初中地理人教版 (新课标)七年级下册第三节 撒哈拉以南的非洲教案

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级下册第三节 撒哈拉以南的非洲教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学策略，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《撒哈拉以南非洲》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．掌握撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点和地形特点。2．知道本区是以黑色人种为主的地区。3．了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。（二）过程与方法1．运用图片及有关资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。2．通过图表资料，能够说出撒哈拉以南非洲的气候对当地农业生产和生活的影响。3．通过实例和图片，认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性，理解问题产生的原因和解决的途径。（三）情感、态度与价值观1．通过对非洲黑种人文化、风俗的了解，培养学生种族平等的观念和学会尊重文化的多样性。2．通过对撒哈拉以南非洲人口、粮食和环境的认识，培养学生对人地关系的正确认识。三、教学重点、难点（一）教学重点1．分析撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。2．通过相关资料，能够说出撒哈拉以南非洲的气候对当地农业生产和生活的影响。（二）教学难点1．通过图片和相关资料，说出撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境等问题产生的原因和解决的途径。2．运用图表说出当地气候特点对农业生产和生活的影响。四、教学策略创设情境法、自主学习法、角色扮演法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学。五、教学准备1．教师准备：多媒体课件，撒哈拉以南非洲空白图，非洲气候图。2．学生准备：了解非洲的一些地理知识。六、教学过程导入新课──“驴友”识非洲教师：同学们，旅游可以开阔我们的眼界，这次肖老师到福州的三坊七巷游玩，遇到了这个人物。你们对他的外貌很好奇吧。我也很好奇，我们进行了简短的对话。（猜猜世界之最，介绍独特的文化艺术。）【设计意图】以一名非洲人介绍自己的家乡为例子导入，激发学生的探索热情，调动学生学习的积极性。教师： 该名游客叫长城来自非洲的肯尼亚，位于撒哈拉以南非洲。讲授新课环节一 ：走进撒哈拉以南非洲──地理位置和自然环境学生活动：学生分组读图，合作探究下列内容。（1）分析撒哈拉以南非洲的纬度位置及其特点。（2）请在图中找出撒哈拉以南非洲的一个半岛、一个岛屿、一个海湾、周围所临的海洋和好望角。（3）说明撒哈拉以南非洲的海岸线有什么特点（与前面学习的欧洲西部比较）？（4）请在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、尼罗河和乞力马扎罗山（非洲的最高峰），说明撒哈拉以南非洲的地形特点。【过度】教师：展示撒哈拉以南非洲人们的传统民居，分析民居与地理环境的关系。完成课本活动题。（5）参照 “非洲气候图”，撒哈拉以南非洲有哪些气候类型？其分布有什么特点？【设计意图】通过学生合作探究撒哈拉以南非洲的自然环境，意在要求学生掌握分析区域自然环境的一般思路，培养学生分析问题、解决问题的能力。（6）自然资源丰富，学生查找撒哈拉以南非洲的自然资源有哪些？环节二： 走进撒哈拉以南非洲──经济发展过度：为什么撒哈拉以南非洲资源丰富而经济却比较落后呢？学生：分组讨论，回答问题。学生活动：针对撒哈拉以南非洲如何摆脱贫穷落后提出“金点子”。要求：1．全班分成四组，每组之间进行比赛；2．“金点子”多且符合因地制宜原则的那一组获胜。教师：同学们提出的“金点子”真的不错，下面以加纳为例，教师：经济的快速发展，使得撒哈拉以南非洲变化日新月异，成为世界经济发展最快的地区之一，越来越受到发达国家以及中国、印度等发展中国家的重视。【设计意图】先通过发展前后的对比，让学生有直观的感受，接着让学生思考解决方法，并落实到实例上，顺理成章地进行对比、分析、解决、验证，培养学生学习的一般方法。过度：经济快速发展的背后还有软肋，粮食不足。环节三 ：人口、粮食与环境教师：读“世界人口自然增长图”，回答问题。学生：撒哈拉以南非洲的人口自然增长率是全世界最高的，导致粮食供应不足。教师：读“非洲气候分布图”和相关图片，请同学们思考一下，当地的气候类型是什么？它的分布对粮食生产有哪些影响？ 教师：虽然撒哈拉以南非洲目前还比较落后，但生活在那里的人们正在努力摆脱贫困。通过本节的学习，你认为下面有关撒哈拉以南非洲协调人地关系的建议有道理吗？为什么？把下面若干条建议的代号，按最重要（1条）、次重要（2条）、一般重要（3条），填到金字塔形的小方块中，并说出你的理由。A．控制人口过快增长，提高人口素质B．保护生态环境，减轻自然灾害C．大力发展粮食生产，解决食物短缺问题D．尽快走出殖民经济的阴影，建立完善的民族经济体系E．加强团结与合作，减少种族纠纷和部落冲突F．引进人才和技术学生：小组讨论，完成方块。【设计意图】认识自然是为了更好地服务于人类，通过发现问题和分析、解决问题，注重培养学生的学习思路。 课堂小结:结合板书设计六、作业布置：课课练《撒哈拉以南非洲》七、板书设计：       八、教学反思：