初中地理人教版 (新课标)七年级下册第三节 撒哈拉以南的非洲教案

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级下册第三节 撒哈拉以南的非洲教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点等内容，欢迎下载使用。
《撒哈拉以南非洲》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能                                                   1．掌握撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点和地形特点。                2．知道本区是以黑色人种为主的地区。                                  3．了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。                      （二）过程与方法                                                      1．运用图片及有关资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。    2．通过图表资料，能够说出撒哈拉以南非洲的气候对当地农业生产和生活的影响。                                                               3．通过实例和图片，认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性，理解问题产生的原因和解决的途径。                                               （三）情感、态度与价值观                                            1．通过对非洲黑种人文化、风俗的了解，培养学生种族平等的观念和学会尊重文化的多样性。                                                       2．通过对撒哈拉以南非洲人口、粮食和环境的认识，培养学生对人地关系的正确认识。                                                                   二、教学重点、难点                                                    教学重点                                                          1．分析撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。                      2．通过相关资料，能够说出撒哈拉以南非洲的气候对当地农业生产和生活的影响。                                                                 教学难点                                                           1．通过图片和相关资料，说出撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境等问题产生的原因和解决的途径。                                                    2．运用图表说出当地气候特点对农业生产和生活的影响。                     三、学情分析                                                         七年级学生在前期若干区域地理学习中,以初步具备一定的地理知识和学习方法,又对新鲜事物有强烈的好奇心,但地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力有待于加强和培养                                         四、教学策略                                                                运用创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法等吸引学生兴趣，利用白板软件、班级优化大师软件、微弹幕软件等多媒体辅助教学。                      教学过程：                                                           导入：创设情境，导入新课                                              教师活动：最近,我们在各种网络媒体都会看到有关”一带一路”的报道。一带一路是“陆上丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，我国正在积极发展与沿线国家的经济合作。就在5.14-5.15，28个国家元首来到北京，出席“一带一路”国际合作高峰论坛。现在我们看一个小视频，视频中来参加峰会的是哪个国家？                                                      视频播放： 肯尼亚来参加一带一路高峰论坛学生活动：观看视频。                                                  教师活动：视频中来参加峰会的是哪个国家的？属于七大洲中哪个大洲？     学生活动：回答问题。                                                  教师活动：今天我们要学习的地区是位于世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠以南的地区。简称撒哈拉以南地区。它的具体位置在哪呢？请同学们完成学案探究一，完成同学请扫描二维码拍照上传。                                         板书：撒哈拉以南非洲                                                 活动一：自主探究-撒哈拉以南非洲位置                                  学生活动：自主完成学案一，拍照上传到微弹幕上                           ②学生到大屏幕前利用白板描述海陆位置、纬度位置，得出热带大陆              教师活动：板书 热带大陆                                               教师活动：你眼中的撒哈拉以南非洲是什么样的？                         学生活动：自主发言                                                        教师活动：播放ppt图片和音乐，了解撒哈拉以南非洲                           教师活动： 通过了解，作为黑种人的故乡，他们有着自己的特长和文化艺术，然而撒哈拉以南非洲有些地方也很落后，这节课我们就重点看看今天的撒哈拉以南非洲是否还和同学们心目中一样的落后。我们以撒哈拉以南非洲其中一个国家，也是视频中的国家肯尼亚为例。                                         （师生互动）肯尼亚主要出口哪些产品？进口哪些产品？