2023年浙江省杭州市滨和中学中考模拟语文试题（含答案）

这是一份2023年浙江省杭州市滨和中学中考模拟语文试题（含答案），共29页。试卷主要包含了语言积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
浙江省杭州市滨和中学2023年中考语文模拟试卷（3月份）(解析版)一、语言积累与运用。1．（4分）阅读下面小说单元导读，根据拼音写出相应的汉字。       小说往往通过（sù） 　   　造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风（mào） 　   　。小说题材多样，意（yùn） 　   　丰富，人物形象鲜明，读来令人难忘。学习小说要在（shū） 　   　理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。2．（8分）古诗文名句填空。       文人墨客，豪情壮志满怀。当陈同甫出征沙场，辛弃疾赋壮词以寄之“了却君王天下事，（1）　          　”；当身处逆境时，苏轼以“谁怕，（2）　          　”的坦荡胸怀，包容天地；当个人的愁苦融入历史的长河，陈与义“闲登小阁看新晴。（3）　        　，（4）　        　”；当赴边远眺，纳兰性德听北风呼啸，怅惘而放歌“身向云山那畔行，（5）　          　，（6）　          　”；当目睹民族危机时，秋瑾决心寻求救国之道，发出“俗子胸襟谁识我？（7）　          　”的呼喊；当生命与大义不能同时得到时，孟子提出了（8）“　        　”的观点。3．（3分）【铭记英雄历史】对联一斧头劈开新世界镰刀割断旧乾坤——1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作对联二倭寇不除，有何颜面国仇未报，负此头颅——抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联对联三铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑红心灿灿，毅志任凭烈火烧——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作下列对三副对联分析不正确的一项是（　　）A．对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。 B．对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。 C．对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。 D．三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。4．（3分）下列选项中，不正确的一项是（　　）A．在先秦时期，“士”往往指有胆识有才能的人。比如刺杀王僚的专诸，刺杀庆忌的要离，还有不辱使命的唐雎。后来逐渐成为知识分子的通称。              B．“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”中的“桑梓”指故乡。古时常在家屋旁种桑树、梓树，后人就用“桑梓”来借指故乡。              C．契诃夫，被誉为“世界短篇小说之王”，代表作有《变色龙》等，他与《海燕》的作者普希金以及我们所熟知的列夫•托尔斯泰都是俄国作家。              D．古代男子有名有字，称自己往往称名，称别人往往称字。古人的名和字之间是有联系的，有的名与字含义相同或相近，比如诸葛亮，字孔明，“亮”与“明”的字义十分相近。5．（4分）解释下列加点字。（1）故患有所不辟也 　           　（2）长跪而谢之 　      　（3）以中有足乐者 　      　（4）腰白玉之环 　         　二、阅读。6．（7分）请完成下面的名著阅读学习单。与“金钱”有关的语段人物研读反思 A喉咙里，痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气……（选自《①　       　》）A指②　      　这段文字通过细节描写和夸张手法来表现人物的③　     　，让人觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺效果。⑥这两个语段放在一起研读，对你学习名著有何启发？ “你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的，就如你我走过坟墓，平等地站在上天面前。”（填作者④　          　《简•爱》） 简•爱⑤这是简•爱与罗切斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简•爱怎样的性格和追求？7．（16分）现代文阅读。兄弟墓邢庆杰       （1）鬼子一进村，大家就知道，鬼子是冲那批药品来的。       （2）这批药品是八路军游击队伏击鬼子的运输车后弄到手的，还打死了十几个鬼子，所以，鬼子中队长伊田非常恼火。当他们接到线报说药品就藏在这个村里时，就纠集队伍疯狂地扑了过来。       （3）天气很热，蝉的叫声使人们更加烦躁。       （4）伊田缓缓抽出了指挥刀，刀在阳光下变成了一道寒光。伊田把指挥刀向下一劈，枪声爆响，站在最前面的十几个人扭曲着倒在了血泊中。伊田把指挥刀向上一扬，枪声停了。伊田说，药品的，能不能交出来？       （5）人群无声，连孩子的哭声都止住了。       （6）伊田的指挥刀作欲劈状……       （7）慢着！随着一声 _____（A.断喝B.吆喝C.叫喝），村支书从人群中走了出来。伊田笑了，露出了两颗大龅牙，他把指挥刀压在村支书细瘦的脖子上，你的，知道药品的下落？村支书冷冷地说，知道，药品就是我亲自藏的。       （8）人群骚动起来。有人大声喊，村支书，那药品是八路军伤员的命根子呀！       （9）村支书像没听见一样，两只闪着红光的眼睛紧盯着伊田，只有我知道药品藏在哪儿，让这些村民都走，我就告诉你。伊田缓慢而坚决地摇了摇头，你的，必须先告诉皇军药品的下落，这些人才可以活命。村支书犹豫了片刻，点了点头说，好，我可以先告诉你，药品就藏在关帝庙后面的树林里。       （10）人群顿时乱成了一锅粥，叫骂声掩盖了蝉的鸣叫。       （11）村支书，你个汉奸！       （12）王八蛋！老子早晚杀了你……       （13）村支书的脸剧烈地抽搐了一下，眼里有泪花在阳光下反射着白光。伊田将指挥刀插入鞘内，向后挥了挥手。机枪手都撤了下去，包围圈散开了。       （14）人们四散而逃，有两块碎砖头不知从哪儿飞过来，一块砸在村支书的脸上，另一块砸在村支书的胸上。       （15）伊田同情地拍了拍他的肩头。你的，带皇军去取药品，皇军的，重重地赏你。       （16）村支书走在队伍的前面，后面是荷枪实弹的鬼子。村支书走得很慢，边走边回头向村子张望。伊田有些不耐烦了，接连推了他几把，你的，快快地……       （17）从村里到关帝庙，也就二里路，他们却走了大约半个时辰。       （18）村支书带鬼子刚走到关帝庙前，从庙后的林子里飞出了一颗子弹，正中村支书的前额，村支书一声不吭地倒了下去。       （19）鬼子的军医赶紧跑过来，摸了摸村支书的胸口，又探了探他的鼻息，冲伊田摇了摇头。伊田恼怒地拔出指挥刀，向小树林一挥！机枪、步枪、冲锋枪一起向小树林狂扫，树林变成了一片火海。       （20）伊田在小树林里一无所获，又带领鬼子们赶回村子，却发现村子里已经空无一人。伊田垂头丧气地收兵回城，半路上，却遭到了伏击，全军覆没。       （21）这次伏击是入路军鲁北支队的一个连和县大队联合干的，战斗结束后，县大队的张政委就命令调查一件事：谁开枪打死了村支书？       （22）事情很快查清楚了，是县大队有名的“神枪手”鲁怀山开的枪。当时，他带着几个游击队员就埋伏在村口，本是想何机营救全村的乡亲，却因人手少，一直没法下手。于是他一边差人找县大队汇报，一边继续监视鬼子。没想到，后来村支书“叛变”，他就在暗处打了一枪。       （23）张政委一拍大腿，嘿！这个鲁怀山，真是太莽撞了！那树林里根本就没有药品，药品在村支书家的地窖里。       （24）组织上并没有追究鲁怀山的责任，因为情况已经非常清楚，村支书是想引开鬼子，让乡亲们免遭鬼子的杀害。等鬼子发现上了当，村支书最终难逃一死。而鲁怀山以为村支书已经叛变，在那种特殊情况下，实在没有办法也来不及向组织请示，从原则上讲也没有错误。       （25）但是，鲁怀山最终还是知道了事情的原委。当天，他就用那把令鬼子闻风丧胆的“神枪”自杀了。人们在他的枪柄上，发现了他刻下的一行歪歪扭扭的字：枪，是不可以随便开的。       （26）张政委知道后，半晌无言。       （27）在张政委的主持下，县大队将村支书和鲁怀山合葬在了一起，并在坟前立了一块石碑，上面刻着三个大字：兄弟墓。       （28）埋葬了两人后，张政委才眼含热泪地对同志们说，大家可能还不知道吧，村支书是我的亲生父亲，而怀山同志是我父亲的结义兄弟呀！（1）通读全文，参照示例，请在两处横线上把文章的故事情节补充完整。搜寻药品，鬼子进村杀人——①　              　——不知真相，怀山误杀村支书—一搜寻无果，鬼子遭遇伏击——②　              　——合葬二人，政委讲明实情。（2）文章第（7）段横线处的词语应选填哪一项？并请你说明理由。（3）文章对于“人群”的描写都是独立成段的。结合画线段的具体内容，请分析这样的安排在塑造人物形象方面有何作用。（4）结合上下文，请你品读文章第（25）段中的画线句子，揣摩它的深刻含义。枪，是不可以随便开的。（5）文章结尾一段，张政委才告诉大家：村支书是自己的亲生父亲，且村支书与怀山为结义兄弟。结合全文，请你说说小说这样结尾的艺术效果。8．（11分）非文学作品阅读。【材料一】       关于“元宇宙”到底是什么，其实目前并没有一个统一的概念。有人认为“元宇宙”是现实与虚拟的结合，让世界不再有距离。有人认为“元宇宙”是把现实世界搬到虚拟世界中，通过完全的复制，提高产业的规划与实际效率。还有人认为“元宇宙”包括八大因素：身份、朋友、沉浸感、低延迟、多元化、随时随地、经济系统和文明等。       虽然理解各异，但综合来看“元宇宙”将会给社会发展带来五个方面的重要影响：一是在技术创新和协作方式上进一步提高社会生产效率；二是催生出一系列新技术、新业态、新模式，促进传统产业变革；三是推动文创产业跨界衍生，极大刺激信息消费；四是重构工作生活方式，大量工作和生活将在虚拟世界发生；五是推动智慧城市应用场景建设，创新社会治理模式。（摘编自《理性认识“元宇宙”》，2022.4.22《学习时报》）【材料二】       元宇宙的概念并非指代一项技术、应用或场景，而是代表了一种集成多项前沿技术的新型互联网发展模式。与当前的数字生态相比，元宇宙有以下四个主要特征。       元宇宙将应用于更多的社交场景，例如多人办公协作、虚拟演唱会等，用户可以在元宇宙平台中进一步摆脱物理限制，将自己的想法直接转化为数据、设计和产品雏形，并带来实际产出。这意味着元宇宙中的社交是当前社交媒体的升级，将通过虚拟与现实结合的方式提供更多元的社交体验。       元宇宙将是首个基于“去中心化”理念开发的数字生态，不再依赖中心节点的企业、服务商或平台。用户将通过自主创新的方式由上而下地构建元宇宙的数字生态。区块链、数字建模平台等“去中心化”技术是元宇宙“去中心化”的技术架构基础，这些技术能够进一步增加用户的数字权利，减少少数科技巨头对接入、信息、个人数据和应用的限制。“去中心化”将使元宇宙的数字生态具有更强的韧性，即便其中一些渠道和信息受到限制或干扰，用户也可以通过其他方式获取需要的资源，降低获取资源的成本。       基于大量提升用户数字体验的新信息技术，元宇宙可以让用户在现实世界和虚拟世界中无缝切换。元宇宙既将数字空间直接投射于现实世界，又将现实世界直接映射在虚拟空间。用户可依靠仿真皮肤、数字气味制造装置体验近似真实的触感和嗅觉，模糊虚拟体验与现实体验之间的差别。借助虚拟现实、增强现实等技术，元宇宙甚至可能创造出超越现实生活体验的“超体验”，从而让用户沉浸于元宇宙创造出的超自然时空。       元宇宙在构架过程中将采用“语义网”技术，让多数用户创造的页面和数据可为极其直接理解和调用。元宇宙采用区块链将数据和知识产权稳定确权，经过确权的信息、数据和资产在理论上可以永久保存，超越技术演变和人类寿命的周期。这意味着用户和机器可随时调用数字记忆，形成更为完整的数字生命。（摘编自《元宇宙对国际政治的潜在影响》，2022.5.12《中国社会科学报》）【材料三】【注释】元人：元宇宙玩家。（摘编自《清华大学：元宇宙发展研究报告2.0版》，2022.5.8“腾讯网”）（1）与当前的数字生态相比，元宇宙主要有哪四个特征？请结合【材料二】简要概括。（2）元宇宙玩家应该如何实现虚实平衡？请根据【材料三】简要概括。（3）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是 　   　A.关于“元宇宙”到底是什么，目前并没有一个统一的概念，但是它却给社会发展带来了五个方面的重要影响。B.元宇宙的概念并非指代一项技术、应用或场景，而是代表了一种集成多项前沿技术的新型互联网发展模式。C.“去中心化”技术即区块链、数字建模平台等，这些技术能减少科技巨头对接入、信息、个人数据等的限制。D.元宇宙是源于现实的算力数字化表达，所以元宇宙不需要现实世界提供能量来源、创意来源以及拓展空间。9．（19分）阅读下文，完成小题。【甲】黄庭坚传ㅤㅤ黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治，时颁盐策，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。ㅤㅤ哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，《实录》成，擢①起居舍人。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。服除，为秘书丞，兼国史编修官。章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬，凡有问，庭坚皆直辞以对。