初中语文人教部编版七年级下册陋室铭教案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册陋室铭教案，共5页。教案主要包含了导入，题目解读，作者简介，课文诵读，文意理解，课文探究，指导背诵，研读课文，写法探究等内容，欢迎下载使用。

郝桥中学
李
占
静
《陋室铭》教学设计
教学目标：
1.了解“铭”的文体特点以及托物言志的写法。
2.朗读、背诵课文。
3.体会作者安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚品质。
教学重点：
1.了解“铭”的文体特点以及托物言志的写法。
2.朗读、背诵课文。
教学难点：
体会作者安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚品质。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入（图片故事导入）
刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵,被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定,通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟,见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子,就故意刁难。先安排他在城南面江而居,刘禹锡不但无怨言,反而很高兴,还随意写下两句话,贴在门上：“面对大江观白帆,身在和州思争辩”。和州知县知道后很生气,吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门,面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边,附近垂柳依依,环境也还可心,刘禹锡仍不计较,并见景生情,又在门上写了两句话：“杨柳青青江水平,人在历阳心在京”。那位知县见其仍然悠闲自乐,满不在乎,又再次派人把他调到县城中部,而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官,实在欺人太甚,遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻上石碑,立在门前。
二、题目解读（学生结合课下注释完成）
强调：陋室：简陋的房子。
铭：一种文体。铭文体制短小，文辞简约。一般都是押韵的，讲究句式的整齐，常用对偶句、排比句。
三、作者简介（学生搜集回答后幻灯片出示）
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代文学家，洛阳人，著名诗人。唐顺宗时，与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。
四、课文诵读
1、学生试读，解决生字。
2、教师范读。
3、学生齐读，读准节奏。
五、文意理解（学生结合注释和工具书自行疏通文意，教师强调、点拨个别字词）
六、课文探究，指导背诵（教师在学生理清行文思路的基础上指导学生背诵）
七、研读课文（出示问题引导学生深层次研读课文）
1、文章开篇写“山”“水”与“陋室”有什么关系？
2、点名全文主旨的句子是什么？
3、作者是从哪些方面表现陋室不陋的？
4、写诸葛庐、子云亭有什么表达作用？
5、文章结尾一句有什么特点？表达作用如何？
八、写法探究
本文运用了“托物言志”的写作手法。所谓“托物言志”借助某事物来表情达意。
“托物言志”的好处是能把要抒发的含蓄的感情具体化、形象化，使文章含义深刻而不枯燥，语言生动而不呆板。
明确：本文托“陋室”，言不贪恋富贵荣华，淡泊名利，安贫乐道，重视自身修养之志。
九、当堂检测（幻灯片出示）
十、引申升华
十一、布置作业
十二、板书设计
托物言志
陋 刘 以山水做类比，引出陋室，点名文章主旨。
室 禹 描写陋室的景、人、事。
铭 锡 总结全文，点明“陋室”不陋。