出口的产品中属于矿产的是？属于农产品的是？                                              学生活动：回答问题。                                                  教师活动：这是肯尼亚这个国家，那么撒哈拉以南非洲其他国家还有哪些矿产品，哪些农产品，请同学们看教材P63图8.30，属于矿产品的是？这些矿产品产量和储量都位于世界首位的是？                                                 学生活动：回答问题。                                                          教师活动：除此之外，石油、铁、铜等矿产储量也很大，撒哈拉以南非洲是矿产资源的宝库。有哪些农产品？农产品的生长离不开自然条件的影响，我们讲的自然条件通常包括哪几方面？                                             学生活动：回答问题。                                                          教师活动：现在请同学们完成学案探究二 理解撒哈拉以南非洲自然环境对农产品的影。完成的同学请将答案上传到微弹幕                                 活动二：小组合作学生探究：撒哈拉以南非洲自然环境对农产品的影响          学生活动：讨论探究，拍照上传答案到微弹幕                               学生活动一：学生到前面利用白板到大屏幕指图说地形对农产品的影响       学生活动二：学生到大屏幕利用白板指图说河流对农产品的影响             学生活动三：学生到大屏幕利用白板指图说气候对农产品的影响                  教师活动：广阔的热带草原气候使本区形成了一种典型的民居，快速看教材叫什么？                                                                 学生活动：回答问题（茅草屋）。                                          教师活动：在湿季，可谓水草肥美，为农产品的生长提供了有利条件。综上所述，撒哈拉以南非洲有平坦的地形、充足的水源、在湿季，高温多雨的气候使得本区具有丰富的生物资源。教师活动：然而在热带草原气候影响下，在干季，高温少雨，生活在撒哈拉以南非洲的人们经常要忍受旱灾的折磨，加之本区人口众多，本区又引发一系列的问题。请同学们完成学案探究三活动三：小组合作 学生探究：撒哈拉以南非洲人口、资源、环境问题           学生活动：讨论。拍照上传答案到微弹幕上                                 学生活动：讲解撒哈拉以南非洲人口、资源和环境逻辑关系图                  教师活动：由于人口增长快，加之农牧业落后，经常受旱灾影响，粮食不足，使得这里存在着很大的人口、粮食、环境问题。尽管这里问题重重，上天还是很眷顾这片土地，赋予本区有着丰富的生物资源和矿产资源，因此本区又获得一个称号，教材65页快速找找看。                                              学生活动：回答问题                                                   教师活动：回过头来肯看肯尼亚，作为撒哈拉以南非洲其中一个国家，原材料丰富，可是2015年出口额多少？进口额多少？为什么出口额远远低于进口额？        学生活动：回答问题                                                       教师活动：撒哈拉以南的非洲很多国家肯尼亚一样出口矿产、森林、畜产、热带经济作物，这些产品叫做初级农矿产品，进口工业制成品，由于工业制成品的价格比初级产品贵得多，因此，撒哈拉以南非洲在国际贸易中处于不利地位，很多国家经济发展还是很缓慢。进口工业制成品，出口初级产品和我们之前学过的哪个国家正好相反？                学生活动（回答问题）                                                  教师活动：为什么撒哈拉以南非洲不出口工业制成品呢？现在的撒哈拉以南非洲已经摆脱了殖民，你能为他们经济发展提供点建议吗？活动四：小组合作 学生讨论为撒哈拉以南非洲经济发展提供建议学生活动：回答问题                                                   教师活动： 依靠自身的不断发展，撒哈拉以南非洲经济发展迅速，像尼日利亚、安哥拉等产油国已经发展了化学工业，机械工业等多样化工业。我们视频中肯尼亚经济上也取得了一定的成就，依靠的是什么？请同学们快速看教材                         学生活动：回答问题                                                     教师活动：肯尼亚依靠花卉业，现在已经发展成为非洲最大的鲜花出口国和著名的旅游国家。                                                            教师活动：当然长期的殖民统治使得撒哈拉以南非洲想要发展的更好还必须要请外援，加强国际合作。也包括我们中国，中国对撒哈拉以南非洲经济贡献，小资料读一下                                                                 学生活动：读资料                                                           教师活动：还有我们身边的大连机车厂，2014年6.30开始对肯尼亚出口机车，在一带一路的不断推进下，我国对非洲的援建也越来越多，在坦赞铁路、亚吉铁路之后，我国又帮助肯尼亚人民实现了铁路梦，这条铁路在今年5.31通车了，什么铁路看视频                                                      教师活动：播放视频 肯尼亚蒙内铁路介绍                                      学生活动：回答问题                                                           教师活动：进入21世纪，依靠自身和借助其他国家的援建，撒哈拉以南非洲经济增长迅速，已经超过世界平均经济增长速度。今日的非洲已经不是昔日落后的非洲，而是是生机勃勃的非洲，充满希望的非洲，也是一个美丽富饶的非洲。我们也希望在一带一路的不断推进下，像肯尼亚一样的非洲国家在中国人民和世界人民的帮助下，能够越来越好。也祝愿中非关系日益牢固，两个地区的经济也更上一层楼。                                  教师总结：我们一起来总结一下，作为黑种人的故乡，撒哈拉以南非洲是热带大陆、高原大陆也是全球原材料仓库，进入21世纪，已经成为世界经济发展最快的地区之一。活动五：自主探究 知识梳理学生活动：完成学案四 知识梳理 拍照上传教师活动：总结活动六：课堂检测。学生活动：完成学案课堂检测 拍照上传。                              教师活动：播放视频—航拍丝路，助力非洲                               分析:激发学生对撒哈拉以南非洲的的向往之情,培养学生积极向上的情感。教师活动：打开班级优化大师软件。我们今天很多同学都上了光荣榜，课上表现很棒，希望在今后的学习中，同学们依旧热情、积极，也希望同学们学有所用，将我们地理课上的知识运用到实际生活中去。