小学语文诺曼底号遇难记导学案

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小学语文导学案设计课    题：《诺曼底号遇难记》课　　型新授课年级 执教 学习目标：1、学会本课生字词语。 2、有感情的朗读课文。 3、了解哈尔威船长勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高品质 4、学习场面描写和人物描写，掌握插叙的写法。学习重点：培养学生默读、感悟的能力。学习难点：体会“伟大的灵魂”指什么。预习准备：   多媒体课件学     习     过     程环节学           案导 案导入感知（6）1.我会看拼音写词语。zhixu       chuanbo        weikang   ouda   秩序         船舶         违抗     殴打maizang      kaolv       diaoqian     jiepou埋葬          考虑        调遣          解剖2.补充词语。势不可（挡）  （惊）慌失措  云雾（弥）漫  （死）到临头           井然有（序）  （纹）丝不动   惊（恐）万状  （镇）定自若3..选字组词。虑            虚             秩           次（  ）心    考（ ）         （ ）序      （ ）数（  ）大   （ ）规          （  ）位   景阳（ ）4..辨字组词。虑（  ）   泊（  ）   埃（  ）      熬（  ）滤（  ）   舶（  ）   挨（  ）      敖（  ）5..填空。这篇课文主人公是（    ），我认为他是一个（               ）的人。1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。  2、引导学生整体感知课文。自主探究（6）我能自主探究并与小组合作完成下列问题：   1.在危急时刻，船长事怎么做的？   2.找一找课文中的“井然有序” 想像救援工作事怎样井然有序地展开的？船上的井然有序是怎么做到的？    3..分角色朗读船长与手下的对话，体会船长的沉着机智、威严镇定。    4.你是怎样理解“伟大的灵魂”的？     5.找出课文中描写“雾”的语句，说一说作者要反复写雾？   1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。指导交流，适当纠错、点拨。总结巩固（5）一、总结归纳：说一说学完文章后你最深刻的感受？二、巩固练习：1.思考：课文是怎样突出哈尔威船长的光辉形象的？2.小练笔：写写生活中某个危急时刻，题目自拟。 指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。