贬涪州别驾、黔州安置，言者犹以处善地为骫法②。以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游讲学不倦凡经指授下笔皆可观。ㅤㅤ庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配苏轼，故称“苏黄”。（选自《宋史•文苑》③，有删改） 【乙】池口风雨留三日④〔宋〕黄庭坚孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。水远山长双属玉⑤，身闲心苦一舂锄⑥。翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。【注释】①擢：选拔，提拔。②骫（wěi）法：枉法。③《宋史•文苑》：《宋史》为元人主持修撰，但基本引用了宋代列朝的《国史》。④元丰三年（1080）秋，授知吉州太和县，黄庭坚在做官赴任途中因风雨而留滞池口所写。⑤属玉：水鸟名。⑥舂锄：即白鹭。（1）参照表格提示的方法，解释加点词。文言词句         方法          解释①以平易为治查阅词典法：①惩办。②从事研究。③管理、处理。　   　（填序号）②吏不悦，而民安之参考成语法：安居乐业　     　③庭坚性笃孝语境推测法：联系上下文推断　     　④昼夜视颜色课内迁移法：门人弟子填其室，未尝稍降辞色　     　（2）用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）蜀 士 慕 从 之 游 讲 学 不 倦 凡 经 指 授 下 笔 皆 可 观。小贴士：“俯仰之间，已为陈迹”，化用王羲之《兰亭集序》成句，王羲之本意是感叹人生短暂，不觉悲从中来。（3）黄庭坚的“翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼”和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”异曲同工，你同意吗？请结合【甲】【乙】两文分析。（4）黄庭坚作诗后在朋友圈发了一条消息：“俯仰之间，已为陈迹。”请联系【小贴士】，结合【甲】文和【乙】诗尾联分析他此时的心理。（5）宋代对于文苑人物，规定“艺术著闻者，事迹灼然，亦合书载”。请结合全文分析《黄庭坚传》归入《宋史•文苑》的原因。三、写作。10．（5分）近年，校园运动会入场式出现这些现象：和平鸽、“神舟飞船”道具、无人机、崭新夺目的演出服、聘请校外专业人士精心排练的节目、专业化妆师打造的精美造型……对于以上现象，你是怎样看待的？请用一段话阐述你的观点及理由。11．（40分）读下面的文字，写一 篇600字以上的作文。       生活中，无论是老师、同学，还是亲戚、朋友，抑或是陌生人，肯定都有过对你（或者你对他们）的评价、评判。课堂内，餐桌旁，旅途间，作业本中，成绩单上，网络空间……不同场合的口头或书面的那些评语，是赞赏，还是批评？是激励还是指责？而面对评语，你是骄傲，还是谦虚？是自信，还是自卑？       以“忘不了，那句评语”为题，写一篇记叙文。       要求：文中不得出现具体的学校名、人名。书写工整规范。12．读下面的文字，写一 篇600字以上的作文。       生活中，无论是老师、同学，还是亲戚、朋友，抑或是陌生人，肯定都有过对你（或者你对他们）的评价、评判。课堂内，餐桌旁，旅途间，作业本中，成绩单上，网络空间……不同场合的口头或书面的那些评语，是赞赏，还是批评？是激励还是指贵？而面对评语，你是骄傲，还是谦虚？是自信，还是自卑？       以“写在大地上的评语”为题，写一篇文章，诗歌外文体不限。       要求：文中不得出现具体的学校名、人名。书写工整规范。
参考答案与试题解析一、语言积累与运用。1．（4分）阅读下面小说单元导读，根据拼音写出相应的汉字。       小说往往通过（sù） 　塑　造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风（mào） 　貌　。小说题材多样，意（yùn） 　蕴　丰富，人物形象鲜明，读来令人难忘。学习小说要在（shū） 　梳　理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。【分析】本题考查根据拼音写汉字。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。【解答】塑   貌   蕴   梳【点评】做好本题需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。2．（8分）古诗文名句填空。       文人墨客，豪情壮志满怀。当陈同甫出征沙场，辛弃疾赋壮词以寄之“了却君王天下事，（1）　赢得生前身后名　”；当身处逆境时，苏轼以“谁怕，（2）　一蓑烟雨任平生　”的坦荡胸怀，包容天地；当个人的愁苦融入历史的长河，陈与义“闲登小阁看新晴。（3）　古今多少事　，（4）　渔唱起三更　”；当赴边远眺，纳兰性德听北风呼啸，怅惘而放歌“身向云山那畔行，（5）　北风吹断马嘶声　，（6）　深秋远塞若为情　”；当目睹民族危机时，秋瑾决心寻求救国之道，发出“俗子胸襟谁识我？（7）　英雄末路当磨折　”的呼喊；当生命与大义不能同时得到时，孟子提出了（8）“　舍生而取义　”的观点。【分析】本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）赢得生前身后名（注意“赢”的书写）（2）一蓑烟雨任平生（注意“蓑”的书写）（3）古今多少事（4）渔唱起三更（5）北风吹断马嘶声（注意“嘶”的书写）（6）深秋远塞若为情（7）英雄末路当磨折（8）舍生而取义【点评】古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。3．（3分）【铭记英雄历史】对联一斧头劈开新世界镰刀割断旧乾坤——1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作对联二倭寇不除，有何颜面国仇未报，负此头颅——抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联对联三铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑红心灿灿，毅志任凭烈火烧——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作下列对三副对联分析不正确的一项是（　　）A．对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。 B．对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。 C．对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。 D．三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。【分析】本题考查赏析对联。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。