2023届高考语文复习-课内外古诗词对比阅读 课件
展开
这是一份2023届高考语文复习-课内外古诗词对比阅读 课件,共21页。PPT课件主要包含了任务分配,题目2,题目3等内容,欢迎下载使用。
为了做好月底的考试工作,根据学校教务处征集题目的安排,我们班主要负责古代诗歌鉴赏主观题命题部分。五一之前我们已经将大家分为三个小组并明确了各组的任务。今天我们一起来分享一下大家的研究成果。
第一小组:命题趋势研究组 任务:研究高考题目,明确命题方向第二小组:选题命题研究组 任务:从给定题库中选出命题诗歌并命制主观题第三小组:参考答案整合组 任务:根据已命试题,给出参考答案
任务一:研究高考题目,明确命题方向
参照历年高考诗歌鉴赏题目,总结命题趋势,并结合2017《普通高中语文课程标准》及2023《高考蓝皮书语文试题分析》,明确高考古代诗歌鉴赏命题要求及设题角度。
第五条中明确提到“发展逻辑思维、能够辨识、分析比较、归纳概括基本的语言现象和文学现象。(《普通高中语文课程标准》)第八条写到鉴赏文学作品,能欣赏,鉴别、评价不同时代、不同风格的作品”。(《普通高中语文课程标准》)《高考蓝皮书语文试卷分析》能力素养方面也提到“能够鉴赏评价古代诗歌的形象、语言特色、表达技巧、思想内容以及分析评价作者的观点态度。”
教考齐飞,学考一色 ——课内外古诗词对比阅读
任务二:命制诗歌鉴赏主观题
从给定题库中选择合适的题目进行分析并命题。(参考学案)
白下驿饯唐少府 王 勃下驿穷交日,昌亭旅食年。相知何用早?怀抱即依然。浦楼低晚照,乡路隔风烟。去去如何道?长安在日边。
送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
【2022高考乙卷】阅读下面这首唐诗,完成下面题目。
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
满江红 辛弃疾送徐抚干衡仲之官三山①,时马叔会侍郎帅闽。绝代佳人,曾一笑、倾城倾国。休更叹、旧时清镜,而今华发。明日伏波堂②上客,老当益壮翁应说。恨苦遭、邓禹笑人来,长寂寂③。诗酒社,江山笔。松菊径,云烟屐④。怕一觞一咏,风流弦绝。我梦横江孤鹤去,觉来却与君相别。记功名、万里要吾身,佳眠食。【注】①三山,福州称谓。②《后汉书·马援传》记载马援被拜伏波将军。③《南史·王融传》载南朝齐王融年轻时自恃才高,急于做到公卿,曾抚案而叹:“为尔寂寂,邓禹笑人。”东汉邓禹辅佐汉光帝得天下,二十四岁即封酂侯,官拜大司徒。④云烟屐,登山屐。永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”与本词的“明日伏波堂上客”,二句在用典目的上有什么异同之处?(6分)
南溪早春 杨万里还家五度见春容,长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿,小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日,放杖溪山款款风。更入新年足新雨,去年未当好时半。早春呈水部长十八员外 韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。明人谢榛说:“景乃诗之媒,情乃诗之胚,合而为诗,以数言而统万形,元气浑成,其浩无涯矣。”(《四溟诗话》卷二)试从景与情的关系的角度比较以上两首诗的异同。(6分)
赤壁怀古 苏辙新破荆州得水军,鼓行夏口气如云。千艘已共长江险,百胜安知赤壁焚?觜距①方强要一斗,君臣已定势三分。古来伐国须观衅②,意突成功所未闻。【注】①觜距(zī jù):禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅:窥伺敌人的间隙。念奴娇·赤壁怀古 苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
1.请从表达方式简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。(6分) 2.请从内容简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。(6分) 3.请从风格简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。(6分) 4.《念奴娇·赤壁怀古》中的“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”与本词的“新破荆州得水军,鼓行夏口气如云。”,两句在用典目的上有什么异同之处?(6分) 5.同样是怀古,两首诗词抒发的情感一样吗?
任务三:根据已命试题,给出参考答案
结合第二小组分析的命题思路和给定的参考答案模版进行整理答案并展示。
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。答案:①《送杜少府之任蜀州》是直抒胸臆。“海内”两句直接表现了诗人广阔的襟怀,而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛,也是自己排遣离愁情怀的吐露,表现出诗人志向高远、乐观豁达的特点。 ②《白下驿饯唐少府》借景抒情,虚实结合。颈联的“浦楼”两句和尾联的“去去”两句,一实一虚,表达了对友人离去的不舍和担忧之情。(每点3分)
******诗运用******的手法,通过写******,表达了******
赤壁怀古 苏辙新破荆州得水军,鼓行夏口气如云。千艘已共长江险,百胜安知赤壁焚?觜距①方强要一斗,君臣已定势三分。古来伐国须观衅②,意突成功所未闻。【注】①觜距(zī jù):禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅:窥伺敌人的间隙。念奴娇·赤壁怀古 苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。2.请从内容简要分析本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的不同。(6分)
2.①聚焦的历史人物不同:苏辙诗聚焦于曹操,苏轼词聚焦于周瑜。 ②情感不同:苏辙诗从曹操的失败中得出结论,认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分,想要突然成功是不可能的;苏轼借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的感慨。(每点3分)
在诗歌鉴赏中比较只是是一种命题方式,在生活和学习中更是一种思考习惯,一种创新思维。希望我们在接下来的复习乃至今后的学习生活中,一定要养成比较的习惯。
1.分析整理剩余题目的参考答案。2.各小组继续命制题目,并给出参考答案。(每组至少完成2道题)(备注:各小组整理成电子文档后发送至邮箱1105082930@qq.cm)
相关课件
这是一份2023年高考语文二轮复习 专题04 文言文阅读之课内外词语推断方法课件,共47页。PPT课件主要包含了答案A等内容,欢迎下载使用。
这是一份高考语文复习--“《促织》对比阅读(课件),共21页。PPT课件主要包含了学习目标,主旨探究等内容,欢迎下载使用。
这是一份新教材新高考版语文一轮复习课件 第4部分 古诗词阅读与鉴赏 课时42 赏析物象与人物形象——由形悟神,内外合一,共57页。PPT课件主要包含了高考语文一轮复习策略,课堂课时,随堂练习,巩固训练,物象综合练,人物形象综合练等内容,欢迎下载使用。