人教部编版八年级下册题破山寺后禅院教案设计

这是一份人教部编版八年级下册题破山寺后禅院教案设计，共1页。
题破山寺后禅院（教学设计） 教学目标： 
   1、了解作者相关的文学常识，领悟诗的意境。 
   2、理解诗歌的内容。    3、把握作者的思想感情。培养学生热爱自然,热爱祖国大好河山的热情。
教学重难点：   把握作者的思想感情。
教学方法：诵读法                     教学课时：（一课时） 教学过程： 
 一  导入新课：  多媒体出示一组拍摄寺院周边风景的图片，学生边看边想象，接着让几位学生说说自己看到了什么？  二  出示目标：     出示目标，解读目标。 三  了解作者相关知识和当时写作背景：1、结合注释了解作者及背景 :
     常建，唐代诗人。四  深情朗读  感知内容1  读准节奏   
    2  读出韵味3  读出意境五  走进诗歌  描述见闻放飞想象描述自己走进诗歌自己的见闻和感受 六  赏析诗歌  品味语句
    ①、既写出自然之景，又写出心灵之境的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。    ②、既是写景的过程又是悟性的过程的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。    ③.写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示的句子：\\\'曲径通幽处，禅房花木深\\\'。=d     ④.末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。      ⑤.你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。   “诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。 七  小结：    作者表面上是写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。八、板书设计:《题破山寺后禅院》常建|清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但闻钟磬音。