小学语文人教部编版四年级下册巨人的花园导学案

这是一份小学语文人教部编版四年级下册巨人的花园导学案，共1页。

学习目标：
1．认识本课生字，新词。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解童话内容。
2．想象画面，体会巨人的行动和心理变化，在层层读悟中理解童话所揭示的道理。（重点、难点）
3.感受童话的有趣，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。
2．这高高的围墙，这无情的告示牌，除了禁止了儿童入内，还禁止了
入内呢？我请 组读第6自然段。
3．而此时此刻，围墙外面是鸟语花香，里面是 ，外面是笑脸，里面是 ，外面是温暖，里面是 。
4．春天不来没关系，花儿草儿不来没关系，有人来了，请听我们组齐读原文中的精彩片段。
5．遭到巨人训斥的孩子们逃出花园后，原本草翠花开的花园变得 。
【探究四】感悟神奇，研读孩子和春天的关系。
１．孩子，春的使者，春天的代言人。站在树下的小男孩创造了哪些奇迹？我能默读8-11自然段，静静地读，静静地想。
2．我会想象：小男孩那会说话的眼睛凝视着巨人，他好像对巨人说 ：“
”巨人心里感到火辣辣的，它心里想
3．我能仿写句子。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
这个小男孩在 ， 。
4.巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。我能转换句式，意思不变。
。
【探究五】回归故事，体验幸福。
１．我会想象：巨人拆除了围墙，巨人的花园又成了孩子们的乐园，孩子们会怎样和巨人玩耍？
2．童话故事就是这样，在优美的语言中，描绘着一个个动人的故事情节，就像小河一样弯弯曲曲，长长的小河中，潜藏着一课闪光的试金石，那就是童话故事告诉我们的道理。故事结尾，巨人感到幸福了。他的幸福来自于
你认为快乐是 幸福就是
（导学航线：独学→群学：小组内交流学习成果→展示）
【探究一】认识生字，理解内容。
1．我会认读下列词语，并能读给学习对子听。
洋溢 允许 呼啸 喧闹 增添 火辣辣 冷酷 脸颊 拆除
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开
2．我能看拼音写词语并和对子交换批改。
fù gài níng shì xùn chì yún kuài gū dú shèng xià wéi qiáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.我能用自己的话概括课文的主要内容。
课文讲述了巨人外出旅行时，他的花园是座（ ）的花园，村里的孩子（ ）。巨人旅行回来后，赶走了孩子们，还（ ），他的花园变得（ ）。后来，在一个小男孩的启发下，巨人明白了（ ），他把花园（ ）。从那以后，花园又（ ）。
(导学航线：独学→对学→对子互评)
【探究二】走近巨人，研读“冷酷”
1．我能快速浏览课文3-8自然段，找到文中巨人训斥孩子们的三句话，用直线画下来。我从中体会到
2．我联系上下文想象一下他说这些话时，心里会怎么想，说话时是什么样子？（从眼睛、手势、脸色各方面想象巨人的心理活动、神态、动作）
我来当一回巨人，用生气、责备的语气读读巨人的这三句话。
4．从巨人对孩子们的三次训斥，我能感受到，这是一个 的巨人？
【探究三】品味“荒凉”，研读变化。
1．如果我就是村里的孩子，有一天很想到花园里去玩耍，可是看到了高高的围墙，
看到了这一块禁止入内的告示牌，我会想 。