小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar Part B第4课时教案

这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar Part B第4课时教案，共4页。教案主要包含了教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 3 My school calendar Part B Let’s talk 一、教学目标 能够听、说、认读词汇：October, the Great Wall, school trip能够在情景中运用句型“When is …? It’s in … We’ll/I’ll …”谈论即将举行的活动。3. 养成文明出游的良好习惯。二、教学重难点重点：能够在情景中运用句型“When is …? It’s in … We’ll/I’ll …”谈论即将举行的活动。难点：能够听、说、认读词汇：October, the Great Wall, school trip三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 欣赏歌曲：When is your birthday?出示问题：When are the children’s birthday in the video?学生观看视频并进行连线活动。学生观看视频并进行连线活动。用英语动画歌曲热身，让学生在欢快的节奏中进入学习主题，回答问题，为下一环节做铺垫。2. 老师就歌曲提问：When is your birthday? 课件出示语言框架和学过的六个月份。学生根据实际情况回答问题：My birthday is in      .通过句型问答热身，拉开了本节课学习的序幕。PresentationPPT呈现对话背景和活动任务：What will Oliver have? 引导学生获取对话主旨。学生听对话，完成选择：A birthday party.从前面学生的生日到Oliver的生日，过渡自然，学生能顺利地完成听力练习。2. PPT出示Let’s try的文本。再次播放听力，请学生划出能帮助学生找到答案的关键句子。学生再一次听录音，回答问题，划出关键句子。学生能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力能力。完成听力任务, 感知新句型。3. 教师播放课文录音，请学生听录音，回答所给的问题：Do Oliver and Chen Jie like autumn? And why? 学生通过听力，注意关键信息，并给出答案。学生跟读录音。通过听力活动，让学生整体感知Let’s talk部分对话大意，同时训练学生认真听录音，抓取录音中的细节信息的能力。4. 课件展示视频问题，学生认真观看视频并思考课件所给问题。学生认真观看视频并思考课件所给问题。学生带着问题观看视频，进一步理解对话，找到对话中的关键信息，使学生对学习内容的印象更深刻。5. 教师展示整篇课文内容的音频和文本，并给出课本内容的表格，要求学生听课文内容并根据课文内容将表格补充完整。学生听课文内容并根据课文内容将表格补充完整。通过听读课文并核对答案的活动，整体感知课文内容。6. 教师展示长城的图片，并介绍长城是世界上伟大的奇迹之一。同时学会单词“the Great Wall”学生通过看图片，欣赏美丽的长城。同时学会单词“the Great Wall”通过图片，带领学生感受祖国的大好河山。7. 课件展示部分课文内容，让学生阅读课文并补全对话， 巩固课文内容。学生补全对话， 巩固课文内容。巩固Let’s talk部分，同时强化语言输出。8. 整体朗读对话学生听音模仿，跟读。能够用正确的语音语调朗读对话。Practice1. 让学生分角色朗读表演，注意语音语调。学生2人一组，分角色展示表演。通过合作活动巩固Let’s talk部分，同时强化语言输出。2. 创设情境，展示日历。Chen Jie和John对母亲节的时间进行对话。Chen Jie和John对母亲节的时间进行对话。通过创设情境，帮助学生感知母亲节的时间，帮助开展后续活动。3. 学生展示书上相关配图，要求学生根据语言支架谈论母亲节自己想为母亲做的事。学生根据语言支架谈论母亲节自己想为母亲做的事。让学生运用所学词汇和句型，进行创编对话练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。4. 教师引导学生调查自己的同学在母亲节将为妈妈做的事，获取信息后两人一组进行对话练习。学生调查自己的同学在母亲节将为妈妈做的事，获取信息后两人一组进行对话练习。让学生运用所学词汇和句型，进行对话练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。5. 顺接上一环节的内容，教师给出节日单词和活动短语，要求学生选择或者根据自己实际情况，将图中对话补充完整。学生选择或者根据自己实际情况，将图中对话补充完整。Production1. 教师询问学生们疫情结束后将要去哪旅行，学生根据自身情况回答问题。学生根据自身情况回答问题。结合实际，为下文引出情感价值观念环节铺垫。2. 教师引导学生表达自己的观念想法，如“禁止大声喧哗”等。教师渗透情感目标，培养学生文明出行。学生表达自己的观念想法，如“禁止大声喧哗”等。教师渗透情感目标，培养学生文明出行。让学生运用所学词汇和句型，进行对话练习，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。Summary老师呈现本节课学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。HomeworkPPT呈现作业1. Listen and read the dialogue correctly and fluently.2. Talk about your travel plans with your friend.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 3 My school calendar Part B Let’s talk Words and Phrases:October, the Great Wall, school tripSentence:—When is …? It’s in … —We’ll/I’ll …