人教部编版八年级下册公平正义的价值教案及反思

这是一份人教部编版八年级下册公平正义的价值教案及反思，共1页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
八年级下学期第四单元第八课第一框题公平正义的价值 教案一、教学目标1、知识目标：认识实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求。理解正义行为和非正义行为的内涵。知道正义要求我们尊重人的基本权利，平等对待他人和自己。分析正义和正义制度对社会发展的重要作用。2、能力目标：通过学习使学生具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，了解正义对社会发展的重要作用，增强学生在日常生活中的分析判断能力和明辨是非能力。3、情感态度价值观目标：激发学生的正义感，增强维护社会正义的责任意识，做一个富有正义感的人。二、教学重难点1、教学重点：正义的理解（含义与要求）  2、教学难点：制度的正义性三、教学方法案例分析法、合作讨论法、归纳总结法四、教学过程:（一）视频导入1.分别以众人抬车救人及小悦悦事件视频导入，引出话题“在你心目中，什么是正义？”。 （二）探究一：走进正义（重点）1、正义的含义李强的日记一我是一名来自农村的孩子，虽然不是很富裕，但是一直很快乐。在学校，我总是第一个到班级，积极打扫卫生，努力学习，乐于帮助他人，并且担任了班干部。但是有一件事情的发生让我特别不开心。有一次自修课上，大家都在安静看书，但是小王却一直要和同桌讲话，作为班干部，我站了出来，指责小王不应该打扰大家的学习。小王非常嚣张的说：“你凭什么管我！”在与小王的争执中，没有其他同学出来为我说话。我觉得非常难过。1、文中哪些行为是正义的?哪些是非正义的?    2、举例说说，平常生活中，哪些是正义的行为？ 教师总结：正义行为与非正义行为    在社会生活中，遵纪守法、助人为乐、见义勇为、坚持真理、关心群众、敬业奉献、尊老爱幼、诚实守信、节约资源，保护环境等，都是正义行为。反之，违法乱纪、坑蒙拐骗、弄虚作假、凌强欺弱、损人利己、破坏公物、浪费资源、偷税漏税等都是非正义行为。教师归纳：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义的行为。实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求。巩固概念，小试身手。2、正义的要求李强的日记二放学后，小王在我回家的路上拦住了我，他狠狠的对我说，“如果你再多管闲事，我就打你！”我非常气愤地把这件事告诉了我的表哥亮亮。第二天，亮亮神气的对我说，“小强，你以后再也不用怕小王了。我已经教训过他了！”得知亮亮打了小王，我反而有点生气。分析：亮亮教训了小王，李强为什么会生气？点明误区：   正义不等于哥们义气伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。正义的要求：正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正对待他人和自己。亮亮的行为侵害了小王的生命健康权。 国有国法，家有家规，体现了我们要实现正义，需要什么来保证？ （三）质疑探究课本p109案例，讨论张俊的父亲及小江他们受到的对待是正义的吗？ 点拨：对张俊的爸爸收个人所得税是正义的。征收个人所得税是为了调节收入，缩小收入差距，促进社会公平。对小江的处罚是正义的。对于我们丢失的东西，决不能采用违法的行为来换回，用违法行为报复违法行为是不正确的。 结论：正义的制度！公平需要正义的制度来保证。制度的正义性在于它不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。讲解制度的含义，包含的范围（社会生活方方面面都有规则，这些规则的制定是维护人民利益的，我们都要遵守。） （四）正义制度李强的日记三今天对于我们家来说发生了一件天大的事情！太悲伤了，在外打工的爸爸在一家建筑工地上发生了意外事故，他受了重伤被送进医院治疗。但是公司不肯承担他的医疗费用，也不给予任何经济上的赔偿。工友们出于同情，为他筹集了一些钱，但远远不够治疗所需要的费用。妈妈哭了好久，爸爸觉得公司太不人道，想打官司可实在没钱，我也不知道怎么办才好。出谋划策：李强一家该怎么办呢？引出：法律援助为了保障社会贫困者能够不受经济困难所制约，享有与普通公民同等的法律权利，保障司法公正和司法人权，实现“法律面前人人平等”的宪法原则。 （1）、说一说，你还知道我国有正义的政策制度？下岗职工基本生活保障制度失业保险制度城市居民最低生活保障制度对一些少数民族考生实施高考加分政策对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费；对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；   （五）想一想： 1、国家为什么要制定一系列体现正义精神的制度和政策？为了避免严重的社会分化，体现公平的要求 2、制定这些政策体现了什么追求？体现了对公平合作、对正义的追求，对和谐社会的追求。 3、这些政策的制定说明正义和公平存在着怎样的关系？正义的制度支持和保障公平，正义的制度也支撑着公平的获得，所以没有正义的制度就没有真正的公平 4.正义对社会的重要作用 a.公平为人们提供了发展的权利和机会，正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续地发展，造福每一个社会成员。b.正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。 （六）内容延伸： 
　正义的制度是公平的支持和保障，是促进社会发展的强大动力。但不可否认在现实社会中有些人为了个人私利，无视政策法规，严重破坏社会正常秩序。 五 课堂小结正义——表示关于人与人之间关系的一种理想目标和价值准则，它所指的是人与人之间的一种合理的、平衡的关系。我们都愿意生活在正义中。被欺负了，有人斥责欺人者；受委屈了，有地方鸣冤申诉；被侵权了，有法律制裁侵权者；有困难了，有人伸出援助之手……实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 通过学习我们清楚正义行为和非正义行为的内涵，并能进行正确区分。让学生明白正义的制度是公平的支持和保障，是促进社会发展的强大动力。结束语：正义可能迟到，但绝不会缺席正义可能拐弯，但绝不会蒸发。”因为此刻，正义的种子在我们心中已经萌芽！ 六 布置作业 .思考：如何努力做一个正义之人 七、板书设计