【解答】ABC.正确；D.有误，没有使用比喻、对比的修辞手法。故选：D。【点评】解答此题，要先理解对联内容，再进行分析判断。4．（3分）下列选项中，不正确的一项是（　　）A．在先秦时期，“士”往往指有胆识有才能的人。比如刺杀王僚的专诸，刺杀庆忌的要离，还有不辱使命的唐雎。后来逐渐成为知识分子的通称。              B．“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”中的“桑梓”指故乡。古时常在家屋旁种桑树、梓树，后人就用“桑梓”来借指故乡。              C．契诃夫，被誉为“世界短篇小说之王”，代表作有《变色龙》等，他与《海燕》的作者普希金以及我们所熟知的列夫•托尔斯泰都是俄国作家。              D．古代男子有名有字，称自己往往称名，称别人往往称字。古人的名和字之间是有联系的，有的名与字含义相同或相近，比如诸葛亮，字孔明，“亮”与“明”的字义十分相近。【分析】本题考查文学文化常识积累。【解答】ABD.正确。C.有误，《海燕》的作者是苏联作家高尔基。故选：C。【点评】文学文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。5．（4分）解释下列加点字。（1）故患有所不辟也 　同“避”，躲避。　（2）长跪而谢之 　道歉。　（3）以中有足乐者 　因为。　（4）腰白玉之环 　在腰间佩戴。　【分析】本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。【解答】（1）句意为：所以有了灾祸我不躲避。辟：同“避”，躲避。（2）句意为：直身跪着向唐雎道歉。谢：道歉。（3）句意为：因为这里的值得快乐的事。以：因为。（4）句意为：腰间挂着白玉环。腰：在腰间佩戴。答案：（1）同“避”，躲避。（2）道歉。（3）因为。（4）在腰间佩戴。【点评】理解文言词语的意思，必须遵循词不离句的原则，要结合具体的语言环境来分析。二、阅读。6．（7分）请完成下面的名著阅读学习单。与“金钱”有关的语段人物研读反思 A喉咙里，痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气……（选自《①　儒林外史　》）A指②　严监生　这段文字通过细节描写和夸张手法来表现人物的③　吝啬　，让人觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺效果。⑥这两个语段放在一起研读，对你学习名著有何启发？ “你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的，就如你我走过坟墓，平等地站在上天面前。”（填作者④　夏洛蒂•勃朗特　《简•爱》） 简•爱⑤这是简•爱与罗切斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简•爱怎样的性格和追求？【分析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。【解答】本题考查名著人物。联系“A喉咙里，痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。……”可知选自《儒林外史》，A是严监生，这段文字通过细节描写和夸张手法来表现人物的吝啬，让人觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺效果。联系“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的，就如你我走过坟墓，平等地站在上天面前”可知选自英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作《简•爱》。答案：①儒林外史②严监生③吝啬④夏洛蒂•勃朗特【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7．（16分）现代文阅读。兄弟墓邢庆杰       （1）鬼子一进村，大家就知道，鬼子是冲那批药品来的。       （2）这批药品是八路军游击队伏击鬼子的运输车后弄到手的，还打死了十几个鬼子，所以，鬼子中队长伊田非常恼火。当他们接到线报说药品就藏在这个村里时，就纠集队伍疯狂地扑了过来。       （3）天气很热，蝉的叫声使人们更加烦躁。       （4）伊田缓缓抽出了指挥刀，刀在阳光下变成了一道寒光。伊田把指挥刀向下一劈，枪声爆响，站在最前面的十几个人扭曲着倒在了血泊中。伊田把指挥刀向上一扬，枪声停了。伊田说，药品的，能不能交出来？       （5）人群无声，连孩子的哭声都止住了。       （6）伊田的指挥刀作欲劈状……       （7）慢着！随着一声 _____（A.断喝B.吆喝C.叫喝），村支书从人群中走了出来。伊田笑了，露出了两颗大龅牙，他把指挥刀压在村支书细瘦的脖子上，你的，知道药品的下落？村支书冷冷地说，知道，药品就是我亲自藏的。       （8）人群骚动起来。有人大声喊，村支书，那药品是八路军伤员的命根子呀！       （9）村支书像没听见一样，两只闪着红光的眼睛紧盯着伊田，只有我知道药品藏在哪儿，让这些村民都走，我就告诉你。伊田缓慢而坚决地摇了摇头，你的，必须先告诉皇军药品的下落，这些人才可以活命。村支书犹豫了片刻，点了点头说，好，我可以先告诉你，药品就藏在关帝庙后面的树林里。       （10）人群顿时乱成了一锅粥，叫骂声掩盖了蝉的鸣叫。       （11）村支书，你个汉奸！       （12）王八蛋！老子早晚杀了你……       （13）村支书的脸剧烈地抽搐了一下，眼里有泪花在阳光下反射着白光。伊田将指挥刀插入鞘内，向后挥了挥手。机枪手都撤了下去，包围圈散开了。       （14）人们四散而逃，有两块碎砖头不知从哪儿飞过来，一块砸在村支书的脸上，另一块砸在村支书的胸上。       （15）伊田同情地拍了拍他的肩头。你的，带皇军去取药品，皇军的，重重地赏你。       （16）村支书走在队伍的前面，后面是荷枪实弹的鬼子。村支书走得很慢，边走边回头向村子张望。伊田有些不耐烦了，接连推了他几把，你的，快快地……       （17）从村里到关帝庙，也就二里路，他们却走了大约半个时辰。       （18）村支书带鬼子刚走到关帝庙前，从庙后的林子里飞出了一颗子弹，正中村支书的前额，村支书一声不吭地倒了下去。       （19）鬼子的军医赶紧跑过来，摸了摸村支书的胸口，又探了探他的鼻息，冲伊田摇了摇头。伊田恼怒地拔出指挥刀，向小树林一挥！机枪、步枪、冲锋枪一起向小树林狂扫，树林变成了一片火海。       （20）伊田在小树林里一无所获，又带领鬼子们赶回村子，却发现村子里已经空无一人。伊田垂头丧气地收兵回城，半路上，却遭到了伏击，全军覆没。       （21）这次伏击是入路军鲁北支队的一个连和县大队联合干的，战斗结束后，县大队的张政委就命令调查一件事：谁开枪打死了村支书？       （22）事情很快查清楚了，是县大队有名的“神枪手”鲁怀山开的枪。当时，他带着几个游击队员就埋伏在村口，本是想何机营救全村的乡亲，却因人手少，一直没法下手。于是他一边差人找县大队汇报，一边继续监视鬼子。