语文七年级上册次北固山下教案

这是一份语文七年级上册次北固山下教案，共5页。教案主要包含了把握情感，理清脉络，咀嚼词句，品味诗味等内容，欢迎下载使用。
1.结合诗人的写作背景和注释，理解诗歌的含义。（教学重点）
2.根据诗歌的内容，体会作者的情感变化。（教学重点）
3.含英咀华品词句，再现诗歌展现的画面，品味诗歌的韵味。（教学难点）
教学过程：
解读课题，理解诗义
了解背景
《次北固山下》是诗人王湾在一年冬末春初时，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时，看到了潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，有感而作的。
2、解读题目
次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思
北固山：山名，今在江苏省镇江市以北，三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。
题目的意思：停宿在北固山下
3、朗读诗歌
听老师示范朗读，学生跟读。
要求：读准字音、读准节奏、读出感情
4、理解诗义
首联：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。
颔联：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。
颈联：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
尾联：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！
总结：通过分析了关键词句，可知这是一首游子思乡的诗歌。
二、把握情感，理清脉络
1、分析情感
首联：交代背景和游踪，就是在青山之外，在碧绿的江水里边前行。作者此时的情绪是比较平缓的。
颔联：江水江面与岸边齐平，然后风推着他的小船在江水中前行，就是认为给人一种开阔的意见，所以情绪比首联要稍微高昂一些的。
颈联：新旧交替，新事物必将取代旧事物，给人一种积极向上的一种感受，就是新的这样一种意境。所以此时他的情绪在一个最高点。
尾联：作者看到了大雁，又想联想到了自己的家人，抒发了自己的思乡之情。所以说他其中蕴含着一种淡淡的乡愁，所以此时作者的情绪比较低落。
理清脉络
根据对每联的分析，可以得出情感的变化：
三、咀嚼词句，品味诗味
设置问题：
按照自己对这首诗歌的理解，比较下面的两幅画，看看哪幅画更能贴切的表现诗歌内容呢？
分析关键字：
平：说明春天的潮水上涨，潮水好像和岸边齐平。
阔：说明江面开阔，视野也跟着开阔。
风正：正不但指顺风，而且是和风。
悬：风帆高悬于江面。
得出结论：
颔联表现了江上行舟，江面开阔、风平浪静、风帆高悬的情境，意境恢宏阔大。通过刚才的分析，很容易判断出来第一幅图更能表现颔联的场景了。第二幅图江面并不开阔，所以第二幅图并不符合颔联的场景。
小结：乡情、乡愁时时陪伴着远离故乡的中国诗人，于是他们很自然地用生花妙笔写下了一首首感情真挚、缠绵悱恻的思乡诗歌，这些诗歌穿越千年，给我们传达了一种永恒的情感体验，同时也凭着它们的思想性和艺术性，构成了中国诗歌史上的一道亮丽的风景线，我们要去继承这些优秀的文化遗产，充实自己，提升自己的内涵。