人教部编版诺曼底号遇难记集体备课ppt课件

这是一份人教部编版诺曼底号遇难记集体备课ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了第二课时，复习导入，互动课堂，极度恐慌，沉着镇定，结构梳理等内容，欢迎下载使用。
遇难：1.意外死亡 2.被谋杀 3.遭遇危难
“诺曼底号”，1863年建造。装货容量600吨，船体长220英尺，宽25英尺。
漫 山脉 葬身 剖开 半裸 哭泣 维持 汹涌 酣睡 机械 岗位 主宰 调遣
大海上夜色正浓，烟雾弥漫。
弥漫 山脉 葬身 剖开 半裸 哭泣 维持 汹涌 酣睡 机械 岗位 主宰 调遣
左表意，表示不穿衣服光着身子
右表因，果是树木的果实，表示人不穿衣服，赤身如果子一般光华
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。
人名哈尔威船长 奥克勒福大副洛克机械师 克莱芒见习水手
地名南安普敦 根西岛 英伦海峡埃居伊山脉 敖德萨
船名玛丽号 诺曼底号
全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在他的船身上剖开一个大 。
默读课文，一边读一边想：课文主要讲了一件什么事？
1-5：遇难前夜色正浓，薄雾弥漫，灾难骤然降临。
6-9：“诺曼底号”遇险
10-40：遇难后船下沉，哈尔威船长在危急时刻镇定自若的指挥人们自救，使救援工作顺利进行。
41-45：船员和乘客们顺利脱险，哈尔威船长却与“诺曼底号”一起葬身大海。
默读课文的1-5自然段“大雾夜航”的部分，批画相关的语句，并谈一谈你的体会。
雾越来越浓了。 周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
外貌、动作描写：人们惊慌失措
回忆上节课内容，试着任选词语，概括课文内容。
读第10～13自然段，“诺曼底号”刚刚遇难时，乘客和船长各有什么表现？圈出关键的词语，写下你的阅读感受。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
写出了当时场面的混乱，人们的惊恐万状。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
为了申斥、恫吓、禁止而大声喊叫。
生活中你见过什么人在什么情况下“吼喝”过？你从“吼喝”的内容中感受到了什么？
哈尔威船长是个威严的人，说话很有分量。
哈尔威船长说话时非常坚定，毫不犹豫。
“全体安静，注意听命令!”
“把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。”
“必须把六十人救出去!”
对比朗读，体会用笔之妙
心系他人，忠于职守，却把自身的安危置之度外。
救生艇放下后，船长又做了什么？默读14-31自然段，用“___”画出船长的话，看看船长一共说了几次话？说了什么？
前6次是了解当时的处境
第7、8次安排人们下到小艇上去，授予大副开枪的权力
你从这一命令中体会到了什么？
船长一方面有他自己绝对坚守的行为规范和准则；一方面处理事情有智慧、有方法，下达了死命令是为了控制混乱的场面，保证人们都能逃生。
作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。
一方面体现了时间紧迫，容不得仔细商量、动员。
另一方面表现了船长的镇定、果断。
分角色朗读，读出画面感、紧迫感
够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？
哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
有提示语：可以借助提示语中的关键词来体会人物情感，读好对话； 没有提示语：可以根据人物说话的内容，设身处地地想象一下他们对话时的心情、神情或动作，在心中把提示语补充完整，再根据补充的提示语来读好人物的对话。
默读课文，用“ ”画出船长的动作。
因为六十人全部获救，船长的职责已尽，他早就做好了与“诺曼底号”共存亡的准备。
沉没之际，为什么哈尔威船长没做手势，也没说一句话？
如果你是获救乘客，看到哈尔威船长徐徐沉进大海，你想对哈尔威船长说什么呢？
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
在文中，作者雨果是怎样评价哈尔威船长的？
伟大的举动；壮烈的行为。
哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
开端（1～5）大雾夜航
发展（6～9）海难发生
高潮（10～40）组织救援
结局（41～45）赞扬英雄