没想到，后来村支书“叛变”，他就在暗处打了一枪。       （23）张政委一拍大腿，嘿！这个鲁怀山，真是太莽撞了！那树林里根本就没有药品，药品在村支书家的地窖里。       （24）组织上并没有追究鲁怀山的责任，因为情况已经非常清楚，村支书是想引开鬼子，让乡亲们免遭鬼子的杀害。等鬼子发现上了当，村支书最终难逃一死。而鲁怀山以为村支书已经叛变，在那种特殊情况下，实在没有办法也来不及向组织请示，从原则上讲也没有错误。       （25）但是，鲁怀山最终还是知道了事情的原委。当天，他就用那把令鬼子闻风丧胆的“神枪”自杀了。人们在他的枪柄上，发现了他刻下的一行歪歪扭扭的字：枪，是不可以随便开的。       （26）张政委知道后，半晌无言。       （27）在张政委的主持下，县大队将村支书和鲁怀山合葬在了一起，并在坟前立了一块石碑，上面刻着三个大字：兄弟墓。       （28）埋葬了两人后，张政委才眼含热泪地对同志们说，大家可能还不知道吧，村支书是我的亲生父亲，而怀山同志是我父亲的结义兄弟呀！（1）通读全文，参照示例，请在两处横线上把文章的故事情节补充完整。搜寻药品，鬼子进村杀人——①　保护村民，村长假装叛变　——不知真相，怀山误杀村支书—一搜寻无果，鬼子遭遇伏击——②　知道原委，怀山含恨自杀　——合葬二人，政委讲明实情。（2）文章第（7）段横线处的词语应选填哪一项？并请你说明理由。（3）文章对于“人群”的描写都是独立成段的。结合画线段的具体内容，请分析这样的安排在塑造人物形象方面有何作用。（4）结合上下文，请你品读文章第（25）段中的画线句子，揣摩它的深刻含义。枪，是不可以随便开的。（5）文章结尾一段，张政委才告诉大家：村支书是自己的亲生父亲，且村支书与怀山为结义兄弟。结合全文，请你说说小说这样结尾的艺术效果。【分析】本文记叙了搜寻药品，鬼子进村杀人；保护村民，村长假装叛变；不知真相，怀山误杀村支书；搜寻无果，鬼子遭遇伏击；知道原委，怀山含恨自杀；合葬二人，政委讲明实情。文章表现了张政委、村长、怀山三人的爱国情怀，也表现了鲁怀山看重兄弟之情，赞美了全中华儿女在外侮入侵时同仇敌忾的民族意识和英雄气概。【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“村支书冷冷地说，知道，药品就是我亲自藏的”“组织上并没有追究鲁怀山的责任，因为情况已经非常清楚，村支书是想引开鬼子，让乡亲们免遭鬼子的杀害”，①概括为：保护村民，村长假装叛变；结合“但是，鲁怀山最终还是知道了事情的原委。当天，他就用那把令鬼子闻风丧胆的‘神枪’自杀了”，②概括为：知道原委，怀山含恨自杀。（2）本题考查词语分析。选A项。因为“断喝”意思是急促地大喊一声，更能够表现村长这句“慢着”的声音之响亮、态度之坚决，更能表现出村长视死如归、大义凛然的英雄气概。而“吆喝”“叫喝”都没有这样丰富的表达效果。（3）本题考查段落作用分析。文章对于“人群”的描写都是独立成段的，起着突出强调的作用，结合“人群顿时乱成了一锅粥，叫骂声掩盖了蝉的鸣叫”“村支书，你个汉奸”“王八蛋，老子早晚杀了你……”分析，一方面突出村民不畏强敌的爱国热忱，另一方面通过强调村民不明真相时的群情激昂。结合“村支书冷冷地说，知道，药品就是我亲自藏的”“组织上并没有追究鲁怀山的责任，因为情况已经非常清楚，村支书是想引开鬼子，让乡亲们免遭鬼子的杀害”分析，衬托了村长忍辱负重的大仁大义。（4）本题考查句子理解。结合“事情很快查清楚了，是县大队有名的‘神枪手’鲁怀山开的枪”“政委一拍大腿，嘿！这个鲁怀山，真是太莽撞了！那树林里根本就没有药品，药品在村支书家的地窖里”分析，未向组织请示，不明事情原委贸然开枪，此为不智；结合“埋葬了两人后，张政委才眼含热泪地对同志们说，大家可能还不知道吧，村支书是我的亲生父亲，而怀山同志是我父亲的结义兄弟呀”分析，不信任结义兄弟，怀疑他对祖国、人民的忠诚，此为不义。饱含着鲁怀山深深的自责与内疚。（5）本题考查文章结尾分析。文章结尾一段，张政委才告诉大家：村支书是自己的亲生父亲，且村支书与怀山为结义兄弟，出乎读者意料，更具震撼人心的力量；使文章的故事情节波澜起伏；突出张政委、村长、怀山三人皆以民族利益为重的爱国情怀，也表现鲁怀山看重兄弟之情的义薄云天，照应文章标题“兄弟墓”中的“兄弟”二字；升华文章主旨：赞美了全中华儿女在外侮入侵时同仇敌忾的民族意识和英雄气概。答案：（1）①保护村民，村长假装叛变；②知道原委，怀山含恨自杀。（2）我选A项。理由：因为“断喝”更能够表现村长这句“慢着”的声音响亮、态度坚决，更能表现出村长视死如归的英雄气概。（3）突出村民不畏强敌的爱国热忱和不明真相时的群情激昂，衬托村长忍辱负重的大仁大义。（4）未向组织请示，不明事情原委贸然开枪，此为不智；不信任结义兄弟，怀疑他对祖国、人民的忠诚，此为不义。饱含着鲁怀山深深的自责与内疚。（5）出乎读者意料，更具震撼人心的力量；故事情节波澜起伏；突出张政委、村长、怀山三人的爱国情怀，表现了鲁怀山看重兄弟之情，照应标题；升华文章主旨：赞美了全中华儿女在外侮入侵时同仇敌忾的民族意识和英雄气概。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8．（11分）非文学作品阅读。【材料一】       关于“元宇宙”到底是什么，其实目前并没有一个统一的概念。有人认为“元宇宙”是现实与虚拟的结合，让世界不再有距离。有人认为“元宇宙”是把现实世界搬到虚拟世界中，通过完全的复制，提高产业的规划与实际效率。还有人认为“元宇宙”包括八大因素：身份、朋友、沉浸感、低延迟、多元化、随时随地、经济系统和文明等。       虽然理解各异，但综合来看“元宇宙”将会给社会发展带来五个方面的重要影响：一是在技术创新和协作方式上进一步提高社会生产效率；二是催生出一系列新技术、新业态、新模式，促进传统产业变革；三是推动文创产业跨界衍生，极大刺激信息消费；四是重构工作生活方式，大量工作和生活将在虚拟世界发生；五是推动智慧城市应用场景建设，创新社会治理模式。（摘编自《理性认识“元宇宙”》，2022.4.22《学习时报》）【材料二】       元宇宙的概念并非指代一项技术、应用或场景，而是代表了一种集成多项前沿技术的新型互联网发展模式。与当前的数字生态相比，元宇宙有以下四个主要特征。       元宇宙将应用于更多的社交场景，例如多人办公协作、虚拟演唱会等，用户可以在元宇宙平台中进一步摆脱物理限制，将自己的想法直接转化为数据、设计和产品雏形，并带来实际产出。这意味着元宇宙中的社交是当前社交媒体的升级，将通过虚拟与现实结合的方式提供更多元的社交体验。       元宇宙将是首个基于“去中心化”理念开发的数字生态，不再依赖中心节点的企业、服务商或平台。用户将通过自主创新的方式由上而下地构建元宇宙的数字生态。区块链、数字建模平台等“去中心化”技术是元宇宙“去中心化”的技术架构基础，这些技术能够进一步增加用户的数字权利，减少少数科技巨头对接入、信息、个人数据和应用的限制。“去中心化”将使元宇宙的数字生态具有更强的韧性，即便其中一些渠道和信息受到限制或干扰，用户也可以通过其他方式获取需要的资源，降低获取资源的成本。       基于大量提升用户数字体验的新信息技术，元宇宙可以让用户在现实世界和虚拟世界中无缝切换。元宇宙既将数字空间直接投射于现实世界，又将现实世界直接映射在虚拟空间。