人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读约客教学设计

《约客》教学设计

教学目标

1、   朗读诵读古诗，了解古诗的节奏划分规律，能给古诗划分节奏；

2、   了解古诗的平仄和韵律，能找出韵脚（押韵的字）和对偶句；

3、   能借助注释说出古诗的意思，概况古诗的主旨；

4、   能简单的品味、赏析古诗，有自己的体验和感悟。

教学重点

教学目标1、3、4

教学难点

教学目标2、4

教材分析

《约客》是人教部编本七下课外古诗词诵读的最后一首，诗的内容浅显易懂。是永嘉四灵之一的赵师秀的一首七言绝句，写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。表达了诗人内心复杂的思想感情，是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。

学情分析

学生对绝句已经有了相当的知识积累，能对诗歌进行节奏划分和诵读，适当的予以点拨，学生应该能理解诗歌内容，并能简单说出读诗的体验和感悟，但对于诗歌的平仄和韵律理解起来较难，教师应多作指导。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、   导入新课

有这样一副对联：宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。“闲”得潇洒，“漫”得豁达。它写出了古人心态平和、淡泊自然、达观进取、笑看人生的境界。看下面的古诗句，你发现了什么？

出示诗句：

闲来无事不从容    (程颢)  

 闲来上山看野水   (翁  卷)

日迟花影对人闲   (范成大)

    闲看儿童捉柳花   (杨万里) 

    从今若许闲乘月   (陆  游)

学生观察发言：它们有一个共同点，都有“闲”。宋人喜欢以“闲”字入诗，赵师秀更是如此。

有句自题闲出壁，无钱难买贵时船。   

崖前未有桂花开，观里闲寻道士来。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

据说他诗集中有近三分之一的诗句都有“闲”的身影。其中尤以“闲敲棋子落灯花”最受后人推崇。什么是“闲”？“闲”字魅力这么大，竟使诗人如此钟情？今天我们就来走进这首一“闲”独步天下的《约客》。（板书课题、作者）

二、   有板有眼读古诗

1、   一读明节奏

古诗朗读的节奏划分。四言的两字一顿，五言的二二一或二一二，七言的二二二一或二二一二。本诗的节奏划分：

黄梅/时节/家家/雨，青草/池塘/处处/蛙。有约/不来/过/夜半，闲敲/棋子/落/灯花。

2、   二读知平仄

古人把一声二声的字称为平声，把三声四声的字称为仄声。平仄相间才能使诗的韵律和谐，抑扬顿挫，朗朗上口。诵读时平声低长，仄声高短。

黄梅时节家家雨，（平平平平平平仄）青草池塘处处蛙。（平仄平平仄仄平）

有约不来过夜半，（仄平仄平仄仄仄）闲敲棋子落灯花。（平平平仄仄平平）

3、   三读找韵律

押韵的字：蛙，花。对偶句：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

三、   心中有情话（画）古诗

1、   话（说）出古诗的意思。

黄梅时节处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时已过午夜，已约好的客人却还没有来，（我）无聊地敲着棋子，灯花震落在棋盘上。有自然万物之美景，有自由广阔之神思，诗人陶醉于窗外之景并融入其中，心灵于一刹那间寻到了独得之乐。

2、   画出古诗的意境。

充分发挥想象和联系，用你的生花妙笔画出古诗的意境。一灯如豆，一位诗人，一黑一白一棋盘，一阵阵黄梅雨，一片片蛙鸣声，一敲棋子一落灯花。多么坦然自若！

四、   有滋有味品古诗

1、   一品叠词有滋味

黄梅时节，江南多雨，俗称黄梅天。其时细雨绵绵，雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，家家雨写出了天气特征，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泄下，各种敲击音与滑音密织成网，诗人心情异常恬静安详。“青草池塘处处蛙”这句，诗人的注意力从霏霏淫雨，自然而然地转到了远远近近，此起彼伏的片片蛙声，正是这处处蛙声，烘托出了当时周遭的清静，充满浓浓的生活气息。

2、   二品人事有趣味

“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声。友人失约，诗人静对万物，坦然自若。如此良夜，秉烛对弈必是挚友;友人失约必是有意料之外的事情阻碍他不能如期赴约，其内心必是自责万分，诗人定能理解友人的为难之处，怎么会责怪他呢?又怎么会觉得失望烦闷无聊呢?

3、   三品细节有品味

“闲敲棋子”是一个细节描写。诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人愿意享受这份孤寂之美，于是端坐案旁，对着摆好的棋子会心地一笑，然后捉起来把玩敲打，灯花已落了满案，诗人仍意犹未尽。如果诗人不是有这种平静的心态，早该蒙头大睡，或者借酒浇愁，甚至会把棋子扔得满地都是，然后怨恨友人，又怎么可能留意到窗外大自然的美景呢?意已尽而行不必足。诗人在久候客人却未至的情况下也能独辟蹊径，于心灵的一刹那间寻到了独得之乐，故著一“闲”字，诗人心境全出，品味全出，怎不令人赞叹？ 

五、   简介作者，助读古诗

赵师秀（1170-1219），南宋诗人，浙江永嘉人，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风，在四灵中地位最高。编有《赵师秀集》《天乐堂集》等诗集。宋光宗绍熙元年(1190)进士,一生浮沉于州县，郁郁不得志，宁宗庆元元年(1195)任上元主簿。做官并非他志向所在，未几便辞官归乡。他自言“官是三年满，身无一事忙”。与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”。 他们有满肚子的愤懑，因此在诗歌方面，苦心雕琢推敲，锤炼字句，以表现一种凄清冷漠的心境和自然淡泊的高逸情怀。

古人能有如此情怀，今天我们该怎样看待得失呢？几句话送给大家共勉：得之坦然，失之淡然， 处之泰然。

六、   作   业

背诵、默写这首诗。

七、   板书设计

约客

赵师秀

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