没有一个字描写他的心理活动，但是能让读者体会得到这种心情。 （2）、茅草被一群儿童抱走了,孩子们为什么要抱走茅草?讨论明确：本身也是穷孩子，用茅草盖屋或回家当柴烧。当然也不排除调皮成分，但是也有更深层原因——譬如社会现实。杜甫如其说生孩子们的气，倒不如说生社会的气，狠动乱社会造成人民贫困、灾难。  (3)、茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。可这时一群顽童把草抱走了，诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？讨论明确：是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力憔悴。  3、研读赏析第三诗节，思考下面的问题（1）、茅屋被吹破后,诗人最怕的是什么?下雨（2）、看看第三诗节中,哪些词语用得好,找出来大家赏析一下.讨论明确：“雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。“冷似铁”中的“铁”字说明被子很破旧，很脏——长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗；很冷，很硬，并且还破了，这说明杜甫的生活很困窘。体会杜甫“语不惊人死不休”的语言锤炼功夫。   4、研读赏析第四诗节，思考下面的问题（1）、漫漫长夜,诗人在想些什么呢?讨论明确：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。  （2）、由此可见杜甫是怎样的一个人呢?讨论明确：“忧国忧民”。  三、达标检测1、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是：（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）。2、读下面唐诗，回答问题。江村  杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需惟药物，微躯此外更何求。1．这首诗与《茅屋为秋风所破歌》作于同一时期，但两首诗所抒发的感情不同。作者笔下的“江村”环境特点是_______，这从第一联中就可以看出；第二、三联先描写眼前景物，又撷取了了家庭生活的两幅画面，从中表现了诗人__________________________________的心境。这首诗对仗工整、音调和谐，语言的突出特点是___________________________________________。2．“多病所需惟药物”一句，有的版本也作“但有故人供禄米”‘你认为哪一句更好？请简述理由。_______________________________________________________________ 三．1．①幽静  ② 经过漂泊后，获得暂时的安定生活的愉悦闲适 ③  自然、清新、质朴。2．①用“多病所需惟药物”一句，一个“惟”字，表明生活需求较《茅》要少得多，忆起旧时“多病”带来的创伤，“微躯此外更何求”，诗人更加珍惜今天得来不易的愉悦与闲适。②用“但有故人供禄米”一句更好。“但有”二字是“只要有”的意思，表明诗人的物质生活要求之低：只要有一口饭吃，生活在这幽静的江村之中，别无他求。诗人怡然自足的心情跃然纸上，正表现了饱经战乱的他对当下生活的满足。   四、课后反思：