用户可依靠仿真皮肤、数字气味制造装置体验近似真实的触感和嗅觉，模糊虚拟体验与现实体验之间的差别。借助虚拟现实、增强现实等技术，元宇宙甚至可能创造出超越现实生活体验的“超体验”，从而让用户沉浸于元宇宙创造出的超自然时空。       元宇宙在构架过程中将采用“语义网”技术，让多数用户创造的页面和数据可为极其直接理解和调用。元宇宙采用区块链将数据和知识产权稳定确权，经过确权的信息、数据和资产在理论上可以永久保存，超越技术演变和人类寿命的周期。这意味着用户和机器可随时调用数字记忆，形成更为完整的数字生命。（摘编自《元宇宙对国际政治的潜在影响》，2022.5.12《中国社会科学报》）【材料三】【注释】元人：元宇宙玩家。（摘编自《清华大学：元宇宙发展研究报告2.0版》，2022.5.8“腾讯网”）（1）与当前的数字生态相比，元宇宙主要有哪四个特征？请结合【材料二】简要概括。（2）元宇宙玩家应该如何实现虚实平衡？请根据【材料三】简要概括。（3）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是 　B　A.关于“元宇宙”到底是什么，目前并没有一个统一的概念，但是它却给社会发展带来了五个方面的重要影响。B.元宇宙的概念并非指代一项技术、应用或场景，而是代表了一种集成多项前沿技术的新型互联网发展模式。C.“去中心化”技术即区块链、数字建模平台等，这些技术能减少科技巨头对接入、信息、个人数据等的限制。D.元宇宙是源于现实的算力数字化表达，所以元宇宙不需要现实世界提供能量来源、创意来源以及拓展空间。【分析】本文是以“元宇宙”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容概括，第二题考查材料内容概括，第三题考查材料内容理解分析。【解答】（1）由[材料二]中“元宇宙将应用于更多的社交场景……这意味着元宇宙中的社交是当前社交媒体的升级，将通过虚拟与现实结合的方式提供更多元的社交体验”可概括出元宇宙的第一个特征，即强化社交；由“元字宙将是首个基于‘去中心化’理念开发的数字生态，不再依赖中心节点的企业、服务商或平台”可概括出第二个特征，即去中心化；由“元宇宙可以让用户在现实世界和虚拟世界中无缝切换。元宇宙既将数字空间直接投射于现实世界，又将现实世界直接映射在虛拟空间”可概括出第三个特征，即虚拟融合现实；由“元宇宙采用区块链将数据和知识产权稳定确权，经过确权的信息、数据和资产在理论上可以永久保存，超越技术演变和人类寿命的周期。这意味着用户和机器可随时调用数字记忆，形成更为完整的数字生命”可概括出第四个特征，即信息、数据和资产可永久保存，随时调用。（2）由题干可定位至[材料三]图中的内容。据图可知，现实世界和虚拟的元宇宙之间主要存在能量来源、创意来源拓展空间三个方面的关联，若要实现虚实平衡，则需要从这三方面人手。而图中“源于现实的算力数字化表达”版块对应创意来源方面，“沉浸式虚拟生存”版块对应能量来源方面，“走向广阔虚实空间的未来‘元人’”版块对应拓展空间方面，解答时根据三个版块的具体介绍简要概括，言之有理即可。（3）A.有误，由[材料一]中“‘元宇宙’将会给社会发展带来五个方面的重要影响”可知，选项“却给社会发展带来了五个方面的重要影响”偷换概念，表述有误；B.正确；C.有误，由[材料二]中“区块链、数字建模平台等‘去中心化’技术是元宇宙‘去中心化’的技术架构基础，这些技术能够进一步增加用户的数字权利，减少少数科技巨头对接人、信息、个人数据和应用的限制”可知，选项“这些技术能减少科技巨头对接入、信息、个人数据等的限制”扩大了区块链等技术对科技巨头的影响力，表述有误；D.有误，由[材料三]中的流程图可知，现实世界会向元宇宙提供能量来源、创意来源以及拓展空间，选项表述有误。故选：B。答案：（1）①强化社交；②去中心化；③虚拟融合现实；④信息数据和资产可永久保存，随时调用。（2）①从现实宇宙探索中汲取灵感，为建设元宇宙提供创意灵感，并进行算力的数字化表达；②控制虚拟生存的尺度，通过回归现实宇宙来维持生存稳定性；③通过元宇宙的建设，从而对现实宇宙的探索更加便利，从而在虚拟空间和现实世界中都能抵达更广阔的空间。（3）B【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。9．（19分）阅读下文，完成小题。【甲】黄庭坚传ㅤㅤ黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治，时颁盐策，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。ㅤㅤ哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，《实录》成，擢①起居舍人。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。服除，为秘书丞，兼国史编修官。章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬，凡有问，庭坚皆直辞以对。贬涪州别驾、黔州安置，言者犹以处善地为骫法②。以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游讲学不倦凡经指授下笔皆可观。ㅤㅤ庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配苏轼，故称“苏黄”。（选自《宋史•文苑》③，有删改） 【乙】池口风雨留三日④〔宋〕黄庭坚孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。水远山长双属玉⑤，身闲心苦一舂锄⑥。翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。【注释】①擢：选拔，提拔。②骫（wěi）法：枉法。③《宋史•文苑》：《宋史》为元人主持修撰，但基本引用了宋代列朝的《国史》。④元丰三年（1080）秋，授知吉州太和县，黄庭坚在做官赴任途中因风雨而留滞池口所写。⑤属玉：水鸟名。⑥舂锄：即白鹭。（1）参照表格提示的方法，解释加点词。文言词句         方法          解释①以平易为治查阅词典法：①惩办。②从事研究。③管理、处理。　③　（填序号）②吏不悦，而民安之参考成语法：安居乐业　安定　③庭坚性笃孝语境推测法：联系上下文推断　非常　④昼夜视颜色课内迁移法：门人弟子填其室，未尝稍降辞色　脸色　（2）用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）蜀 士 慕 从 之 游 讲 学 不 倦 凡 经 指 授 下 笔 皆 可 观。小贴士：“俯仰之间，已为陈迹”，化用王羲之《兰亭集序》成句，王羲之本意是感叹人生短暂，不觉悲从中来。（3）黄庭坚的“翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼”和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”异曲同工，你同意吗？请结合【甲】【乙】两文分析。（4）黄庭坚作诗后在朋友圈发了一条消息：“俯仰之间，已为陈迹。”