小学语文人教部编版五年级下册手指教学设计

教学设计

课题

手指

主备人

课时数：

1

内容

人教版语文六年级下册第五课《手指》

学习目标

1、自学生字词，理解堂皇、附庸、养尊处优等词语。

2、了解课文内容，五根手指的不同特点 ，体会作者描写手指的方法。

3、领悟课文中蕴含的道理。

重难点

1、理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。

2、领悟课文中蕴含的道理。

教  具

多媒体课件

学

习

流

程

激

趣

导

入

激趣导入  明确目标

1.导入

师：同学们，今天咱们班来了一些老师跟我们共同学习，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。

生：鼓掌

师：好，同学们请问你们刚才鼓掌时用到了你们身体的哪个部分？

生：手

师：、、、、、、今天，就让我们共同走进丰子恺先生的《手指》吧。

板书：5 手指，齐读课题

2、出示目标

自

主

学

习

初读课文  总领文意

1、请大家用自己喜欢的方式朗读课文，会读生字词，说说堂皇、附庸、养尊处优的意思。

2、思考：课文先总写一只手上的五根手指（    ），然后分别具体写（    ），最后总结写（     ）。请根据填空的内容，标画出本文的中心句，在此基础上给课文分段并归纳段意。

3、说说课文主要写了什么内容？

学

习

流

程

合

作

学

习

活动平台一：我会填（了解五指特点）

问题：文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态，各有长短，那么他们各自都有哪些长处和短处呢？请大家再读读课文，找出相关句子。同时完成课前发给大家的表格。

要求：1、小组朗读课文。

  2、在小组内交流探究。

  3、各组补充式展示分享。

活动平台二：我会品（品读句子）

问题：在文中找出描写各手指的句子，读一读，说一说句子的内容，作者运用了那些修辞方法进行描写的。

要求：1、请同学们拿起笔来，快速阅读课文，边读边做批注。

2、在小组内交流探究。

  3、各组补充式展示分享

活动平台三：我会悟（领悟道理）

问题：读课文最后一个自然段，作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

要求：1、自己独立思考。

  2、在小组内交流探究。

  3、各组补充式展示分享。

成

果

评

价

1、丰子恺先生是怎样理解五根手指之间的关系的？你是从哪里知道的？

2、你从中受到什么启发？

总    结   提   升

1、手指需要团结合作，才能扬长避短，发挥最优效果，从而帮助主人完成各项任务；那么，自然界、生活中这样的例子也很多，你能举一个类似的例子吗？

2、收集有关团结的名言警句

3、小结。

4、布置作业。

板书设计       手指

长           短                      

 团结