请联系【小贴士】，结合【甲】文和【乙】诗尾联分析他此时的心理。（5）宋代对于文苑人物，规定“艺术著闻者，事迹灼然，亦合书载”。请结合全文分析《黄庭坚传》归入《宋史•文苑》的原因。【分析】参考译文：【甲】黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。苏轼有一次看到他的诗文，以为他的诗文超凡绝尘，屹然独立于千万诗文之中，世上好久已没有这样的佳作。由此他的名声开始震动四方。黄庭坚担任太和县知县，用平易之法治理该县。当时上级下发征收盐税的政策法令，其他县都争着占多数，太和县唯独不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都很安定。        哲宗即位后，召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官，过了一年，《实录》修成后，提拔为起居舍人。黄庭坚性情至孝，母亲病了一年，他日夜服侍察看母亲的脸色，衣不解带，等到（母亲）去世后，（黄庭坚）造房子在墓旁守孝，哀伤到生病几乎丧命。丧服解除后，任秘书丞，兼国史编修官。章惇、蔡卞与其党羽认为《实录》多诬陷不实之辞。凡是有所查问，他都照实回答，毫无顾忌。黄庭坚因此被贬为涪州别驾、黔州安置，攻击他的人还认为他去的是好地方，诬他枉法。后来又因为亲属的嫌隙，于是改官至戍州，黄庭坚对此泰然处之，丝毫不把贬谪之事放在心上。四川的士子都仰慕他，乐意和他亲近。他向他们讲学不倦，凡经他指点的文章都有可观之处。        黄庭坚学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。而黄庭坚在文章方面尤其擅长诗歌，四川和江西的君子士大夫都认为黄庭坚可比苏轼，所以称他们为“苏黄”。【乙】孤城三天刮风吹雨，人家只能避雨在家以淡饭素菜充饥度日。         烟雨迷蒙中远眺，那浩渺如练的长江水滔滔流向远方，那巍峨绵延的山岭，犹如一双长颈赤目的属玉鸟，近观此景，见雨中淋着一只白鹭。        渔翁从邻舍出来收网具，而我并不羡慕鱼美可口。        转眼之间一切都变成陈迹，不如暮色中回到窗下读残书。【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：用平易之法治理该县。治，管理，处理。故选③；②句意：县吏们不高兴，可是该县的老百姓都很安宁。安，安定；③句意：后文“母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆“意为：母亲病了一年，他日夜服侍察看母亲的脸色，衣不解带，等到（母亲）去世后，（黄庭坚）造房子在墓旁守孝，哀伤到生病几乎丧命。由此可知，他对母亲很孝顺。故“庭坚性笃孝”意为：黄庭坚性情至孝。笃，很；④句意：日夜服侍察看母亲的脸色。色：脸色。（2）本题考查断句。句意为：四川的士子都仰慕他，乐意和他亲近。他向他们讲学不倦，凡经他指点的文章都有可观之处。“蜀士慕从之游”的主语是“蜀士”，“讲学不倦”的主语是“庭坚”，“下笔皆可观”是“凡经指授”的结果。故断句为：蜀士慕从之游/讲学不倦/凡经指授/下笔皆可观。（3）本题考查诗句赏析。两者表达的意思并不相同。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，隐晦地表达了希望得到张丞相援引之意。“翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼”，渔翁刚从屋舍来水边收网，这一极偶然的景象却触动了诗人对世事的感慨。他由网而联想到鱼，于是反用“临渊羡鱼，不如退而结网”的成语，表达了不求仕进、自甘淡泊的心境。联系甲文中的“以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意”可知，后来又因为亲属的嫌隙，于是改官至戍州，黄庭坚对此泰然处之，丝毫不把贬谪之事放在心上，由此可以看出他不求仕进、自甘淡泊的心境。（4）本题考查对作者情感的把握。理解人物思想感情，要注意结合上下文内容以及中心思想来整体把握，再就是结合句子中的关键词语来理解。从《黄庭坚传》中的“贬涪州别驾、黔州安置”和“遂移戍州”可知黄庭坚仕途不得意，面对这些遭遇，他“泊然，不以迁谪介意”，因此在《池口风雨留三日》他发出了“俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书”的感慨，意思就是“转眼之间一切都变成陈迹，不如暮色中回到窗下读残书”。所以在这句感慨中，既让人感受到他内心的些许苦闷，但更让人感受到他的旷达与淡泊。（5）本题考查分析人物形象。根据甲文中第一段的“苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震“庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。庭坚于文章尤长于诗”可知，黄庭坚才华出众，善书能文。根据第二段“庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆”可知，他性情至孝。根据第二段“章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬，凡有问，庭坚皆直辞以对“可知，他负责修订《神宗实录》，据实直书。根据第二段“以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意”可知，他不求仕进，淡泊名利。由此可知，黄庭坚不仅学识出众，而且人品高尚，“事迹灼然，亦合书载”，所以《黄庭坚传》归入《宋史•文苑》中。答案：（1）①③；②安定；③非常；④脸色。（2）蜀士慕从之游讲学不倦/凡经指授/下笔皆可观。（3）“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，孟浩然是希望丞相张九龄予引荐之意；而“翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼”：渔翁刚从屋舍来水边收网，我不求升官、自甘淡泊。（4）诗歌尾联化用王羲之的诗句，世事瞬息万变，人生无常，转眼间一切都变成了陈迹，不如退出争名逐利之场，暮窗之下读残书。诗歌透露出诗人些许苦闷不平之意，同时悠闲旷达的笔调中也传递出追求淡泊的心志。（5）①黄庭坚才华出众。自幼聪明过人，考中进士，任国子监，能书能文，自成一体，得到苏轼等人赞赏。②黄庭坚性情至孝。母亲长期重病，黄庭坚昼夜陪伴照顾，母亲去世之后守孝，哀伤至极。③黄庭坚在哲宗即位之后，修订《神宗实录》，据实直书。④黄庭坚性情淡泊，不因多次被迁谪而介意。黄庭坚其人其文，影响深远，从而被列入《宋史•文苑》。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。三、写作。10．（5分）近年，校园运动会入场式出现这些现象：和平鸽、“神舟飞船”道具、无人机、崭新夺目的演出服、聘请校外专业人士精心排练的节目、专业化妆师打造的精美造型……对于以上现象，你是怎样看待的？请用一段话阐述你的观点及理由。【分析】本题考查语言表达运用。作答时，首先针对提出的现象，清晰明确地提出自己的观点；其次展开对于观点的论证分析，力求简洁凝练；最后总结段落，重申观点。结合材料处“‘和平鸽’‘神舟飞船’道具、无人机、崭新夺目的演出服、聘请校外专业人士精心排练的节目、专业化妆师打造的精美造型……”可知这些现象表明一些学校校园运动会过分夸大运动会开幕的形式，在开幕式上投入的精力可能远超对比赛过程的投入，从而变得“舍本逐末”，忽略了“运动”的真正目的。排面上的“互卷”早已远离了运动的初衷，而那些脱离了活动本质的“仪式”，只是虚假的形式而已，因此仪式可有不可多，回归运动初衷才是真。【解答】答案：示例：“过度仪式”不可取，保持初心显本色。学校召开运动会，目的是为了检阅学校各类运动开展情况，和培养德智体美劳全面发展的具备集体主义精神和荣誉感等品质的学生。但开幕式有必要追求隆重奢华的场面，显示出足够的创新和震撼吗？适当的“仪式感”是不应该反对的，但我们必须明白仪式的原意是“郑重”，是通过仪式来表达对生活的尊重，对美好回忆的珍惜。因此，对校园运动会而言，不可追求“过度仪式”，应当始终坚持运动的初心，即锻炼身体、凝聚人心、提炼精神。【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。11．（40分）读下面的文字，写一 篇600字以上的作文。       生活中，无论是老师、同学，还是亲戚、朋友，抑或是陌生人，肯定都有过对你（或者你对他们）的评价、评判。课堂内，餐桌旁，旅途间，作业本中，成绩单上，网络空间……不同场合的口头或书面的那些评语，是赞赏，还是批评？是激励还是指责？而面对评语，你是骄傲，还是谦虚？是自信，还是自卑？       以“忘不了，那句评语”为题，写一篇记叙文。       要求：文中不得出现具体的学校名、人名。书写工整规范。【分析】这是一篇命题作文。以“忘不了，那句评语”为题，写一篇记叙文。从题目看出题眼是“评语”，不同的的人给过我们不同的评价，那些评价，是赞赏，还是批评？是激励还是指责？而面对评价，你是骄傲，还是谦虚？是自信，还是自卑？文章可以写老师的评语对“我”产生的影响，因此，可以写“激励”“鼓舞”“警示”“教育”等具有积极意义的内容。本文主要以写记叙文为主。可以先回忆初中三年间，各科老师在批改自己作业本上留下的评语的主要内容，再详细描写与这些评语有关的事件，表现了这些评语对我学习、生活产生的积极影响或教育意义，并从中传递出“我”对老师的感激、敬佩之情。在写法上，应使用细节描写，尤其是心理细节描写的运用会使文章增色。在表达方式上，可以综合使用抒情、议论、叙述、描写等表达方式，抒发“我”的真挚情感。【解答】忘不了，那句评语       在很多人的作业本上，或页眉，或页脚，总会留下一行行鲜红色的大字，它们看似平淡无奇，却是谱写人生的笔调。       梅花香自苦寒来。——英语老师       英语作业本批改完发下来了，这几个鲜红大字映入我的眼帘。对于英语成绩一般的我，不禁沾沾自喜，心想：英语老师终于表扬我了！寥寥几个字，渗透了英语老师对我的肯定和期望，帮我在外语的学习中重拾信心。       希望你继续坚持，早日成为老师的骄傲。——语文老师       大作文本几经辗转到了我的手里。当翻开时，文章结尾的两行红色文字行云流水，龙飞凤舞，十分抢眼！仔细研读评语后，我的眼泪在眼眶里打转。步入高年级之后，我的学习态度出现了偏差，情绪时常上下波动，学习成绩可想而知，还给老师添了许多麻烦。在这段时间，自己很少受到过表扬，倒是许多次批评的话语萦绕在耳畔。但出乎意料，老师如此中肯地鼓励了我、相信我，一定不会让您失望的！       退步！——数学老师“单元测试终于结束了，这次我一定会考满分！”我心里自信满满。可是，当考试结果出来之后，我恨不得当场把那张考卷丢到十万八千里之外。一句“忘记痛苦，为阳光腾出空间”的名言提醒了我。于是我努力调整情绪，让自己平静下来，正要提笔进行订正时，一眼就瞄到了卷首两个“退步”特大号字，如同黑夜执炬，格外醒目。看来，老师把对我学习习惯的不满，统统都倾注在这两个字上。是啊，最近我在数学学习上很是糊涂，经常犯一些低级错误。哎！透过这两个大字，我仿佛看到您脸色铁青，又迫切希望我能尽快改正的焦虑神情。       老师，您的评语我不会忘，我一定会改正的！【点评】本文写了三科老师给“我”的不同评语，以及“我”看到评语之后的深深思考和感悟，从中表现“我”对老师的感激之情。叙事完整，叙述过程中兼有心理描写，使文章情感得以升华。12．读下面的文字，写一 篇600字以上的作文。       生活中，无论是老师、同学，还是亲戚、朋友，抑或是陌生人，肯定都有过对你（或者你对他们）的评价、评判。课堂内，餐桌旁，旅途间，作业本中，成绩单上，网络空间……不同场合的口头或书面的那些评语，是赞赏，还是批评？是激励还是指贵？而面对评语，你是骄傲，还是谦虚？是自信，还是自卑？       以“写在大地上的评语”为题，写一篇文章，诗歌外文体不限。       要求：文中不得出现具体的学校名、人名。书写工整规范。【分析】这是一篇命题作文。以“写在大地上的评语”为题，写一篇文章，诗歌外文体不限。从题目看出题眼是“大地”“评语”。文章可以写大地对人们产生的影响，因此，可以写大地的孕育、大地的滋养、大地的贡献等等具有积极意义的内容。本文可以使用比喻、拟人等手法，赞美大地的突出贡献，然后表达“我”对大地的敬佩之情，心理描写的运用会使文章增色。在表达方式上，可以综合使用抒情、议论、叙述、描写等表达方式，抒发“我”的真挚情感。【解答】写在大地上的评语       它没有绚丽的色彩，只有单调的土黄色；它没有美丽的传说，只有永恒的厚重；它没有钻石珍珠那般珍贵豪华，没有夜空中那明亮星星的迷人光辉，甚至它连名字都很不起眼，在我心里，却对它怀抱一份无法言说的热情，它就是大地。       夜晚，太阳恋恋不舍地离开了天空。美丽的月亮高高地挂在了宁静的天空上，尽情地洒下了一大片一大片亮晶晶的珠光。世间万物都在争夺这些珠光。叶子借助风儿的力量，不停地左右摇晃，不愿落下一丝一毫。小河不断地流动着，水面上波光闪闪，有了这些珠光的点缀，它更美了。就连星星，也为自己追上了它，借助月亮赋予的这份小恩赐，让自己不停地闪动着，整片天都是它的舞台，显得可动人了。可是，唯有大地，静的一点儿声音也没有，静静悄悄地存在着，叶缝中遗漏下来的，它坦然接受着。它无声地陪伴着河流，陪伴着庄稼，在闪耀动人的夜空下，心甘情愿陪衬，做个不起眼的小角色。它一心只想哄这个世界快些入睡吧，明天才能有好精神啊!       这是在夜晚，悄悄的它!随着清晨太阳的第一束光辉照向大地，它便是第一个醒来的。       天亮了，太阳的光亮照射到它的身上，它悄悄投射向整个世界，用光明将庄稼唤醒，将小鸡唤醒，将河流唤醒，将可爱的人儿唤醒……它喜欢让那些忙碌的人站在它的身上，任由他们开垦自己，尽自己的全力去付出着，尤其是收获的季节，人们从它身上得到的越多，它就越开心；它喜欢让那些悠闲的人坐在自己的身上，听着他们互相唠的家常，它觉得可有意思了，这是它和他们的秘密。       写在大地上的评语就是奉献，它觉得奉献就是它存在的价值。我总会轻轻地用双手去抚摸它，虽然它是那么的单调，简朴，但是它却是每个生命都应该感谢的无私孕育者……【点评】奉献就是写在大地上的评语，文章运用拟人手法，语言生动形象，写出了太阳、月亮、星星、世间万物对于大地的热爱与眷恋。文章寓意含蓄、深刻。景物描写生动、细腻、美好，不失为一篇佳作。